- •Общая психология
- •1. Предмет психологии. Место и роль психологии в системе наук о человеке.
- •2. Классификация методов психологического исследования. Качественный и количественный анализ данных.
- •3. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Стадии развития психики.
- •4.Вклад в.Вундта в оформление психологии как самостоятельной науки. Создание психофизики (г.Фехнер).
- •5.Влияние идей и.М.Сеченова и и.П.Павлова на становление отечественной психологии. Сеченов - «Рефлексы головного мозга» (1863), «Кому и как разрабатывать психологию» (1873).
- •6.Объективная психология в.М.Бехтерева.
- •7.У.Джемс и функционализм (Дж.Дьюи и др.).
- •8.Бихевиоризм и необихевиоризм (Дж.Уотсон, э.Толмен, б.Скиннер и др.)
- •Дж.Уотсон (бихевиоризм) описывал активность через понятие реакции, т.Е. Изменений в организме, которые могут быть зафиксированы.
- •9.Психоанализ (з.Фрейд, к.Юнг, а.Адлер, к.Хорни и др.).
- •10.Гештальтпсихология (м.Вергеймер, в.Келер, к.Коффка, к.Левин и др.).
- •Макс Вертгеймер, к.Коффка
- •Вольфганг Келер
- •Курт Левин
- •Фредерик Перлз
- •11.Культурно-историческая психология (л.С.Выготский, а.Н.Леонтьев).
- •12.Гуманистическая психология (а.Маслоу, к.Роджерс и др.).
- •13.Когнитивная психология (Дж.Миллер, у.Найссер и др.).
- •14.Виды ощущений (по б.Г.Ананьеву).
- •15.Психофизическая проблема (законы Вебера – Фехнера и Стивенса). Виды порогов и чувствительность.
- •16.Константность восприятия и ее приспособительное значение.
- •17.Сфера вторичных образов: эмпирические характеристики образа представления.
- •18.Память как сквозной психический процесс: ее функции, виды и процессы.
- •19Основные характеристики памяти и методы их исследования.
- •20.Факторы и способы повышения эффективности запоминания.
- •21.Внимание, его характеристики и методы их диагностики.
- •22.Операциональная природа мышления как процесса отражения связей и отношений. Виды мыслительных операций. Виды мышления. Фазы мыслительного процесса.
- •23.Развитие мышления в онтогенезе: сравнительный анализ эмпирических характеристик допонятийного и понятийного мышления.
- •24.Понятие эгоцентризм и децентрация в стадиальной концепции интеллекта ж.Пиаже.
- •25.Стадии формирования понятия. Методы исследования и диагностики понятийного мышления.
- •26.Роль внутренней речи в процессе мышления (по а.Н.Соколову). Методы исследования внутренней речи.
- •27.Язык и речь: виды речи и ее функции.
- •28.Эмоции: их физиологические механизмы и психологические функции. Психологические теории эмоций.
- •29.Классификация эмоций. Эмоции и чувства. Виды чувств.
- •31.Психические состояния и их классификация.
- •32.Диагностические и прогностические возможности интеллектуального тестирования (краткая характеристика тестов Бине-Симона, Векслера, Равена, Амтхауэра).
- •33.Понятие креативности. Дивергентное и конвергентное мышление.
- •34.Воля как высший уровень психической регуляции. Основные теории воли.
- •35.Уровни построения движений по Бернштейну. Схема управления движениями по Бернштейну.
- •36.Нейротипические особенности человека (Теплов, Небылицын, Ильин).
- •37.Темперамент: его свойства и типология.
- •38.Свойства характера: их детерминация и формирование.
- •39.Акцентуации характера.
- •40.Задатки, способности, одаренность.
- •41.Потребности и мотивы. Направленность личности.
- •42.Психологическая структура человека (Индивид – Личность – Индивидуальность) в работах Ананьева.
- •43.Развитие сознания и самосознания в онтогенезе. Функции самосознания: самопознание, саморегуляция и самоорганизация.
- •44.Образ «я» и «я-концепция».
- •46.Личность в системе отношений и структура отношений личности. Учение Лазурского и Мясищева.
15.Психофизическая проблема (законы Вебера – Фехнера и Стивенса). Виды порогов и чувствительность.
Сущность психофизической проблемы заключается в соотношении объективных явлений окружающей среды и субъективных характеристик образа этих явлений. Изменеия этого образа воспринимаются не как изменение состояния органов чувств, а как изменения внешнего по отношению к ним воспринимаемого объекта.
19 век – Мюллер, Белл, Прохазка – новый подход к психофизической проблеме: принцип «специфической энергии органов чувств». Они не отрицали, что причиной ощущений являются явления внешнего мира, но воспроизводится состояние самой нервной системы, невозможно появление такого ощущения, которое не могло бы развиться без внешнего стимула. Белл выдвинул предположение о том, что пространственный образ вещи складывается благодаря непроизвольным движениям глазных мышц. Он впервые выдвинул идею «кольцевой» связи между сенсорным и мышечным процессами.
