Тест Выберите верный вариант ответа

1. Объективный компонент мировоззрения, представляющий собой систему научных истин, имеющих форму описательно-констатирующего суждения личности, – это:

1. ценности;

2. идеалы;

3. знания;

4. интересы;

5. потребности.

2. Суждения, субъективный вывод человека, который связан с объяснением тех или иных природных и общественных явлений, – это:

1. идеалы;

2. потребности;

3. взгляды;

4. мотивы;

5. знания.

3. Осмысление и эмоциональное принятие наивысшего совершенства в чем-нибудь, то, что становится целью деятельности, жизненным стремлением личности, – это:

1. взгляды;

2. убеждения;

3. мотивы;

4. идеалы;

5. методы.

4. Одной из задач нравственного воспитания является:

1. овладение правилами и нормами поведения;

2. занятия физическим трудом;

3. развитие познавательных сил учащихся;

4. формирование умения видеть и ценить прекрасное;

5. воспитание трудолюбия.

5. Ядром мировоззрения являются:

1. потребности и возможности;

2. чувства и воля;

3. взгляды и убеждения;

4. задатки и способности;

5. интересы и ценности.

6. Система норм, правил и требований к поведению личности в различных сферах жизни и деятельности, – это:

1. мораль;

2. философия;

3. социология;

4. антропология;

5. личностная характеристика.

7. Постоянное эмоциональное ощущение, переживание реальных нравственных отношений и взаимоотношений:

1. нравственное поведение;

2. нравственное чувство;

3. нравственное мышление;

4. нравственная воля;

5. нравственное сознание.

8. Знание моральных принципов и норм, – это:

1. нравственное сознание;

2. нравственное поведение;

3. нравственная воля;

4. нравственный идеал;

5. нравственные принципы.

9. Процесс постоянного накопления и осмысления нравственных фактов, отношений, ситуаций, их анализ, оценка, принятие ответственных решений, осуществление нравственных выборов, – это:

1. нравственное мышление;

2. нравственное чувство;

3. нравственная воля;

4. нравственное воспитание;

5. нравственное развитие.

10. Правило, имеющее общий характер, – это:

1. нравственная норма;

2. нравственный поступок;

3. нравственное чувство;

4. нравственная воля;

5. нравственное поведение.

11. Гражданственность как интегративное качество личности не включает:

1. внутреннюю свободу;

2. уважение к государственной власти;

3. любовь к Родине;

4. стремление к миру;

5. индивидуальность.

12. Исходный этап общения с искусством и красотой действительности:

1. эстетическое восприятие;

2. эстетическое сознание;

3. эстетическая потребность;

4. эстетический вкус;

5. эстетическое суждение.

13. Содержанием гражданского воспитания является:

1. формирование гражданской позиции личности;

2. бережное отношение к истории своего отечества;

3. формирование культуры межнационального общения;

4. развитие чувства патриотизма;

5. все варианты ответа.

14. Субъективное эмоциональное состояние, вызванное оценочным отношением человека к эстетическому явлению действительности или искусству:

1. эстетическое чувство;

2. эстетическое восприятие;

3. эстетическая потребность;

4. эстетическое суждение;

5. эстетический взгляд.

15. Базой трудового воспитания является:

1. политехническое образование;

2. общее образование;

3. среднее образование;

4. начальное образование;

5. высшее образование.

16. К основным средствам воспитания физической культуры не относятся:

1. физические упражнения;

2. спортивные достижения;

3. природные факторы;

4. гигиенические факторы;

5. спортивный инвентарь.

17. Что мешает формированию здорового образа жизни в школьной среде:

1. вредные привычки;

2. отсутствие режима дня;

3. игнорирование утренней зарядки;

4. уроки физкультуры по принуждению;

5. все варианты ответа.

18. Устойчивая необходимость в общении с художественно-эстетическими ценностями:

1. эстетическая потребность;

2. эстетическое суждение;

3. эстетический взгляд;

4. эстетическое восприятие;

5. эстетическое сознание.

19. К условиям организации трудового воспитания относится:

1. подчинение труда детей учебно-воспитательным задачам;

2. сочетание общественной и личной значимости трудового дела;

3. доступность и посильность трудовой деятельности;

4. добросовестность и обязательность трудовой деятельности;

5. все варианты ответа.

20. Социально обусловленное представление о совершенной красоте в природе, обществе, человеке, искусстве:

1. эстетический идеал;

2. эстетическая потребность;

3. эстетическое суждение;

4. эстетический взгляд;

5. эстетическое чувство.

21. Критерием эстетической воспитанности является:

1. наличие эстетических идеалов;

2. художественно-эстетическое творчество;

3. развитие художественного вкуса;

4. способность эстетического суждения;

5. все варианты ответов.

Т Е М А 4