Задание n 48

Укажите психологические понятия, соответствующие нижеприведенным утверждениям.

1) Некоторые генетические детерминированные анатомо-физиологические особенности мозга и нервной системы, являющиеся одним из условий, влияющих на успешное выполнение деятельности.

2) Индивидуальные особенности личности, формирующиеся в течение жизни и влияющее на успешное выполнение деятельности.

(□ - установите соответствия)

Варианты ответов:

□ Способности

□ Задатки..

Задание n 49

Определите функции воли в предложенных ситуациях

1) Тормозная функция

2) Побудительная функция

(□ - установите соответствие)

Варианты ответов:

□ Абитуриент-ветеран Александр Неудачников уже шестой раз недобирает баллы для поступления на факультет психологии, поэтому будет еще упорнее готовиться для поступления в седьмой раз.

□ Женщина бальзаковского возраста Фаина Константиновна, вес которой составляет 150 кг, третий день сидит на диете, чтобы к субботе вместиться в платье, надеть которое она собирается на свидание с Иннокентием Аркадьевичем.

ЗАДАНИЕ N 50

Многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, называется...

(Ο - выберите один вариант ответа)

Варианты ответов:

О общением

О социумом

О привязанностью

О взаимоотношениями

ЗАДАНИЕ N 51

Механизмы социальной перцепции:

(□ -укажите правильные ответы)

Варианты ответов:

□ эмпатия

□ проекция

□ идентификация

□ социальная рефлексия

□ аттракция

□ каузальная атрибуция

□ формирование реакций

□ рационализация

ЗАДАНИЕ N 52

Предметом педагогики как науки является...

(Ο - выберите один вариант ответа)

Варианты ответов:

О целенаправленно организуемый педагогический процесс

О развитие личности

О профессиональная педагогическая деятельность

О образовательные системы

ЗАДАНИЕ N 53

Основными категориями педагогики являются...

(Ο - выберите один вариант ответа)

Варианты ответов:

О воспитание, обучение, образование

О созревание, система, социализация

О среда, наследственность, воспитание

О знания, умения, навыки

ЗАДАНИЕ N 54

К эмпирическим (практическим) методам педагогического исследования относятся…

(Ο - выберите один вариант ответа)

Варианты ответов:

О наблюдение, беседа, анкетирование, эксперимент

О наблюдение, анализ, эксперимент, интервьюирование

О эксперимент, моделирование, рейтинг, тестирование

О беседа, классификация, синтез, шкалирование

ЗАДАНИЕ N 55

Система государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования личности в течение всей жизни, называется ...

(Ο - выберите один вариант ответа)

Варианты ответов:

О непрерывным образованием

О образованием

О образованностью

О системой образования

ЗАДАНИЕ N 56

Основополагающим и определяющим компонентом любой системы воспитания являются ...

(Ο - выберите один вариант ответа)

Варианты ответов:

О цели воспитания

О основные направления воспитательной деятельности

О методы, приемы и технологии воспитания

О результаты воспитания

О традиции

ЗАДАНИЕ N 57

Основным заказчиком образовательных учреждений выступают: ...

(Ο - выберите один вариант ответа)

Варианты ответов:

О государство и его ведомства

О учащиеся

О родители учащихся

О педагогический коллектив

ЗАДАНИЕ N 58

Реализация принципа общедоступности образования предполагает...

(Ο - выберите один вариант ответа)

Варианты ответов:

О адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития учащихся

О учет национальных культурных традиций

О приоритет общечеловеческих ценностей и свободного развития личности

О светский характер образования

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Психология как наука. Понятие о психике.

2. Основные методы исследования психологии.

3. Основные направления психологической науки.

4. Природа и уровни психического отражения. Сознание как высший уровень психического отражения.

5. Ощущения, свойства ощущений. Их классификация.

6. Восприятие и его свойства.

7. Виды памяти, процессы памяти.

8. Виды и свойства внимания.

9. Мышление, его основные характеристики Виды мышления.

10. Основные свойства и виды воображения. Приемы воображения.

11. Функции и виды речи.

12. Функции и виды эмоций.

13. Теории эмоций.

14. Воля, ее функции. Развитие воли.

15. Структура волевого действия.

16. Понятие и физиологические основы темперамента.

17. Типы темперамента и их психологическая характеристика.

18. Определение и условия формирования характера личности.

19. Типология акцентуаций характера.

20. Понятие о способностях и их классификация.

21. Способности, задатки и индивидуальные различия.

22. Общая характеристика понятий «человек», «индивид», «индивидуальность».

23. Понятие личности в отечественной и зарубежной психологии.

24. «Я»-концепция и структура личности.

25. Понятие и структура человеческой деятельности.

26. Виды и развитие человеческой деятельности.

27. Понятие и основные характеристики общения.

28. Основные виды и функции общения.

29. Предмет и методы педагогической науки.

30. Цели образования, обучения и воспитания личности.

31. Педагогические аспекты в жизни семьи.

32. Типичные варианты родительски-детских отношений.