- •Общая психология
- •1. Предмет психологии. Место и роль психологии в системе наук о человеке.
- •2. Классификация методов психологического исследования. Качественный и количественный анализ данных.
- •3. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Стадии развития психики.
- •4.Вклад в.Вундта в оформление психологии как самостоятельной науки. Создание психофизики (г.Фехнер).
- •5.Влияние идей и.М.Сеченова и и.П.Павлова на становление отечественной психологии. Сеченов - «Рефлексы головного мозга» (1863), «Кому и как разрабатывать психологию» (1873).
- •6.Объективная психология в.М.Бехтерева.
- •7.У.Джемс и функционализм (Дж.Дьюи и др.).
- •8.Бихевиоризм и необихевиоризм (Дж.Уотсон, э.Толмен, б.Скиннер и др.)
- •Дж.Уотсон (бихевиоризм) описывал активность через понятие реакции, т.Е. Изменений в организме, которые могут быть зафиксированы.
- •9.Психоанализ (з.Фрейд, к.Юнг, а.Адлер, к.Хорни и др.).
- •10.Гештальтпсихология (м.Вергеймер, в.Келер, к.Коффка, к.Левин и др.).
- •Макс Вертгеймер, к.Коффка
- •Вольфганг Келер
- •Курт Левин
- •Фредерик Перлз
- •11.Культурно-историческая психология (л.С.Выготский, а.Н.Леонтьев).
- •12.Гуманистическая психология (а.Маслоу, к.Роджерс и др.).
- •13.Когнитивная психология (Дж.Миллер, у.Найссер и др.).
- •14.Виды ощущений (по б.Г.Ананьеву).
- •15.Психофизическая проблема (законы Вебера – Фехнера и Стивенса). Виды порогов и чувствительность.
- •16.Константность восприятия и ее приспособительное значение.
- •17.Сфера вторичных образов: эмпирические характеристики образа представления.
- •18.Память как сквозной психический процесс: ее функции, виды и процессы.
- •19Основные характеристики памяти и методы их исследования.
- •20.Факторы и способы повышения эффективности запоминания.
- •21.Внимание, его характеристики и методы их диагностики.
- •22.Операциональная природа мышления как процесса отражения связей и отношений. Виды мыслительных операций. Виды мышления. Фазы мыслительного процесса.
- •23.Развитие мышления в онтогенезе: сравнительный анализ эмпирических характеристик допонятийного и понятийного мышления.
- •24.Понятие эгоцентризм и децентрация в стадиальной концепции интеллекта ж.Пиаже.
- •25.Стадии формирования понятия. Методы исследования и диагностики понятийного мышления.
- •26.Роль внутренней речи в процессе мышления (по а.Н.Соколову). Методы исследования внутренней речи.
- •27.Язык и речь: виды речи и ее функции.
- •28.Эмоции: их физиологические механизмы и психологические функции. Психологические теории эмоций.
- •29.Классификация эмоций. Эмоции и чувства. Виды чувств.
- •31.Психические состояния и их классификация.
- •32.Диагностические и прогностические возможности интеллектуального тестирования (краткая характеристика тестов Бине-Симона, Векслера, Равена, Амтхауэра).
- •33.Понятие креативности. Дивергентное и конвергентное мышление.
- •34.Воля как высший уровень психической регуляции. Основные теории воли.
- •35.Уровни построения движений по Бернштейну. Схема управления движениями по Бернштейну.
- •36.Нейротипические особенности человека (Теплов, Небылицын, Ильин).
- •37.Темперамент: его свойства и типология.
- •38.Свойства характера: их детерминация и формирование.
- •39.Акцентуации характера.
- •40.Задатки, способности, одаренность.
- •41.Потребности и мотивы. Направленность личности.
- •42.Психологическая структура человека (Индивид – Личность – Индивидуальность) в работах Ананьева.
- •43.Развитие сознания и самосознания в онтогенезе. Функции самосознания: самопознание, саморегуляция и самоорганизация.
- •44.Образ «я» и «я-концепция».
- •46.Личность в системе отношений и структура отношений личности. Учение Лазурского и Мясищева.
22.Операциональная природа мышления как процесса отражения связей и отношений. Виды мыслительных операций. Виды мышления. Фазы мыслительного процесса.
Мышление совершается посредством различных мыслительных операций (механизм мышления): сравнение, анализ, синтез, абстракция, обобщение.
Сравнение – сопоставление предметов и явлений, нахождение сходства, различия и тождества между ними (характерно для наглядно-действенного вида мышления).
Анализ – расчленение, разделение предметов и явлений на части, элементы, моменты (характерно для наглядно-образного вида мышления).
Синтез – объединение частей, элементов в единое целое (характерно для наглядно-образного вида мышления).
Абстрагирование – выделение одних признаков и отвлечение от других, осуществляется на основе анализа (характерно для наглядно-образного вида мышления).
Обобщение – объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам.
Мышление - процесс опосредованного отражения субъектом действительности в ее существенных связях и отношениях, многообразных обобщениях.
3 основных признака: существенность, обобщенность, опосредованность
Эмпирические характеристики мышления как процесса ( по Веккеру)
- Пространственно-временные, модальностные, интенсивностные. Подчеркнуть, что для мышления разностные и абсолютные пороги исчезают. Мышление не ограничено также и по модальностным характеристикам: объединение различных модальностей и создание псевдомодальностей.
- Динамические характеристики М.: скорость, вариативность (гибкость), мера упорядоченности М. процесса.
- Обратимость (Следует из операционального состава мышления - операции представлены обратными парами)
- Вопрос-проблема как начальный этап М.
Отражение проблемной ситуации в форме вопроса является психическим стартом мышления.
- Речевая форма.
Носителем смысла может быть не только слово, но и обобщенный наглядный образ. Общий знаменатель - семантическое содержание.
Фазы М. Проблемная ситуация => Отражение проблемной ситуации => Поиск решения => Выдвижение гипотез => Проверка гипотез=> Суждение
Мыслительные операции:
Сравнение.
Анализ – синтез.
Абстракция – конкретизация.
Обобщение – обособление.
Квантификация – деквантификация.
Виды М. в онтогенезе:
Наглядно-действенное (2-3 года)
Наглядно-образное (6-7 лет)
Вербально-логическое (Понятийное)
23.Развитие мышления в онтогенезе: сравнительный анализ эмпирических характеристик допонятийного и понятийного мышления.
Мышление – высший психический процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза при обязательном участии языка (речи).
В онтогенезе мышление развивается по пути все большей генерализации признаков и объединения их в более крупные классы.
Допонятийное мышление:
1). Наглядно-действенное – целенаправленно планируемо, подкреплено различного рода мотивами, обладает собственной структурой. В онтогенезе преобладает у ребенка до 2-3 лет.
2). Наглядно-образное – появляется в 2-3 года и доминирует до 6-7 лет. При допонятийном мышлении оперирование понятиями носит случайный неосознанный характер и основу составляет непосредственное и конкретное отражение действительности.
3). Понятийное мышление появляется с 6-7 лет, основная единица – понятие, в котором отражаются общие и max существенные свойства, признаки предметов и явлений. Всегда осознанное и вербализованное мышление.
Допонятийное мышление |
Понятийное мышление |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|