- •І. Завдання студенту–практиканту
- •Іі. Завдання студенту–практиканту
- •Ііі. Звітність студента–практиканта
- •Іv. Звітність студента–практиканта
- •V. Завдання студенту-практиканту (спеціаліст, заочна форма навчання)
- •VI. Звітність студента-практиканта (спеціаліст, заочна форма навчання)
- •Vіi. Права і обов’язки студентів-практикантів
- •7.1. На студентів покладаються такі обов'язки:
- •7.2. Студент має такі права:
- •Vіiі. Обов’язки групового керівника педпрактики
- •Іх. Обов’язки факультетського керівника педпрактики
- •Х. Оцінювання педпрактики
- •Література
- •Навчально-методична карта Педагогічної практики
- •Щоденника студентом-практикантом
- •Список учнів класу (групи)
- •Протокол спостереження відвіданого заняття
- •Опорний матеріал для аналізу та оцінки заняття
- •Організаційна діяльність студента-практиканта як класного керівника
- •Класний керівник має право на:
- •Класний керівник зобов'язаний:
- •Форма календарно-тематичного плану уроків з креслення (в знз)
- •Календарно-тематичнИй план уроків з креслення в ___ класі з розділу: _________________________________
- •Календарно-тематичнИй план уроків (занять) основ підприємницької діяльності (основ економіки) в ___ класі (групі) з розділу: _______________________________________________________
- •Календарно-тематичнИй план занять гуртка «___________________________________» в ___ класі (групі) з розділу: _________________________________________________
- •Алгоритм складання плану-конспекту заняття трудового навчання
- •План-конспект заняття з трудового навчання
- •1. Навчальна_________________________
- •2. Виховна __________________________
- •3. Розвивальна ____________________________
- •Алгоритм складання плану-конспекту теоретичного заняття з професійного (профільного) навчання
- •План-конспект заняття з _________________ _________
- •1. Навчальна_________________________
- •2. Виховна __________________________
- •3. Розвивальна ____________________________
- •Алгоритм складання плану-конспекту практичного заняття професійного (профільного) навчання
- •План-конспект заняття з _________________ _________
- •1. Навчальна_________________________
- •2. Виховна __________________________
- •3. Розвивальна ____________________________
- •Алгоритм складання плану-конспекту уроку з креслення (в знз)
- •План-конспект уроку креслення
- •Алгоритм складання плану-конспекту уроку з основ підприємницької діяльності (основ економіки)
- •План-конспект уроку з _________________ _________
- •Алгоритм складання плану-конспекту лабораторно-практичного заняття з профільного (професійного) навчання чи загально-технічних і спеціальних дисциплін
- •План-конспект заняття з _________________ _________
- •До лабораторно-практичної роботи з профільного (професійного) навчання чи загально-технічних і спеціальних дисциплін
- •Алгоритм складання плану-конспекту заняття гуртка технічної чи прикладної творчості
- •План-конспект заняття гуртка _______________________
- •Алгоритм складання плану-розробки виховного заходу2
- •Алгоритм складання методичної розробки з профільного чи професійного навчання (загально-технічних і спеціальних дисциплін)
- •IV. Аналіз конкретних прикладів впливу класу (групи) на окремих учнів та, навпаки, впливу особистості на клас (групу).
- •Анкета випускника школи
- •Вкажіть деякі відомості про себе:
- •Чи плануєте Ви після закінчення середньої школи вчинити наступні кроки?
- •Чи плануєте Ви працювати чи навчатися надалі за професією, отриманою в школі?
- •Як Ви вважаєте, чи існує для Вас після закінчення середньої школи реальна загроза безробіття або примусове направлення на навчання у спту?
- •Яке Ваше ставлення до можливого навчання, праці та життя за кордоном?
- •Якщо у Вас виникнуть складності із працевлаштуванням після закінчення школи, то на що Ви погодитесь, щоб знайти роботу?
- •Як Ви оцінюєте свої успіхи в навчальній діяльності?
- •Чим Ви займаєтесь у вільний час?
- •Дякуємо за участь в опитуванні
- •Кількісний аналіз результатів анкетування учнів старших класів.
