Литература:

1. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. М., 1987.

2. Климов Е.А. Как выбирать профессию. М., 1990.

3. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. М., 1984.

4. Маркова А.К. Психологя профессионализма. М., 1996.

5. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. М., 2001. Гл. 4.

6. Толочек В.А. Современная психология труда. – С-Пб, 2006. Гл. 9.

7. Романова Е.С., Суворова Г.А. Психологические основы профессиографии. – М., 1990. С. 134-148.

Самостоятельная работа 1.4. Личность и профессия

Цель работы: На основе изучения различных литературных источников обратить внимание студентов на сложность и многоаспектность проблемы профессионального выбора, сложную взаимосвязь личности и профессии, на проблему личностной ответственности человека за свою судьбу.

Формируемые компетентности, личностные качества и умения:

Рефлексивность. Мотивация на изучение курса. Мировоззренческие, социокультурные, познавательные, прогностические, познавательные компетентности. Профессиональное сознание. Профессиональная позиция.

Умение моделировать социальные и социально-психологические процессы. Адекватное понимание проблем, поднятых в первоисточниках.

Умение формулировать свои мысли и чувства.

Задание:

1. Прочитайте работу К.Маркса «Размышления юноши при выборе профессии» из Хрестоматии. Это – выпускное гимназическое сочинение, написанное 17-летним юношей почти 180 лет назад.

Ответьте на вопросы:

- Какие мысли, чувства вызвало у вас это сочинение?

- Сильно ли ваше поколение отличается от подростков начала 19 века?

- В чем сходны, и в чем различаются проблемы, которые приходится решать юноше, вступающему в жизнь, в разные эпохи? Приведите примеры из известных вам литературных или научных источников.

2. Изучить не менее 3 источников из предложенного списка, сделать по ним конспекты на тему: «Стратегии личностного и профессионального самоопределения: сравнительный анализ разных подходов»

3. Напишите эссе на тему: «Мои размышления о выборе профессии» или «Личность и жизненные обстоятельства» по роману А.и Б.Стругацких «Град обреченный».

4.Подготовьтесь к дискуссии на семинаре по проблеме профессионального самоопределения и взаимосвязи личности и профессии.

Эссе́ (фр. essai «попытка, проба, очерк», от лат. exagium «взвешивание») — литературный жанр прозаического сочинения небольшого объёма и свободной композиции. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу или предмету и не претендует на исчерпывающую или определяющую трактовку темы.

Максимальная оценка за выполненную работу – до 4-х баллов.

Срок: 5-я неделя семестра.

«Объем»: 8 часов/0,2кредита.

Форма отчета: Эссе объемом 3-5 стр. «Мои размышления о выборе профессии» или «Личность и жизненные обстоятельства» по роману А.и Б.Стругацких «Град обреченный».

Дискуссия на семинаре по работе К.Маркса и повести А.и Б. Стругацких «Град обреченный».

Источники:

К.Маркс. «Размышления юноши при выборе профессии» - см.: Хрестоматия.

Стругацкий А., Стругацкий Б. «Град обреченный» (любое издание).

Форма предъявления результата: выступление на семинаре, дискуссии; эссе, материалы для портфолио.

Результат работы: эссе; личностное самоопределение.

«Цена»: максимально 4 зачетных единицы; оценивание производится с точностью до 0,1 балла

Критерии оценивания: Рефлексивность. Адекватное понимание проблем, поднятых в первоисточниках. Способность отстаивать свое мнение в дискуссии. Знание фактического материала по проблеме. Оригинальность и обоснованность суждений. Качество эссе.

Дальнейшее использование: материал используется при проведении реальной профориентационной работы (задание 2.4) как идеологическое обоснование работы.