- •Учебно – методическое пособие по
- •Москва – 2011
- •Тематический план
- •Тема 1. Предмет психологии, ее задачи, методы и отрасли
- •Вопросы к семинару
- •Задания по теме
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 2. История развития психологии как науки
- •Вопросы к семинару
- •Задания по теме
- •Тема 3. Психика человека как предмет системного исследования
- •Вопросы к семинару
- •Задания по теме
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 4. Теория деятельности
- •Вопросы к семинару
- •Задания по теме
- •Темы для рефератов
- •Тема 5. Высшие психические функции.
- •Вопросы к семинару
- •Задания по теме
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 6. Память
- •Вопросы к семинару
- •Задания по теме
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 7. Внимание и воображение
- •Вопросы к семинару
- •Задания по теме
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 8. Мышление и речь
- •Вопросы к семинару
- •Задания по теме
- •Тема 9. Проблема личности в отечественной и зарубежной психологии
- •I. Основные теории личности в отечественной психологии
- •II.Зарубежные теории личности
- •II.2. Неофрейдистские теории личности
- •Альфред Адлер . Индивидуальная теория личности.
- •Карен Хорни. Социокультурная теория личности.
- •II.3. Гуманистическая психология
- •II.4. Диспозициональное направление Реймонд Кеттел. Структурная теория личности
- •II.5. Cоциально-когнитивная теория личности. Альберт Бандура
- •II.6. Бихевиоризм. Эдуард Толмен
- •Вопросы к семинару
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 10. Темперамент
- •Вопросы к семинару
- •Задания по теме
- •Темы рефератов
- •Литература
- •Тема 11. Характер. Акцентуации характера
- •Вопросы для семинара
- •Задания по теме
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 12. Способности
- •Вопросы к семинару
- •Задание по теме
- •Тема 13. Эмоции и воля
- •Вопросы к семинару
- •Задание по теме
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 14. Общение
- •Вопросы к семинару
- •Задания по теме
- •Литература
- •Тема 15. Предмет, принципы и методы педагогической науки
- •Структура разделов и отраслей педагогики
- •Методы педагогического исследования
- •Вопросы к семинару
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 16. Психология и педагогика в жизни семьи
- •Вопросы к семинару
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Задание n 5
- •Задание n 6
- •Задание n 7
- •Задание n 14
- •Задание n 15
- •Задание n 16
- •Задание n 17
- •Задание n 18
- •Задание n 19
- •Задание n 20
- •Задание n 21
- •Задание n 22
- •Задание n 23
- •Задание n 24
- •Задание n 36
- •Задание n 37
- •Задание n 48
- •Задание n 49
- •Литература по курсу
Тематический план
№ п/п |
Темы занятий |
Кол-во часов |
Из них |
|
Лекции |
Семинарские, практические занятия |
|||
1. |
Предмет психологии, ее задачи, методы и отрасли |
4 |
2 |
2 |
2. |
История развития психологии как науки |
4 |
2 |
2 |
3. |
Психика человека как предмет системного исследования |
4 |
2 |
2 |
4. |
Теория деятельности |
4 |
2 |
2 |
5. |
Высшие психические функции. Ощущение и восприятие |
4 |
2 |
2 |
6. |
Память |
4 |
2 |
2 |
7. |
Внимание и воображение |
4 |
2 |
2 |
8. |
Мышление и речь |
4 |
2 |
2 |
9. |
Проблема личности в отечественной и зарубежной психологии |
6 |
4 |
2 |
10. |
Темперамент |
4 |
2 |
2 |
11. |
Характер. Акцентуации характера |
4 |
2 |
2 |
12. |
Способности |
4 |
2 |
2 |
13. |
Эмоции и воля |
4 |
2 |
2 |
14. |
Общение |
4 |
2 |
2 |
15. |
Предмет, принципы и методы педагогической науки |
4 |
2 |
2 |
16. |
Психология и педагогика в жизни семьи |
4 |
2 |
2 |
|
Всего часов |
66 |
34 |
32 |
Тема 1. Предмет психологии, ее задачи, методы и отрасли
Психология – это наука о психике, о своеобразии ее проявления и развития.
