Тема 4. Фонема и звук речи

Контрольный вопросник

1. Назовите три аспекта звуков речи.

2. Какова природа звуковых признаков, составляющих физио­логический (артикуляционный) аспект звуков речи? Перечислите эти признаки на примере отдельных звуков.

3. Какова природа звуковых признаков, составляющих физи­ческий (акустический) аспект звуков речи? Перечислите эти при­знаки на примере отдельных звуков.

4. В чем заключается основная функция звуков речи?

5. Что такое функциональный аспект звуков речи? Почему его же называют социальным аспектом? В чем социальность звука?

6. Можно ли сказать, что социальный аспект звуков речи сос­тавляется звуковыми признаками, материально отличными от пер­вых двух типов признаков?

7. Почему в отдельном звуке нельзя указать функционально значимые признаки, если неизвестно, в каком языке он исполь­зуется?

8. Как иначе называются функционально важные звуковые признаки?

9. Что такое звуковая оппозиция, или иначе— оппозиция зву­ковых признаков? Покажите это на примерах.

10. В чем разница между фонологическими и нефонологическими звуковыми признаками и их оппозициями?

11. Что такое фонема как явление речи?

12. Что такое фонема как явление языка?

13. Как соотносятся друг с другом звук речи и фонема?

14. Можно ли сказать, что фонема существует в звуке речи как общее в отдельном? Аргументируйте ответ.

15. Почему нельзя произнести фонему? Докажите. 16.Что такое аллофон?

17. От чего зависит выбор аллофона в речи? Покажите это на примере двух аллофонов одной фонемы.

18. Каким образом можно установить, к одной и той же или к разным фонемам принадлежат те или иные звуки?

19. Что такое коррелятивная пара фонем (или звуков)? При­ведите примеры коррелятивных пар.

20. Что такое нейтрализация фонологических оппозиций? Что возникает в результате нейтрализации? Покажите на примерах.

21. Опишите условия, могущие вызывать нейтрализацию фоно­логических оппозиций.

22. Что такое система фонем? Почему фонемы любого языка существуют только как члены системы?

23. В чем состоит историческая изменчивость системы фонем? Пользуясь учебными пособиями, приведите примеры такой измен­чивости.

24. Что значит «варьирование фонем»? Чем оно может вызы­ваться?

25. Чем можно объяснить различие в количестве фонем (глас­ных и согласных) в русском, английском, немецком, французском языках?

Практические задания

1. Сколько звуковых оппозиций существует между следующими парами звуков? Выделите коррелятивные пары:

Русск. д—н, г—к, д—ж, л—р, д'— с, ж—м, ч—в.

Англ. t — d, t — G, t — б, g — n, g — w.

Нем. p — t, g — g, pi — v, ç — r, h—1.

Франц. f — v, 1 — d, 5 — r, n — r, J — b.

2. С помощью скольких признаков противопоставлены друг дру­

гу первые звуки следующих пар слов, какие из этих оппо­зиций являются фонологическими? Обоснуйте ответ: Русск. пар — бар; пыл — пил; искра—астра, год—род. Англ. кеу — cold; cold — gold; key — tear; key — queer. Нем. Miene—Biene; Eisen — Achtung; Puppe—Pferd; Tee—mehr.

Франц. íou — vous; du — nu; tu — lu; roi — moi.

3. В следующих отрывках сгруппируйте аллофоны по фонемам. Укажите, чем различаются аллофоны каждой фонемы и чем обусловлено их употребление в словах:

а) Я памятник себе воздвиг нерукотворный, К нему не зарастет народная тропа, Вознесся выше он главою непокорной Александрийского столпа. (А. Пушкин)

б) You come to fetch me from my work to-night When supper is on the table, and we'll see

If I can leave off burying the white Soft petals fallen from the apple tree... (R. Frost) в) Es bleiben tot die Toten Und nur der Lebendige lebt. Und ich bin schön und blühend, Mein lachendes Herze bebt. (#. Heine) r) Mon Parti m'a rendu mes yeux et ma mémoire Je ne savais plus rien de ce qu'un enfant sait Que mon sang fût si rouge et mon cœur fût français Je savais seulement que la nuit était noir Mon Parti m'a rendu mes yeux et ma mémoire. (L. Ara­gon).

4. Какими дифференциальными признаками различаются первые фонемы следующих пар слов:

а) дал — бал; зал — жал; год — кот; быль — пыль; ток — сок; моль — боль; ум— им; шар — пар; рок — бок; щель — мель; ус — ас; лом — ром; честь — жесть.

б) tea — key; day — gay; goat — coat; bull — pull; tell —sell, boy — joy; thing — wing; out — at; eat — eight; row — bow; ease — eyes.

в) Mutter—Butter; machen—lachen; ehren — Ohren; dein — sein; Wache — Rache; eigen — Augen; wollen — sollen; Zeit — weit.

r) dose — rose; âme — homme; foule — poule; lancer — danser; couleur — douleur; gris — pris; evêque — avec; oser — user; cause — pause; attendre — entendre; assis — aussi — ainsi.

Подберите слова с другими аллофонами тех же фонем.

5. Какие из нижеследующих слов содержат одинаковые гласные фонемы:

а) шина, лето, мама, этот, быль, век, лук, доля, лен, якорь, сито, люстра.

б) speak, owl, part, bite, bone, book, boat, pound, beat, put, far, fly, tenth.

