- •1Этапы жизни и психологические кризисы ( по Эриксону)
- •2Дж. Морено и социометрия. Социометрический критерий, методика проведения, социограмма
- •3Тестирование в психологии. История тестирования. Классификация тестов.
- •4Надежность и валидность тестов. Методы оценки.
- •5Лидерство. Теории и типы лидерства.
- •6Наблюдение как метод психологического исследования.
- •7Интервью как метод психологического исследования
- •8Наблюдение в лай-диагностике
- •9Отношение к труду, собственности и деньгам. Проявление характера в системе этих отношений.
- •10Социальное и психологическое в характере. Влияние темперамента и социальных ролей на поведение.
- •11Норма, акцентуация и патология характера
- •12Типы акцентуаций в методике Леонгарда.
- •13Способы приспособления темперамента к трудовой деятельности
- •14Свойства нервной системы и психологическая характеристика типов темперамента
- •15Тест Айзенка на определение типа темперамента
- •16Исследование свойств нервной системы по методике Павлова и.П.
- •17Подавление и рационализация как виды защитного поведения.
- •18Интеллект. Тесты на измерение интеллекта. Коэффициент iq. Патологии интеллекта
- •19Э.Фромм. Влияние культуры. Механизмы бегства от свободы. Экзистенциальные потребности. Социальные типы характера
- •20Б.Ф.Скиннер. Респондентное и оперантное поведение. Режимы подкрепления
- •21К.Юнг и коллективное бессознательное. Архетипы
- •22Ж.Пиаже и стадии формирования интеллекта
- •22.1.1Период сенсо-моторного интеллекта (0—2 года)
- •6. Шестая стадия (после 18 мес.) – изобретение новых средств
- •22.1.2Период подготовки и организации конкретных операций (2—11 лет)
- •22.1.2.1Подпериод дооперациональных представлений (2—7 лет)
- •22.1.2.2Подпериод конкретных операций (7—11 лет)
- •22.1.3Период формальных операций (11—15 лет)
- •23К.Хорни и роль тревоги в формировании невротического поведения
- •24Неофрейдизм. Представление о бессознательном (Адлер, Юнг, Фромм).
- •25Когнитивная психология. Теоретические и экспериментальные положения. Практическое применение.
- •26Фрейдизм. Структура личности. Рациональное и защитное поведение. Практическое применение положений фрейдизма.
- •27Бихевиоризм, определение предмета психологии в бихевиоризме. Практическое применение положений бихевиоризма.
- •28Основные направления психологии 20 века.
- •29Кольберг и уровни нравственного развития .
- •30Философский этап развития психологической науки (Аристотель, р.Декарт, и.Кант, Дж. Локк).
- •31Этапы смены достоверностей в европейской культуре
- •32Материалистическая концепция развития психики. Основные этапы эволюции психического отражения.
- •1. Эволюционная теория.Раздражимость.
- •2. Эволюционная теория. Инстинкты.
- •3. Эволюционная теория.Интеллект.
- •4. Эволюционная теория. Сознание.
- •5. Современные представления
- •33Воля. Основные признаки волевого поведения. Волевые черты характера.
- •34Типы волевого поведения. Патология воли.
- •35Эмоции, чувства и состояния человека. Нарушения эмоций.
- •36Психические процессы. Общая характеристика.
- •37Ощущения. Строение анализатора, пороги чувствительности. Классификация ощущений
- •38Нлп как психотехника. Ведущий анализатор.
- •39Зрительные и слуховые ощущения. Их роль в деятельности человека. Психологическое воздействие цвета.
- •40Восприятие. Основные характеристики восприятия. Патологии восприятия.
- •41Внимание, основные свойства внимания. Расстройства внимания.
- •42Память, структура, виды, патологии памяти.
- •43Способности и задатки. Развитие способностей.
- •44Мышление, основные формы мыслительного процесса. Патологии мышления.
- •45Оперативное и диагностическое мышление
- •46Продуктивность мышления.
