III. Выявление усвоенного детьми объема знаний, умений и навыков.

а) Чтение

Исследуется знание букв, навык чтения слогов и слов (сначала открытые, затем закрытые слоги, сначала трех, четырехбуквенные слова, затем более сложные), чтение связного текста.

Здесь следует учитывать такие показатели, как правильность чтения (нет ли пропусков, замены, искажения букв, звуков, слогов, слов). Сознательность (понимание смысла слов, предложений), беглость (темп чтения к концу первого года обучения должен составлять 30-40 слов в минуту, выразительность (соблюдение логических ударений).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) Письмо

Исследуется уровень овладения техникой письма, грамматикой и правописанием.

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) Счет

Определяется уровень овладения понятием числа, вычислительными навыками и решением задач.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Речь

Объектом обследования являются импрессивная (понимание) и экспрессивная (воспроизведение) речь.

а) Понимание речи. Исследуется с помощью выполнения ребенком ряда словесных инструкций

- простые односложные________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________- сложные дву- трехсоставные инструкции ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- понимание значения предлогов в, на, над, за, из и наречий позади, впереди, между .____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ понимание падежных окончаний (Покажи ручкой тетрадь) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- понимание сложных связей в предложении, выраженных посредством флексии, служебных слов или порядка слов в предложении (Мальчик бежит за собакой – Кто бежит впереди?) ___________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ -понимание связного текста ___________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________б) Словарный запас

Исследуется умение соотносить слово с обозначенным предметом, действием, качеством.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) Исследуется наличие персеверации, заикания, эхолалии и т.д. ____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

г) Грамматический строй речи ____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________