в) sieben, sagen, Übung, Fahne, Spiel, prüfen, Bäume, leben, Feuer, reiten, nehmen.

r) faire, femme, rue, pigeon, pied, ventre, fenêtre, gare, oncle, penser, sujet, fermer.

6. Какие из следующих слов содержат одинаковые согласные фо­немы:

а) власть, крюк, его, рама, том, река, свет, мед, дело, семь, лето, явь.

б) cloud, thing, joy, make, late, they, chair, rigid, please, pic­ture, sing, story.

в) Apfel, Flug, Hand, Jäger, Spruch, Vater, Schule, Tal, Enge, Heft, ich, Lampe.

r) jamais, rien, limite, travail, ingénieur, feuille, plonger, mou­ton, éponge, yeux, sale, fête.

7. Найдите в тексте случаи нейтрализации фонологических оп­позиций и укажите условия, вызывающие нейтрализацию¹: Немецкий летчик отчетливо видел свою добычу: посреди похо­жего на зеленый пирог леса проходила узкая желтая полоса. Там по насыпи полз длинный состав с военным грузом, и пикировать на лес было просто незачем. Надо только подождать, когда по­езд приблизится к выходу на открытое пространство между дву­мя лесами, и тут разбомбить его спокойно и безошибочно.

Самолет развернулся, потом, проблистав на солнце, сделал еще круг и, набрав высоту, нырнул в пике. Два фонтана грязи и земли встали по обе стороны насыпи там, где полагалось быть поезду. Но когда летчик посмотрел на лес, то он увидел, что поезд, дойдя до открытого пространства, стремительно бросился назад в лес. Бомбы легли зря. (Н. Тихонов)

8. Сколько различных фонем в данных парах слов? С помощью каких дифференциальных признаков эти фонемы противопос­тавлены одна другой? Есть ли в этих словах случаи нейтра­лизации фонологических оппозиций? Укажите их:

а) род—рад; шелк—толк; пил—пыл; дом—кум; щель — шел.

б) bed—bad; piece—cheese; kill — meat.

в) Sohne—Sonne; Buch — Tuch; Bühne—Miene.

г) maître—mettre; ton—tonne; prendre—craindre.

9. Приведенные слова сгруппируйте попарно: а) отличающиеся друг от друга одной фонемой; б) двумя фонемами; в) более чем дву­мя фонемами:

Русск. спор, трава, дом, век, дрова, факт, сбор, лом, такт, сон, торт, клен, заря, вода, плен, черт, блеск, беда, гора, сени, клеть, плеск, вчера, пуля, риск, крот.

Англ. bad, fat, thin, luck, mean, sing, scene, take, dark, tail, road, broad, time, brick, praise, look, mine, crook.

Нем. Liebe, Traum, Band, Bühne, braun, Last, grau, Meer, Schild, Wand, Frau, Mast, Sinn, Erde, Auge, Bild.

Франц. étape, mèche, date, mode, femme, père, âme, pain, pom­me, trappe, messe, dame, tache, pont, mère, fumer, méchant, fond, faim, rame, dôme.

10. Докажите принадлежность следующих звуков к разным фо­немам (звуки обозначены знаками международной транскрип­ции).

В русском языке: 1, Г, t, d, d', о, a, i, е, х. В английском языке: п, д, л, d:, f, v, b, m, s, 0, i:, i. В немецком языке: i:, y:, n, r), b, v, e:, e:, k, q, t, s. Во французском языке: u, y, r, 1, I:, э:, s, z, m, b.

11. Сопоставьте звуковой и фонемный состав нижеследующих слов русского и изучаемого языков. Какие выводы о различиях в системе фонем сравниваемых языков вы можете сделать на ос­нове этого сопоставления? Какие оппозиции в системе гласных фонем характерны для изучаемого языка и чужды русскому языку? Какие оппозиции в системе согласных фонем а) свойст­венны русскому и изучаемому языку? б) свойственны русско­му и несвойственны изучаемому языку? в) свойственны изучаемо­му и несвойственны русскому языку? В чем разница в коли­чественном соотношении гласных и согласных фонем русского и изучаемого языка? Чем она объясняется?

шаг — shark Брест — breast пень — pain коз — cause Джон — John кол — call пик — pick ты — tea люк — look тень — ten бой — boy воз — was сеть — set

Для изучающих английский язык:

доктор — doctor Питер — Peter моль — mole мил — meal стиль — still

сон — song бита — bitter синь — seen день — then код — court бит — beat вин — win путь — put

мастер — master так — tuck лен — lawn сыт — sit лик — leak ток — talk крик — creak вол — wall принц — prince сей — say три — three пить — Pete спорт — sport

зона — Sonne

пластырь — Pflaster шпиль — Spiel трюк — trug яр — Jahr век — Weg зоркий — Sorge

Для изучающих немецкий язык: август — August крик — Krieg

плуг — Pflug тюк — Tuch лица — Litze хата — hatte воля — Wolle

мера — mehr облигация — Ob­ligation ряд — Rat трость — Trotz лозунг — Lösung ветер — Wetter тот — Tod

Для изучающих французский язык:

пень — pain эшелон — échelon

интеллект — intellect континент — continent Пуатье — Poitier несессер — nécessaire

бульон — bouillon экран — écran модель — modèle плюс — plus эклер — éclair

бутон — bouton журнал — journal депеша — dépêche жюри — jury президент—pré­sident

муар — moir монтер — mon­teur этюд — étude бал — balle буржуа — bour­geois