- •Вопрос 1. Понятие менеджмента, его сущность, условия возникновения. Установки менеджмента.
- •Вопрос 2. Роль менеджмента в развитии экономики и деятельности фирм.
- •Вопрос 3. Научные и методологические основы менеджмента. Школы и подходы: количественный, процессный, системный и ситуационный.
- •Вопрос 4. Основные положения школы научного управления ф.Тейлора
- •Вопрос 5. Основные положения классической школы. Принципы а.Файоля
- •Вопрос 6. Основные положения школы человеческих отношений и поведенческих наук.
- •Вопрос 7. Современная система взглядов на управление
- •Вопрос 8. Современные концепции менеджмента.
- •Вопрос 9. Современные инструменты управления: стратегическое планирование, бенчмаркинг, цикл Деминга, менеджмент качества
- •Вопрос 10. Этап реформирования экономики в России. Положительные результаты, причины провалов. Сильные стороны Российской экономики.
- •Вопрос 11. Особенности современного российского менеджмента.
- •Вопрос 12. Опыт менеджмента за рубежом и пути его использования в отечественной практике управления.
- •Вопрос 13. Фирма – как организационная система.
- •Вопрос 14. Внутренняя и внешняя среда организации.
- •Вопрос 15. Характеристика целей, их свойства, значение, классификация. Технология smart. Правила построения «дерева целей».
- •Smart-технология постановки целей (по д. Доурдэну)
- •Вопрос 16. Понятие, значение и классификация принципов менеджмента.
- •Вопрос 17. Общие принципы рыночной экономики.
- •Вопрос 18. Специальные принципы менеджмента.
- •Вопрос 19. Принципы современного эффективного менеджмента
- •Вопрос 20. Методы управления.
- •Вопрос 21. Законы управления (закон синергии, самосохранения, специализации, интеграции и экономии времени).
- •Вопрос 22. Характеристика функций менеджмента. Общие и специфические функции. Роль планирования.
- •Вопрос 23. Принципы планирования.
- •Вопрос 24. Понятие и процесс стратегического планирования.
- •Вопрос 25. Свот-анализ.
- •Функция организации, содержание и значение.
- •Принципы организации управления
- •Организационные методы менеджмента: ответственность, полномочия и их делегирование.
- •Препятствия эффективного делегирования.
- •Организационные структуры построения аппарата управления. Современные тенденции.
- •Типы построения организационных структур аппарата управления, их преимущества и недостатки.
- •Понятие и значение мотивации в управлении, классификация теорий мотивации.
- •Сущность содержательных теорий мотивации (МакКлелланда, Герцберга). Выводы, вытекающие из основных положений этих теорий.
- •Достоинства и недостатки теории потребностей а.Маслоу. Значение теории для эффективной мотивации персонала.
- •Потребности человека
- •-Физические потребности
- •Потребность в безопасности
- •Потребность в любви
- •Потребность в признании
- •Утверждение жизни
- •Самореализация по Маслоу
- •Процессуальные теории мотивации. Выводы, вытекающие из основных положений этих теорий.
- •Сущность стимулирования труда. Виды стимулов.
- •Принципы эффективной мотивации.
- •Делегирование полномочий как метод мотивации персонала.
- •Зарубежный опыт мотивации труда
- •Понятие и необходимость контроля. Виды контроля.
- •Процесс контроля. Принципы осуществления контроля.
- •Психологические аспекты контроля. «Управленческая пятерня».
- •Способы донесения информации о результатах контроля (оценка: похвала, критика).
- •Понятие и классификация коммуникаций. Их эффективность.
- •Коммуникационный процесс. Причины неэффективных коммуникаций.
- •Невербальные коммуникации в работе менеджера
- •Коммуникации в процессе деловых переговоров.
- •Понятие и классификация управленческих решений, принципы принятия. Факторы, влияющие на его принятие.
- •Порядок разработки и принятия решений. Основные ошибки.
- •Методы принятия коллективных решений. Преимущества и недостатки коллективного способа принятия решения.
- •Риск в принятии управленческих решений. Роль интуиции в работе менеджера.
- •52. Содержание труда руководителя.
- •53.Принципы организации рабочего места и условия труда менеджера.
- •54.Самоменеджмент руководителя, его роль в организации труда и рациональном использовании времени.
- •55. Принципы работы с информацией.
- •56. Организационная культура предприятия: ее компоненты.
- •57. Человеческий фактор: сущность и понятия.
- •58. Понятие, структура и основные характеристики персонала управления.
- •59. Роли менеджера. Основные качества менеджера, необходимые для достижения успеха.
- •60. Содержание управления персоналом. Организация работы кадровых служб., особенности управления персоналом в международных компаниях.
- •61. Понятие и сущность этики менеджмента, ее значение в управлении.
- •62. Этические нормы в деятельности менеджера.
- •63. Принципы деловой этики во внутрифирменном управлении и во взаимодействии с внешней средой.
- •64.Особенности деловой этики зарубежных партнеров.
- •65. Психология менеджмента: понятие и сущность. Психологические методы управления.
- •66. Психологические свойства личности: темперамент, характер, способности.