Таблица 1 – Примеры общих понятий и частных явлений, изучаемых в современной психологии
№ |
Явления, изучаемые психологией |
Понятия, характеризующие эти явления |
1 |
Процессы: индивидуальные, внутренние |
Воображение, воспоминание, восприятие, забывание, запоминание, идеомоторика, инсайт, интроспекция, мотивация, мышление, научение, обобщение, ощущение, память, повторение, представление, привыкание, принятие решений, рефлексия, речь, самоактуализация, самовнушение, самонаблюдение, самоконтроль, самоопределение, творчество, узнавание, умозаключение, усвоение. |
2 |
Состояния: индивидуальные, внутренние |
Адаптация, аффект, влечение, внимание, возбуждение, галлюцинация, гипноз, желание, интерес, любовь, мотивация, намерение, напряженность, настроение, образ, отчуждение, переживание, понимание, потребность, рассеянность, самообладание, склонность, страсть, стремление, стресс, стыд, тревожность, убежденность, усталость, установка, утомление, фрустрация, чувство, эйфория, эмоция. |
3 |
Свойства индивидуальные, внутренние |
Воля, задатки, индивидуальность, комплекс неполноценности, личность, одаренность, предрассудок, работоспособность, решительность, ригидность, совесть, упрямство, флегматичность, эгоцентризм. |
4 |
Процессы: индивидуальные, внешние |
Действие, деятельность, жест, игра, мимика, навык, подражание, поступок, реакция, упражнение. |
5 |
Состояния: индивидуальные, внешние |
Готовность, интерес. |
6 |
Свойства: индивидуальные, внешние |
Авторитетность, внушаемость, гениальность, настойчивость, одаренность, организованность, темперамент, трудолюбие, фанатизм, честолюбие, эгоизм. |
7 |
Процессы: групповые, внутренние |
Идентификация, коммуникация, конформность, общение, межличностное восприятие, межличностные отношения, формирование групповых норм. |
8 |
Состояния: групповые, внутренние |
Конфликт, сплоченность, групповая поляризация, психологический климат. |
9 |
Свойства: групповые, внутренние |
Совместимость, стиль лидерства, соперничество, сотрудничество, эффективность деятельности группы. |
10 |
Процессы: групповые, внешние |
Межгрупповые отношения. Межличностные отношения. |
11 |
Состояния: групповые, внешние |
Паника, открытость группы, закрытость группы. |
12 |
Свойства: групповые, внешние |
Организованность, коллектив.. |
Фундаментальной отраслью психологии является общая психология. Помимо фундаментальной науки существует более 40 прикладных или специальных отраслей психологии.
Структура психологии как науки представлена в таблице 2.
Таблица 2 – Структура психологии
Фундаментальная отрасль психологи |
Специальные отрасли психологии |
|
Общая психология |
||
Психология познавательных процессов |
Психология личности |
|
Ощущения |
Эмоции |
Генетическая психология |
Восприятие |
Способности |
Психофизиология (Нейропсихология) |
Внимание |
Мотивация |
Дифференциальная психология |
Память |
Темперамент |
Возрастная психология |
Воображение |
Характер |
Социальная психология |
Мышление |
Воля |
Педагогическая психология |
Речь |
|
Медицинская психология |
|
|
Патопсихология |
|
|
Юридическая психология |
|
|
Психодиагностика |
|
|
Психотерапия |
Таблица 3 – Основные методы психологических исследований и их варианты, применяемые для сбора первичных данных
Основные методы психологических исследований |
||||
Наблюдение |
Опрос |
Тесты |
Эксперимент |
Моделирование |
Варианты, применяемые для сбора первичных данных |
||||
Внешнее (наблюдение со стороны) |
Устный (интервьюирование) |
Тест – опросник |
Естественный |
Математическое |
Внутреннее (самонаблюдение) |
Письменный (анкетирование) |
Тест- задание |
Лабораторный |
Логическое |
Свободное (без заранее намеченной цели и плана) |
Свободный |
Проективный тест |
|
Техническое |
Стандартизированное |
Стандартизированный |
|
|
Кибернетическое |
Включенное |
|
|
|
|
Стороннее Скрытое Явное |
|
|
|
|