- •Общая психология
- •1. Предмет психологии. Место и роль психологии в системе наук о человеке.
- •2. Классификация методов психологического исследования. Качественный и количественный анализ данных.
- •3. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Стадии развития психики.
- •4.Вклад в.Вундта в оформление психологии как самостоятельной науки. Создание психофизики (г.Фехнер).
- •5.Влияние идей и.М.Сеченова и и.П.Павлова на становление отечественной психологии. Сеченов - «Рефлексы головного мозга» (1863), «Кому и как разрабатывать психологию» (1873).
- •6.Объективная психология в.М.Бехтерева.
- •7.У.Джемс и функционализм (Дж.Дьюи и др.).
- •8.Бихевиоризм и необихевиоризм (Дж.Уотсон, э.Толмен, б.Скиннер и др.)
- •Дж.Уотсон (бихевиоризм) описывал активность через понятие реакции, т.Е. Изменений в организме, которые могут быть зафиксированы.
- •9.Психоанализ (з.Фрейд, к.Юнг, а.Адлер, к.Хорни и др.).
- •10.Гештальтпсихология (м.Вергеймер, в.Келер, к.Коффка, к.Левин и др.).
- •Макс Вертгеймер, к.Коффка
- •Вольфганг Келер
- •Курт Левин
- •Фредерик Перлз
- •11.Культурно-историческая психология (л.С.Выготский, а.Н.Леонтьев).
- •12.Гуманистическая психология (а.Маслоу, к.Роджерс и др.).
- •13.Когнитивная психология (Дж.Миллер, у.Найссер и др.).
- •14.Виды ощущений (по б.Г.Ананьеву).
- •15.Психофизическая проблема (законы Вебера – Фехнера и Стивенса). Виды порогов и чувствительность.
- •16.Константность восприятия и ее приспособительное значение.
- •17.Сфера вторичных образов: эмпирические характеристики образа представления.
- •18.Память как сквозной психический процесс: ее функции, виды и процессы.
- •19Основные характеристики памяти и методы их исследования.
- •20.Факторы и способы повышения эффективности запоминания.
- •21.Внимание, его характеристики и методы их диагностики.
- •22.Операциональная природа мышления как процесса отражения связей и отношений. Виды мыслительных операций. Виды мышления. Фазы мыслительного процесса.
- •23.Развитие мышления в онтогенезе: сравнительный анализ эмпирических характеристик допонятийного и понятийного мышления.
- •24.Понятие эгоцентризм и децентрация в стадиальной концепции интеллекта ж.Пиаже.
- •25.Стадии формирования понятия. Методы исследования и диагностики понятийного мышления.
- •26.Роль внутренней речи в процессе мышления (по а.Н.Соколову). Методы исследования внутренней речи.
- •27.Язык и речь: виды речи и ее функции.
- •28.Эмоции: их физиологические механизмы и психологические функции. Психологические теории эмоций.
- •29.Классификация эмоций. Эмоции и чувства. Виды чувств.
- •31.Психические состояния и их классификация.
- •32.Диагностические и прогностические возможности интеллектуального тестирования (краткая характеристика тестов Бине-Симона, Векслера, Равена, Амтхауэра).
- •33.Понятие креативности. Дивергентное и конвергентное мышление.
- •34.Воля как высший уровень психической регуляции. Основные теории воли.
- •35.Уровни построения движений по Бернштейну. Схема управления движениями по Бернштейну.
- •36.Нейротипические особенности человека (Теплов, Небылицын, Ильин).
- •37.Темперамент: его свойства и типология.
- •38.Свойства характера: их детерминация и формирование.
- •39.Акцентуации характера.
- •40.Задатки, способности, одаренность.
- •41.Потребности и мотивы. Направленность личности.
- •42.Психологическая структура человека (Индивид – Личность – Индивидуальность) в работах Ананьева.
- •43.Развитие сознания и самосознания в онтогенезе. Функции самосознания: самопознание, саморегуляция и самоорганизация.
- •44.Образ «я» и «я-концепция».
- •46.Личность в системе отношений и структура отношений личности. Учение Лазурского и Мясищева.
12.Гуманистическая психология (а.Маслоу, к.Роджерс и др.).
В центре понятия становления личности, представление о необходимости максимальной творческой самореализации, что означает психическое здоровье.
Основные отличия от бихевиоризма и психоанализа: -индивидуальность рассматривается как интегративное целое; - подчеркивается непригодность исследований животных для понимания человека; -человек изначально добр или нейтрален, агрессия возникает из-за воздействия окружения; -наиболее универсальная человеческая характеристика креативность, которая теряется в результате воздействия среды; -прежде чем анализировать болезнь надо понять, что есть здоровье. К.Рождерс
А. Маслоу (1908-1970) Концепция построена на иерархии потребностей: 1. физиологические; 2. безопасности; 3. аффилиации; 4.уважение и самоуважение; самореализация. Нижележащие уровни должны быть удовлетворены раньше вышележащих. Самоактуализация желание стать всем, чем возможно. Общение, труд, любовь также формы творчества. Общество нивелирует личность. Здоровая личность высокая самооценка, принимает людей, понимает природу, неконвенционален, философское чувство юмора, прост и демократичен, переживает «пиковые чувства».
13.Когнитивная психология (Дж.Миллер, у.Найссер и др.).
Когнитивная психология – течение западной психологической науки, рассматривающее человека как познающую систему, описывает процессы этой системы как поэтапную обработку информации (аналогично ЭВМ). В данный момент – еще не теория и не прерогатива только западной психологии.
Роговин (Рос.): когнитивная психология – не столько школа и теоретическое течение, сколько область исследования.
Когнитивная психология – психология познания, в той или иной степени использующая компьютерную метафору.
Солсо: проблематика когнитивной – восприятие, распознавание образов, внимание, память, воображение, искусственный интеллект, язык, психология развития, мышление и решение задач, человеческий интеллект как общая способность к осмысленным действиям.
Миллер: «предмет трагически не виден», создал нейро анализ поведения с учетом побуждающего влияния на него мысленных моделей (образов) и на управление уже мотивированным поведением путем создания программ действия (планов). Основные понятия концепции: «план» (всякий иерархически построенный процесс в организме, который способен контролировать порядок совершения последовательности операций, иерархия инструкций), «стратегия» (молярные единицы поведения), «тактика» (молекулярные единицы поведения), «образ» (все накопленные и организованные организмом знания о самом себе и окружающем мире). Нервно-рефлекторные ткани обладают спонтанной активностью, в ней зашифрована информация (паттерн) наличного состояния. Несоответствие паттернов внешней и внутренней информации двигатель поведения. (Миллер, Галантер, Прибрам).
Найссер: выдающийся представитель когнитивной и экспериментатор, ввел понятие «округлого/угловатого» контекста для буквенных сочетаний 1 из механизмов буферной памяти опознания – фильтры-анализаторы геометрических форм, исследовал «навык двойного внимания» (после специальной тренировки возможно одновременно читать и писать слова под диктовку, скорость чтения и понимание прочитанного не меняются), изучал внимание: дифференцировал его на процессы внимания (фокальное внимание) и предвнимание, существует min 2 типа процессов предвнимания: 1 предназначен для выделения в стимульном поле частей, на которые будет направлено внимание (напр., в зрении – выделение фигуры из фона), второй – процессы бдительности (предшествуют вниманию и функционируют одновременно с ним). Создал «Теорию перцептивного цикла», как попытку объединения когнитивной в единую концепцию попытка рассмотрения функциональных блоков восприятия как единиц анализа.