Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
УМП для техфакультетов.doc
Скачиваний:
18
Добавлен:
16.08.2019
Размер:
563.2 Кб
Скачать

Вопросы к семинару

  1. Психологические вопросы обучения и воспитания.

  2. Значение знаний различных отраслей психологии для педагогической практики.

  3. Явления, которые изучают психология и педагогика, их общее и отличия.

  4. Историческое преобразование определений предмета психологии и педагогики.

  5. Основные понятия психологии и педагогики.

  6. Фундаментальные и прикладные отрасли психологической науки.

  7. Общие и специальные отрасли психологии.

  8. Проблемы метода исследования в психологии (наблюдение, опрос, эксперимент, тестирование, моделирование).

Задания по теме

Задание 1

Составить анкету на актуальную для молодежи тему.

Задание 2

Составить план интервью на выбранную тему (стандартизированное и полустандартизированное интервью).

Задание 3.

Определите, верно или неверно высказывание?

1. Единственный источник познания психических процессов есть самонаблюдение.

2. При изучении психических явлений всегда следует устанавливать материальные причины их возникновения.

3. Метод – это та же теория, но повернутая своим острием на процесс дальнейшего познания и преобразований мира.

Темы для рефератов

  1. Система явлений, изучаемых в современной психологии.

  2. Значение психологических знаний для педагогической теории и практики.

  3. Методы психологических исследований.

Литература

  1. Гиппенпейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. – М., 2006.

  2. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб., 2007.

  3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2007.

  4. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. — М., 1989.

  5. Выготский Л.С. Лекции по психологии. — М., 2004.

Тема 2. История развития психологии как науки

Психология стала самостоятельной наукой в 1879 году. Вильгельм Вундт создал в Лейпциге первую экспериментальную психологическую лабораторию по изучению психических явлений. Впервые в психологии был применен экспериментальный метод исследования.

Таблица 4 – Основные направления психологии

ПСИХОЛОГИЯ СОЗНАНИЯ

СТРУКТУРАЛИЗМ

Основоположник – В. Вунд.

Предмет изучения – структура сознания.

Элементы сознания: ощущения, представления (образы), чувства.

ФУНКЦИОНАЛИЗМ

Основоположник – У. Джемс.

Предмет изучения – функции сознания (адаптивная функция).

Сознание целостно и динамично.

Введено понятие «поток сознания».

ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

(Бихевиоризм)

Основоположники – Д. Уотсон и Э Торндайк.

Предмет изучения - поведение человека. Цель – управлять поведением и предсказывать его.

Поведение – это совокупность реакций организма на стимулы из вне. Основной метод – лабораторный эксперимент (преимущественно на животных).

Формула бихевиоризма – SR.(стимул-реакция).

Роль сознания в поведении человека не учитывалась.

ПСИХОАНАЛИЗ

Основоположник З.Фрейд.

Предмет изучения - бессознательное (скрытые глубинные слои психической активности).

Методы исследования – свободный ассоциативный поток, метод ассоциаций, анализ ошибок памяти, описок, оговорок и сновидений.

В основе всей жизнедеятельности человека лежат скрытые влечения: сексуальное влечение-либидо и стремление к смерти – танатос.

Роль сознания не отвергалась, но ему отводилась второстепенная роль.

Структура личности

ОНО – это влечения и инстинкты человека, энергетическая база личности

ЭГО – реальная личность

СУПЕР-ЭГО – социальная цензура

Между ОНО и СУПЕР-ЭГО существует противоречие

ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ

Основоположники - В.Келлер. К.Коффка Вертгеймер.

В составе сознания существуют целостные образования (гештальты), неразложимые на элементы. Образы сознания целостные и строятся не из кирпичиков ощущений. Явления мышления и поведения объяснялись понятием «инсайт» (озарение).

КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Возникла как реакция на господство бихевиоризма. Предмет изучения - процессы преобразования информации. Изучались познавательные процессы памяти, мышления, роль знания в поведении.

ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Основоположники – К.Роджерс, А.Маслоу.

Центральное понятие - личность. Личность - психологическое образование, возникающее в процессе жизнедеятельности в обществе. Личность относится и к окружающей действительности и к самой себе. Человеку изначально присущи гуманистические, альтруистические потребности, которые являются источником поведения человека. Центральным звеном личности является представление человека о себе, его самооценка, его стремление к самоактуализации.

Основные положения отечественной психологии:

– психика определяется образом жизни и изменяется с изменением внешних условий;

– сознание и деятельность находятся в неразрывном единстве. Сознание образует внутренний план деятельности человека;

– психика может быть правильно понята, если рассматривается в непрерывном развитии как процесс и результат деятельности человека;

– для познания психики человека необходимо исследование всех индивидуально и социально-психологических особенностей человека.

Основные принципы отечественной психологии:

1.Принцип личностного подхода к изучению психики.

2. Принцип единства сознания и деятельности.

3. Принцип детерминизма.

4. Принцип развития.

Отечественные психологи, внесшие существенный вклад в психологическую науку: Л.С.Выготский, С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев. Б.М.Теплов, Б.Ф.Ломов, Б.Г.Ананьев.