- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Лекция 1. Экономика как учебный предмет в образовательных учреждениях России.
- •История развития экономики как учебной дисциплины. Периодизация исторических этапов экономического образования в российских образовательных учреждениях.
- •2. Становление экономики как предмета школьной программы в России. Модернизационно-реформистский этап становления школьного экономического образования.
- •3. Проблемы экономического образования в российских образовательных учреждениях.
- •Проблемы:
- •Лекция 2. Концепция и государственные образовательные стандарты экономического образования в российских учебных заведениях. Содержание:
- •Концепция экономического образования в общеобразовательной школе.
- •2.Государственный образовательный стандарт основного общего образования по экономике (проект).
- •3. Государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по экономике (проект).
- •4. Государственные образовательные стандарты по экономическим специальностям в высших учебных заведениях (на примере специальности «Менеджмент организации»).
- •Лекция 3. Учебно-методическое обеспечение школьных курсов экономики. Содержание:
- •1. Различные подходы к экономическому образованию. Традиционный, ориентированный на “нормативное” образование. Бизнес – ориентированный. Теоретизирующий (академический). Культурно-функциональный.
- •2.Учебные программы школьных курсов экономики.
- •3. Учебно-методическая литература по курсу «Экономика» в школе.
- •Содержание:
- •1. Особенности содержания программ и методики преподавания экономики в начальной школе
- •3.Содержание и структура преподавания “Экономики” в старших классах. Образовательные условия достижения экономического образования в школе.
- •Лекция 5. Вариативные программы и курсы по экономике для школьников старших классов.
- •1. Содержание курса “ Микроэкономики” для школьников старших классов. Учебно-тематическое планирование курса. Обзор новейших технологий преподавания микроэкономики.
- •2. Содержание и структура курса “ Макроэкономики” для школьников старших классов. Усиление связи теоретических знаний с практикой.
- •3.Содержание и структура дисциплины “Основы бизнеса”.
- •4. Содержание и структура курса «Домашняя экономика».
- •5. Содержание и структура курса « Основы потребительских знаний».
- •1. Закономерности дидактики для учителя экономики. Принципы педагогической техники.
- •2. Виды и приемы работы учителя на уровне обучения понимания материала по экономике. ( Подсистемы “Осознание” и “Осмысление”, «Обобщение».)
- •3. Виды и приемы работы учителя на уровне обучения усвоения экономических знаний. (Подсистемы “Текущее, тематическое и итоговое повторение”).
- •Лекция 7. Организационные формы обучения экономике.
- •1. История развития организационных форм обучения.
- •2. Современные организационные формы обучения экономике.
- •3.Урок – основная форма организации обучения экономике в современной школе.
- •Тенденции комбинированного урока.
- •Лекция 8. Педагогические технологии обучения экономике.
- •1. Методика и технология обучения решению экономических задач. Классификация экономических задач и методика их составления.
- •Классификация экономических задач и методика их составления.
- •2. Новые технологии обучения экономики. Имитационные задачи. Игровые технологии в курсе экономики. Деловые экономические игры.
- •2. Методика разработки учебной деловой игры по экономике.
- •4. Эссе по экономике: методический аспект преподавания.
- •Лекция 9. Технические средства и компьютерные системы обучения экономике.
- •1. Современные технические средства обучения в курсе экономики.
- •2. Роль и место дистанционного обучения в бизнес-образовании.
- •3.Основные дистанционные образовательные технологии обучения экономики.
- •Лекция 10. Тема: Кейс-технологии в обучении экономике.
- •2. Виды кейсов. Схема работы над кейсом.
- •2. Методические и организационные правила работы над кейсом в группе.
- •3. Межпредметные связи в преподавании экономики.
- •Лекция 11. Современные методы мониторинга знаний.
- •1. Виды и приемы контроля усвоения знаний по экономике.
- •2. Тестовые формы контроля экономических знаний.
- •Преимущества и недостатки тестового контроля знаний
- •3. Методика составления тестов по экономике.
- •1. Стили обучения учащихся и их учет в индивидуализации и дифференциации учебного процесса на уроках экономики.
- •Стили обучения различаются по следующим параметрам.
- •2. Модели преподавания экономики в зарубежных образовательных учреждениях. Прямое преподавание.
- •Характеристики урока, построенного по модели прямого преподавания.
- •3. Моделирование как метод преподавания экономики.
- •Достоинства и недостатки моделирующих упражнений
- •4. Технология кооперативного обучения в малых группах.
- •5. Технология построения урока экономики по методу исследования.
- •1. Экономическое воспитание как фактор формирования экономического мышления школьника
- •2. Роль экономического образования в формировании предпринимательской активности учащихся.
- •3.Организация самостоятельной работы учащихся на уроках экономики.
- •4. Совершенствование методики преподавания экономических дисциплин для студентов средних специальных учебных заведений
- •Лекция 14. Основы педагогического менеджмента в деятельности преподавателя экономики.
- •1. Профессионализм преподавателя экономики как проблема педагогического менеджмента.
- •2. Планирование образовательного процесса по экономическим дисциплинам.
- •3. Принципы научной организации труда преподавателя экономики.
- •4. Методика и технология системного анализа урока и внеурочных мероприятий по экономике.
- •Дополнительная литература:
- •Темы рефератов по курсу «Методика преподавания экономики».
- •Вопросы по курсу «Методика преподавания экономики»
- •Содержание:
- •Лекция 5. Вариативные программы и курсы по экономике для школьников старших классов.