- •Характеристика студента-практиканта фізико-технологічного факультету рдгу
- •Студента-практиканта звіт з педагогічної практики
- •Оцінка видів навчальної роботи в модульно-рейтинговій системі з педагогічної практики
- •V курс, напряму підготовки 7.01010301 «Технологічна освіта (технічна, обслуговуюча праця)» та
- •8.01010301 Технологічна освіта (технічна, обслуговуюча праця)»
- •Оцінювання результатів педагогічної практики студентів напряму підготовки 7.01010301 «Технологічна освіта» в шкалах: національній, рдгу, естs та рейтинговій системах
- •Оцінювання результатів педагогічної практики студентів напряму підготовки 8.01010301 «Технологічна освіта» в шкалах: національній, рдгу, естs та рейтинговій системах
- •Для нотаток
- •33028, М. Рівне, вул. Бандери, 12
Оцінка видів навчальної роботи в модульно-рейтинговій системі з педагогічної практики
V курс, напряму підготовки 7.01010301 «Технологічна освіта (технічна, обслуговуюча праця)» та
8.01010301 Технологічна освіта (технічна, обслуговуюча праця)»
№ з/п |
Види навчальної роботи спеціалісти/магістри |
Оціночні бали: |
Штрафні санкції |
|||
за одиницю |
максимальні |
|||||
спеціаліст |
магістр |
|||||
І. Обов’язкові |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1. |
Участь у настановній конференції та отримання завдань на практику. |
4 |
4 |
4 |
Зняття 2 балів за відсутність на конференції і 1 балу за 1 день затримки завдань |
|
2. |
Регулярність відвідування ЗОНЗ (ПТНЗ, МНВК) |
1 бал за один день |
30 |
20 |
Зняття 1 балу за один день пропуску |
|
3. |
Ведення щоденника педпрактики: а) відомості про школу (ПТНЗ, МНВК); б) розклад уроків (занять), список учнів класу (групи); в) щоденник психолого-педагогічних спостережень; г) індивідуальний план; д) графік роботи. |
3 бали за вид роботи |
15 |
15 |
Зняття 0,5 бала за кожен день затримки здачі і 1 бала за кожну оцінку нижче „5” з кожного виду роботи |
|
4. |
Протоколи і аналізи відвіданих занять: − трудове навчання 8-9 кл., або спецдисципліна (спецтехнологія) в ПТНЗ (2 протоколи і аналізи) / (2 протоколи і аналізи); − профільне (професійне) навчання 10-11 кл. (2 протоколи і аналізи) / (2 протоколи і аналізи) або загальнотехнічні дисципліни (матеріалознавство, креслення, основи конструювання одягу та ін..) в ПТНЗ (4 протоколи і аналізи) / (2 протоколи і аналізи); − креслення (в ЗНЗ) (2 протоколи і аналізи) / (2 протоколи і аналізи); − ОПД (економіка) або інформатика (2 протоколи і аналізи) / (2 протоколи і аналізи); − гурткова робота (1 пртокол і аналіз) / (1 протоколи і аналізи); − виховний захід (2 протоколи і аналізи) / (2 протоколи і аналізи). |
1,5 бала за 1 |
16,5 |
16,5 |
Зняття 0,5 бала за кожен день затримки здачі і 0,5 бала за кожну оцінку нижче „5” одного протоколу і
аналізу заняття чи заходу |
|
5. |
Самоаналізи: − трудове навчання 8-9 кл., або спецдисципліна (спецтехнологія) в ПТНЗ (1 урок (заняття); − профільне (професійне) навчання 10-11 кл. (1 заняття) або загальнотехнічні дисципліни (матеріалознавство, креслення, основи конструювання одягу та ін.) в ПТНЗ (2 уроки (заняття)); − креслення (в ЗНЗ) (1 урок (заняття); − ОПД (економіка) або інформатика (1 урок (заняття); − гурткова робота (1 урок (заняття); - позакласного заходу (1 захід) − виховний захід (1 захід). |
1,5 бала за 1 |
10,5 |
10,5 |
Зняття 0,5 бала за кожен день затримки здачі і 0,5 бала за кожну оцінку нижче „5” за один самоаналіз заняття чи заходу |
|
6. |
Складання календарно-тематичних (перспективно-тематичних) планів: − трудове навчання 8-9 кл., або спецдисципліна (спецтехнологія) в ПТНЗ;
− профільне (професійне) навчання 10-11 кл. або загальнотехнічні дисципліни (матеріалознавство, креслення, основи конструювання одягу та ін.) в ПТНЗ;
− креслення (в ЗНЗ);
− ОПД (економіка) або інформатика;
− гурткова робота;
− план роботи класного керівника . |
9 балів за 1
9 балів за 1
9 балів за 1 9 балів за 1
9 балів за 1
9 балів за 1
6 балів за 1
6 балів за 1 |
48 |
48 |
Зняття 0,5 бала за кожен день затримки здачі і 3 балів за кожну оцінку нижче „5” за кожен КТП (ПТП) крім КТП з гурткової роботи та виховних заходів з яких за кожну оцінку нижче „5” знімається 2 бали |
|
7. |