Инициатором нового направления разработок был Г. Фехнер, который пытался посредством психофизических экспериментов доказать, что душа имеет измеряемые параметры. В 1934 г. вышла работа Э. Г. Вебера, в которой он впервые описал закон, позже названный его именем: соотношение величины приращения стимула к его величине – постоянно для данной модальности. Этот материал он получил, изучая кожную и мышечную чувствительность. Фехнер сделал важное добавление к закону Вебера – он постулировал, что интенсивность ощущения пропорциональна логарифму интенсивности раздражителя.
Фехнер разработал методы психофизического эксперимента, которые используются и по сей день: метод едва заметных изменений, едва заметных различий, средних ошибок.
Объект изучения психофизики – система отношений между психологическими фактами и доступными контролю измерению внешними раздражителями, деятельность нервной системы подразумевалась, но не изучалась. Психофизика сформировалась как научная дисциплина.
Другое направление, получившее распространение в то время – измерение времени реакции. Впервые феномен различия во времени реакции у разных людей был выявлен в астрономии Бесселем. Изучая деятельность наблюдателя, астрономы сконструировали специальный прибор – хроноскоп Гиппа. (с 1796 г.). В 1850 г. Гельмгольц измерил определил скорость прохождения сигнала по нервному волокну, что позволило сделать вывод о неотделимости психической активности от активности нервной, психические процессы протекают во времени и в пространстве.
Дондерс (1818 - 1889) объединил две линии, идущие от Гельмгольца и от астрономов и ввел понятие времени реакции (ВР). Он разделил реакции по типам и выделил время протекания психических процессов за счет разницы ВР при различных заданиях (один раздражитель – один ответ, два раздражителя – два ответа, много раздражителей – реагировать надо на один…) – процесс различения, выбора…
Различают абсолютные пороги и пороги различения (разностные пороги). Минимальная интенсивность раздражителя, при которой он начинает восприниматься – абсолютный нижний порог. Максимально допустимая величина раздражителя – абсолютный верхний порог.
Для разных видов ощущений и для разных людей эти пороги различны. Разностный порог – минимальное различение между двумя раздражителями или между двумя состояниями одного раздражителя, вызывающее едва заметное различие ощущений.
E = 1/I: Чувствительность = обратной величине порогового раздражителя (I – пороговая величина раздражителя, E – чувствительность)
Закон Вебера: Для того чтобы два раздражителя (одного вида) дали различные по силе ощущения – отношение добавочного раздражителя к основному должно превышать постоянную К.
(постоянная величина, зависяща от рецептора) ^ R – прирост раздражения, R -- раздражение
Однако, этот закон действует для средних по силе раздражителей, в районе пороговых значений раздражителя он нарушается.
Психофизиологический закон Вебера-Фехнера: Ощущения растут в арифметической прогрессии, когда раздражители растут в геометрической прогрессии. E = C1*ln (R/R1) (E – сила ощущения, R – величина действующего раздражителя, R1 – абсолютный порог, C1 – константа интегрирования, разная для разных модальностей). Измерение силы ощущения пропорционально десятичному логарифму изменения силы воздействующего раздражителя.
Закон Стивенса: E = k*Rn. .( E – сила ощущения, k – пост.величина, отношенние едва заметных различий к исходному ощущению, Rn – велична действующего раздражителя, n – показатель степени, для каждой модальности имеет свое значение, обычно меньше 1)
Адаптация – приспособительное изменение чувствительности к интенсивности действующего на орган чувств раздражителя. Обеспечивает повышенную разностную чувствительность в близкой к величине раздражителя зоне.
Сенсибилизация – повышение чувствительности органов чувств при действии на них адекватных и неадекватных раздражителей. Связана с повышением возбудимости, например, при ориентировочной реакции.
Психофизика (Фехнер) – исследование сенсорных порогов.
Методы исследования порогов: 1.Метод установки или метод определения средней ошибки. Испытуемый сам меняет интенсивность раздражителя до тех пор, пока не получит едва заметного ощущения (определение абсолютного порога) или ощущения, равного по силе заданному (разностный порог). Проводят несколько измерений, затем определяют среднюю арифметическую. 2. Метод границы или метод минимальных измерений. Предъявляется последовательный ряд раздражителей, постепенно минимальными равными ступенями в убывающей, и в другой раз в возрастающей интенсивности. Абсолютный порог: находят среднее арифметическое из двух значений: 1 – при убывании – первое «неощущаемое», 2 – при возрастании – первое «ощущаемое». Разностный порог находят при убывании – верхний разностный порог и при возрастании находят нижний разностный порог. 3. Метод постоянных раздражений или метод истинных и ложных случаев. Определение величин абсолютных и разностных порогов происходит на основании статистической обработки большого числа показаний испытуемого. Раздражители предъявляются в беспорядочной последовательности. Испытуемый должен сказать, ощущает он раздражитель или нет (абсолютный порог); кажется он ему больше, меньше или равным постоянному (разностный порог).