- •Лекция 6. Практическая дидактика для преподавателя экономики. Принципы и приемы педагогической техники.
- •Лекция 7. Организационные формы обучения экономике.
- •Лекция 14. Основы педагогического менеджмента в деятельности преподавателя экономики.
Лекция 5. Вариативные программы и курсы по экономике для школьников старших классов.
Содержание:
Содержание курса “ Микроэкономики” для школьников старших классов. Учебно-тематическое планирование курса. Обзор новейших технологий преподавания микроэкономики.
Содержание и структура курса “ Макроэкономики” для школьников старших классов. Усиление связи теоретических знаний с практикой.
Содержание и структура дисциплины “Основы бизнеса”.
Содержание и структура курса «Домашняя экономика».
Содержание и структура курса « Основы потребительских знаний».
1. Содержание курса “ Микроэкономики” для школьников старших классов. Учебно-тематическое планирование курса. Обзор новейших технологий преподавания микроэкономики.
Цель курса - - формирование базового уровня экономической грамотности школьников, необходимого для ориентации и социальной адаптации учащихся к жизни в обществе.
Основные задачи преподавания экономики:
- формирование культуры экономического мышления;
- выработка практических навыков принятия ответственных экономических решений как в личной, так и в общественной жизни.
Требования к уровню освоения содержания предмета Учащиеся должны знать: механизм действия рыночной экономической системы; деятельность потребителей и фирм-производителей товаров и услуг на индивидуальных рынках; на рынках факторов производства.
Учебно-тематическое планирование:
В данный курс должны быть в обязательном порядке представлены следующие темы:
Тема 1. Экономика: наука и хозяйство, где должны быть рассмотрены следующие. Потребности. Безграничность потребностей общества. Виды потребностей. Свободные и экономические блага. Экономические ресурсы и их ограниченность. Доходы, получаемые владельцами факторов производства. Выбор альтернатив использования ограниченных ресурсов. Цена выбора. Кривая производственных возможностей. Закон возрастающих альтернативных издержек.
Тема 2. Типы экономических систем. Основные вопросы экономики: что производить? Как производить? Для кого производить? Традиционная экономика. Централизованная (командная) экономика. Рыночная экономика. Преимущества и недостатки основных типов экономических систем.
Тема 3. Рыночная организация хозяйства. Натуральное хозяйство. Условия возникновения рыночной экономики. Разделение труда. Специализация. Обмен результатами деятельности. Частная собственность как основа рыночной экономики. Понятие рынка. Организация рыночной экономики. Принцип «невидимой руки». Основные проблемы и цели рыночной экономики. Типы рыночных структур. Монополия.
Тема 4. Спрос и предложение. Равновесие на рынке. Спрос. Величина спроса. Закон спроса. Неценовые факторы спроса и его изменение. Сдвиги кривой спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эластичность спроса и ее измерение. Предложение. Величина предложения. Закон предложения. Неценовые факторы предложения и его изменение. Сдвиги кривой предложения. Индивидуальное и рыночное предложение. Эластичность предложения и способы его измерения. Рыночное равновесие спроса и предложения. Равновесная цена и равновесный объем.
Тема 5. Потребители. Полезность благ. Закон убывающей предельной полезности. Суверенитет потребителя. Потребительский выбор. Доходы и расходы потребителей. Права потребителя и их защита.
Тема 6. Теория фирмы: производство и издержки. Предпринимательство и его основные формы. Права собственности и их значение для организации хозяйственной деятельности. Виды фирм по российскому законодательству. Менеджмент, его сущность и функции. Маркетинг и его значение в деятельности фирмы.
Издержки, их сущность и структура. Бухгалтерский и экономический подход к оценке издержек. Бухгалтерские и экономические издержки. Бухгалтерская и экономическая прибыль.
Тема 7. Рынок труда и его особенности. Предложение труда. Факторы формирования заработной платы и причины ее дифференциации по отраслям и профессиям. Формы организации оплаты труда и методы стимулирования работников. Прожиточный минимум. Минимальная заработная плата. Профсоюзы, содержание их деятельности и их влияние на функционирование рынка труда.
Тема 8. Рынок капитала. Сущность капитала. Виды капитала и их роль в обеспечении деятельности фирм. Цена денежного капитала. Дисконтирование. Ценные бумаги. Рынок ценных бумаг. Цена (курс) акции. Фондовая биржа. Рыночная цена фирмы.
Тема 9. Рынок земли и природных ресурсов. Частная собственность на землю. Особенности формирования предложения на рынке земли. Рента и ее изменения при колебаниях спроса на землю. Закономерности формирования спроса на запасы и потоки природных ресурсов.
Курс предоставляет многочисленные возможности для получения, развития и закрепления у школьников важных навыков: оперировать основными экономическими понятиями в устной и письменной речи; умений принимать решения и развития практического мышления; исследования и анализа статистической информации; понимания экономических графиков и таблиц; работы в малых группах и руководства ими; публичных выступлений.
Основными формами проведения занятий являются комбинированные уроки и семинары.
В процессе обучения используются активные методы: разбор конкретных ситуаций, построение и анализ структурно-логических схем; работа в малых группах, деловые игры и тренинги, практикующие упражнения. Деловые компьютерные игры типа МЭКОМ, МЭМ. Учебная деловая программа «Дельта» для старшеклассников и студентов, моделирует все аспекты работы предприятия.