Складання планів-конспектів: − трудове навчання 8-9 кл., або спецдисципліна (спецтехнологія) в ПТНЗ (5 шт.) / (3 шт.); − профільне навчання (професійне) навчання 10-11кл. (5 шт.) / (3 шт.) або загальнотехнічні дисципліни (матеріалознавство, креслення, основи конструювання одягу та ін.) в ПТНЗ (5 шт., 3 шт.) / (3 шт., 2 шт.); − креслення (в ЗНЗ) (3 шт.) /(2шт.); − ОПД (економіка) або інформатика (5 шт.) / (3шт.); − гурткова робота (2 шт.) / (1 шт.); − виховний захід (4 шт.) / (2 шт.); - позакласна робота (2 шт.) / (2 шт.) |
6 бал за 1
|
156 (4 пробних+ 22 залікових) |
96 (4 пробних+ 12 залікових) |
Зняття 0,5 бала за кожен день затримки здачі і 2 балів за кожну оцінку нижче „5” за 1 план-конспект
|
|
8. |
Проведення занять залікових занять та заходів: − трудове навчання 8-9 кл., або спецдисципліна (спецтехнологія) в ПТНЗ (4 шт.) / (2 шт.); − профільне навчання (професійне) навчання 10-11кл. (4 шт.) / (2 шт.) або загальнотехнічні дисципліни (матеріалознавство, креслення, основи конструювання одягу та ін.) в ПТНЗ (4 шт., 2 шт.) / (2 шт., 1 шт.); − креслення (в ЗНЗ) (2 шт.) /(1 шт.); − ОПД (економіка) або інформатика (4 шт.) / (2 шт.); − гурткова робота (2 шт.) / (1 шт.); − виховний захід (4 шт.) / (2 шт.); - позакласна робота (2 шт.) / (2 шт.) |
9 бал за 1 |
198 (22 залікових) |
108 (12 залікових) |
Зняття 0,5 бала за кожен день затримки в проведенні заняття поза графіком і 3 балів за кожну оцінку нижче „5” за 1 проведене заняття
|
|
9. |
Методична розробка з трудового навчання в 8–9 класах, профільного (професійного) навчання в 10-11 класах, загальнотехнічних і спеціальних дисциплін в групах ПТНЗ. |
30 |
30 |
30 |
Зняття 0,5 бала за кожен день затримки здачі і 10 балів за кожну оцінку нижче „5”. |
|
10. |
Виготовлення наочності, виробів, макетів, моделей до занять і шкільних майстерень і кабінетів |
15 |
15 |
15 |
Зняття 0,5 бала за кожен день затримки здачі і 5 балів за кожну оцінку нижче “5”. |
|
11. |
Психолого-педагогічна характеристика на клас (групу). |
9 |
9 |
9 |
Зняття 0,5 бала за кожен день затримки здачі і 3 балів за кожну оцінку нижче “5”. |
|
12. |
Практичний виріб з техніко-технологічною документацією. |
30 |
30 |
30 |
Зняття 0,5 бала за кожен день затримки здачі і 10 балів за кожну оцінку нижче “5”. |
|
13. |
Курсова робота. |
30 |
30 |
30 |
Зняття 0,5 бала за кожен день затримки здачі і 10 балів за кожну оцінку нижче “5”. |
|
14. |
Анкетування учнів 11-х класів з метою профорієнтації. |
18 |
18 |
18 |
Зняття 0,5 бала за кожен день затримки здачі і 6 балів за кожну оцінку нижче “5”. |
|
15. |
Звіт з педпрактики за визначеною схемою. |
15 |
15 |
15 |
Зняття 0,5 бала за кожен день затримки здачі і 5 балів за кожну оцінку нижче “5”. |
|
16 |
Оформлення документації згідно вимог |
9 |
9 |
9 |
Зняття 0,5 бала за кожен день затримки здачі і 3 балів за кожну оцінку нижче “5”. |
|
17 |
Участь у підсумковій конференції і виставці проектів (виробів). |
7 |
7 |
7 |
Зняття 4 балів за відсутність на конференції та виставці і 1 балу за кожну оцінку нижче „5” за оформлення виставки |
|
18 |
Захист результатів педагогічної практики в комісії. |
9 |
9 |
9 |
Зняття 3 балів за кожну оцінку нижче „5” |
|
|
Всього: |
650 |
490 |
|
||
ІІ. Додаткові |
||||||
1. |
Участь в методичній роботі школи (ПТНЗ, МНВК). |
|
5 -10 |
|
||
2. |
Участь в університетській олімпіаді з трудово-го навчання (креслення). |
|
10 |
Зняття 3 балів за кожну оцінку нижче „5” |
||
3. |
Призове місце на університетській олімпіаді з трудового навчання (креслення). |
|
за І місце- 50 б, за ІІ-30 б, за Ш-20 б. |
|
||
4. |
Розробка (укладання) методичного посібника |
|
до 20 |
Зняття 7 балів за кожну оцінку нижче „5” |
||
5. |
Оформлення методичного посібника в електронному варіанті (в вигляді брошури). |
|
до 6 |
Зняття 2 балів за кожну оцінку нижче „5” |
||
|
Роздруківка методичного посібника з педпрактики у формі брошури |
|
16 |
|
||
6. |
Індивідуальна робота за ініціативою студента. |
|
5 - 30 |
|
||
7. |
Подяка від дирекції школи (ПТНЗ, МНВК). |
|
10 |
|
||
8. |
Заохочувальні бали методиста. |
|
1 - 15 |
|
Максимальна кількість балів за додаткові види робіт не може перевищувати в спеціалістів - 130 балів, в магістрів - 98 балів.
Виходячи зі всіх видів робіт та набраних студентом-практикантом балів під час проходження практики у відповідності до прийнятої шкали оцінювання РДГУ визначається конкретна оцінка студента-практиканта в рейтинговій, РДГУ, ЕСТS та національній шкалах. В таблиці 2 і 3 подані критерії оцінювання результатів педагогічної практики.
Таблиця 2