- •47Психология малых групп. Виды групп. Этапы развития групповых отношений
- •48Э. Берн и психология общения.
- •49Потребности и мотивация
- •50Экономическая психология
- •51Коммуникация в организации
- •Потенциальные проблемы
- •Коммуникативные барьеры
26Фрейдизм. Структура личности. Рациональное и защитное поведение. Практическое применение положений фрейдизма.
Фрейд Зигмунд (1856-1939) Австрийский психолог, психиатр и невропатолог, создатель психоанализа. Начав свои исследования как физиолог и врач-невропатолог, пришел к выводу, что источником многих заболеваний являются не осознаваемые больными комплексы. создал концепцию о структуре личности, выделив в ней три уровня: сознание, предсознательное и бессознательное.
Структура личности
Супер - эго, Сверх Я, Сознание, Социальное, нормативное Я, Совесть.
ЭГО, Я - концепция, Личность, Субъект, дискурсивное Я.
ОНО, Id, Инстинкты, Генетические программы, Бессознательное
Защитные механизмы
Подавление-блокирование неприятной информации при выводе ее из памяти в сознание. Информация уже связана с физиологическими вегетативными компонентами. Влияет на поведение. Сущность психоанализа в умении видеть и правильно понимать эти проявления.
Рационализация- собственное поведение выглядит как хорошо контролируемое и не противоречащее объективным обстоятельствам. Захаров –часы.
Фантазии –попытки снизить напряжение от неудовлетворенных потребностей через мечтательность. Обломов.
Уход в болезнь- люди становятся больными чтобы избежать угрожающих ситуаций.
Негативизм- люди рассматривают любое изменение ситуации как угрожающее удовлетворению их потребностей.
Апатия и депрессия- люди в ситуации невозможности удовлетворения потребностей становятся безразличными и равнодушными (апатия). Если агрессия направлена на себя, то депрессия.
Саботаж и забастовки- нанесение ущерба оборудованию и прекращение работы.
Практическое применение:
Психология рекламы.
Психология общения. Эрик Берн – родитель, взрослый, ребенок. «Люди, которые играют в игры».
Влияние на сексуальную мораль общества.
Лечение неврозов. Боязнь воды.
27Бихевиоризм, определение предмета психологии в бихевиоризме. Практическое применение положений бихевиоризма.
Уотсон Джон (1878-1958) Американский психолог, основатель бихевиоризма.В противовес интроспективной психологии предложил опираться исключительно на объективные методы, требования к которым разработаны в естественных науках. В качестве предмета психологии рассматривал поведение человека. Основной задачей психологии, по мнению Уотсона, является предсказание поведения и контроль за ним.
Работа 1913г. «Психология как ее видит бихевиорист».
Предметом пс. должно стать не сознание, а поведение.
Интроспективный метод должен быть заменен объективным изучением поведения. Психология должна управлять поведением и предсказывать поведение.
Термины : стимул, реакция, образование навыков.
+ Скиннер
Торндайк – интеллект человека и животного сводится к целенаправленным пробам и ошибкам, в результате которых закрепляется поведение.
Закон упражнения – чем чаще повторяется действие, тем прочнее оно закрепляется
Закон эффекта – правильное действие должно подкрепляться
Закон готовности – готовность к образованию новых навыков (ребенок и чистка зубов)
Применение бихевиоризма
С помощью психологических знаний можно учить, лечить и управлять людьми.
На основе бихевиоризма:
Обучающие программы.
Поведенческая терапия. Англия – расовая дискриминация в школах. Дети- ожоги.
Формирование первичных двигательных навыков. Обучение вождению. Комп. в банке.
В управлении – контроль за инструктивным материалом. Форд- идиоты в отделе приказов.
«Макдональдс»- инструкция на 200стр.
Контроль за поведением – входной контроль, текущий контроль, заключительный контроль.
В маркетинге: стимул и считаем посетителей