Темы для рефератов

1. Память и ее значение для процесса формирования знания.

2. Психологическая характеристика оперативной, кратковременной и долговременной памяти.

3. Индивидуальные особенности памяти человека.

Литература

1. Немов Р.С. Психология. Учебник в 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – М., 1994

2. Психология и педагогика. /Под ред. А.А.Радугина/. – М., 2000.

3. Столяренко А.М. Психология и педагогика. – М., 2004.

4. Смирнов А.А. Избранные психологические труды: В 2 т. – М., 1987.

Тема 7. Внимание и воображение

Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или определенной деятельности при отвлечении от всего остального.

Специфика внимания среди других познавательных процессов – что оно выступает качественной характеристикой, необходимым моментом усиления и улучшения других психических процессов. Следствием этого являются более точные действия, более отчетливое видение и т.п.

Внешние проявления внимания – ориентировочная реакция – служат для обеспечения лучшего восприятия сигнала: характерные мимика и поза сосредоточения, поворот головы, фиксация глаз, затаивание дыхания.

Функциями внимания в деятельности являются следующие: осуществление отбора нужной информации, удержание избирательных программ действий до момента достижения поставленной цели, контроль за протеканием деятельности.

Основные свойства внимания:

избирательность (отбор среди всей информации только нужной части при игнорировании несущественных, побочных, конкурирующих сигналов);

объем – количество единичных объектов (сигналов), одновременно охваченных вниманием. Максимальный объем = 7±2;

степень – интенсивность внимания, сила сосредоточения на объекте. Степень и объем внимания связаны обратной зависимостью;

при распределении внимания оно структурируется на фокус – область отчетливого, устойчивого, яркого внимания и периферию с размытой, неопределенной текстурой сознания; при распределении внимания в фокусе удерживается несколько предметов;

устойчивость – способность в течение длительного времени сохранять внимание, сосредоточенное на определенном предмете;

переключаемость – процесс перевода с одного объекта на другой.

По критерию произвольности Н.Ф.Добрыниным было выделено 3 вида внимания:

непроизвольное внимание - пассивное, без заранее поставленной цели и удерживается на объекте без какого-либо усилия. Оно может быть вызвано повышенной интенсивностью стимулов, их новизной, контрастностью действующих раздражителей.

произвольное – его удержание на объекте сопровождается волевыми усилиями.

постпроизвольное – если после фазы произвольного внимания оно продолжает спонтанно удерживаться (вследствие нарастания интереса к объекту).

Воображение — это психический процесс создания новых образов на основе преобразования ранее воспринятых. Оно занимает промежуточное положение между восприятием и мышлением, мышлением и памятью.

По степени выраженности активности различают виды воображения:

Активное воображение характеризуется тем, что человек по собственному желанию усилием воли вызывает у себя соответствующие образы. Активное воображение может быть творческим и воссоздающим.

Творческое активное воображение предполагает самостоятельное создание образов и является неотъемлемой стороной профессионального технического, художественного и иного творчества.

Воссоздающее активное воображение подразумевает создание тех или иных образов, соответствующих описанию. Этим видом воображения пользуются при чтении литературы, изучении географических карт и чертежей и т.п.

Образы пассивного воображения возникают спонтанно, помимо воли и желания человека. Пассивное воображение характеризуется созданием образов, которые не воплощаются в жизнь. Пассивное воображение может быть преднамеренным и непреднамеренным.

Преднамеренное пассивное воображение создает образы, не связанные с волей, которая способствовала бы их осуществлению, заменяют собой деятельность.

Непреднамеренное пассивное воображение наблюдается при ослаблении деятельности сознания, при его расстройствах, в полудремотном состоянии, во сне.

Основные приемы создания новых образов:

1.Комбинирование – сочетание в новых вариантах ранее известных образов или их элементов.

Частным случаем комбинирования является агглютинация — "склеивание", комбинация, слияние отдельных элементов или частей нескольких предметов в один образ, несоединимых в обычной жизни. К примеру, образ водяной русалки в народных представлениях создался из образов женщины (голова и туловище), рыбы (хвост) и зеленых водорослей (волосы).

2.Акцентирование, или заострение — выделение и подчеркивание какой-либо части, детали в создаваемом образе. Карикатуристы выделяют самое существенное в образе, меняя пропорции: болтуна изображают с длинным языком, любителя поесть наделяют объемистым животом.

Гиперболизация — увеличение или уменьшение предмета, изменение количества частей предмета или их смещение. Например, многорукий Будда в индийской религии, драконы с семью головами, одноглазый циклоп.

Схематизация — сглаживание различий предметов и выделение черт сходства между ними. Так создаются национальные орнаменты и узоры, элементы которых заимствованы из окружающего мира.

3.Типизация — выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях, и воплощение его в конкретном образе. Так, в русских сказках мать всегда добрая, а мачеха – злая.

Функции воображения:

– позволяет создать психическую модель результата деятельности - цель, которая будет ориентировать человека в процессе ее предметного воплощения;

– дает возможность выполнять действия в уме (во внутреннем плане действий), манипулируя образами;

– позволяет составлять такие программы поведения, когда проблемная ситуация не определена, в отсутствии полных знаний;

– произвольно регулировать познавательные процессы и состояния человека. В частности, с помощью искусно вызываемых образов человек может обращать внимание на нужные события;

– регулировать эмоциональные состояния. При помощи своего воображения человек способен хотя бы отчасти удовлетворять многие потребности, снимать порождаемую ими напряженность. Воображение также позволяет управлять психофизиологическим состоянием организма с помощью аутотренинга.

Значение воображения особенно велико в научном и художественном творчестве, в любой творческой деятельности. Воображение в научном творчестве помогает строить гипотезы, мысленно представлять и проигрывать научные эксперименты, искать и находить нетривиальные решения проблем. На ранних стадиях решения научной проблемы оно нередко ведет к замечательным догадкам.