- •Характер
- •67. Самооценка личности, ее значение для успешной деятельности. Самооценка личности.
- •Адекватная самооценка
- •Низкая (заниженная) самооценка и ее причины
- •Завышенная самооценка и ее причины
- •Перфекционизм и уровень самооценки
- •Как повысить самооценку
- •68. Стиль руководства, факторы, его определяющие, рекомендации по применению.
- •69. Современные теории лидерства (решетка менеджмента, теория Фидлера).
- •70. Ситуационная теория лидерства Херси и Бланшарда
- •72. Лидерство и роль менеджера в управлении. Харизматические лидеры.
- •73. Стресс, его характеристика и последствия. Природа и причины стрессов.
- •74. Методы предупреждения стрессовых ситуаций и борьбы со стрессом.
- •75.Формула выживаемости.
- •76. Понятие, классификация конфликтов. Формула конфликта.
- •Внутриличностный конфликт
- •Межличностный конфликт
- •Конфликт между личностью и группой
- •Межгрупповой конфликт
- •Межгосударственный конфликт
- •Другие типы конфликтов
- •Формулы конфликта
- •77. Модель конфликта, причины его возникновения, последствия конфликтов. Модель процесса конфликта
- •78 Методы управления конфликтом, способы предупреждения конфликтных ситуаций.
- •79 Сущность, субъект и объект международного менеджмента.
- •80.Требования к международному менеджеру. Должностные обязанности международного менеджера
- •81.Факторы, влияющие на деятельность международных организаций.
- •82. Внешнеэкономические связи: понятие, функции, виды и формы.
Психологические аспекты контроля. «Управленческая пятерня».
Профессиональная услуга, которую управляющий должен оказывать своим подчиненным
синоним интереса к делам работника
отсутствие контроля менеджера за работой подчиненного означает не максимальное доверие, а отсутствие интереса к этому работнику, да и к его работе в целом
Скрытый контроль - некорректен этически, приводит к ухудшению СПК в коллективе
помните правило: поругал - проиграл, похвалил - выиграл
тотальный контроль порождает ошибки, небрежность и безынициативность, освобождает от ответственности
не контролируйте только из недоверия
не критикуйте в общем, критикуйте мнение, поступок, а не человека
обвиняете - докажите вину
«Управленческая пятерня». (большой палец – большой нажим, указательный – вопрос «Виновен?» средний, безымянный и мезинц – вопросы «Чей выбор?» «чей инструктаж?» и «чей контроль?» направлены на себя)
Прежде чем обвинять сотрудника, проанализируйте и свою вину: как была поставлена цель, по силам ли этому человеку было данное задание, обеспечен ли он был всем необходимым, знал ли о вознаграждении, определена ли была мера его ответственности
Только убедившись, что за ответы по всем вопросам получены хорошие отметки, можно разогнуть «обвиняющий» палец. Как может получиться плохой результат при хорошем управлении?
Способы донесения информации о результатах контроля (оценка: похвала, критика).
Оценка
Средство влияния руководителя на активность личности и коллектива
предполагает наблюдение за работником
возбуждает эмоции (радость или огорчение, гордость или страх, злобу)
эмоции переходят в настроение
бывает положительной и отрицательной, глобальной и порциальной, прямой и косвенной. Эффект нимба (halo effect), эффект рогов (Некоторые кандидаты производят сильное впечатление на интервьюеров, как только входят в комнату. Они могут быть хорошо одеты и привлекательны внешне, у них твердое рукопожатие и очень уверенная манера поведения. Исследования показывают, что если у интервьюеров сразу же сложилось хорошее впечатление о кандидате, это имеет два следствия. Во-первых, первое благоприятное впечатление склоняет их положительно интерпретировать все, что они узнают во время собеседования. Во-вторых, интервьюеры ищут подтверждения своей первоначальной оценке. Это называют эффектом нимба, но иногда то же самое происходит, когда сразу же складывается негативное впечатление. Иногда это называют эффектом рогов, его можно заметить, когда интервьюеры начинают искать негативные сведения в подтверждение своего первого впечатления. Интервьюеры часто принимают решение через пять минут после начала собеседования и потом не меняют своей оценки о пригодности данного кандидата. С точки зрения восприятия это означает, что интервьюеры реагируют на ограниченное число раздражителей и не используют возможность получить больше информации. Человеку свойственно идентифицировать себя с подобными себе людьми, обладающими некоторыми общими характерными чертами. )
Похвала
Как инструмент обратной связи
от хорошего настроения на 20-25% улучшается производительность труда
четко определите, за что хвалить подчиненных и будьте последовательны
продумайте «дозировку» похвалы, делайте перерывы
помните, что отсутствие похвалы за хорошую работу обидно, незаслуженная похвала воспринимается как насмешка
Похвала - наиболее утонченная и эффективная форма управления
Ответная реакция на похвалу: от признательности до повышения лояльности и стремления улучшить работу
учитывайте личность человека, которому адресована похвала
самостимулирование
Наказание
Будьте справедливы и тактичны. Симпатичного нам подчиненного всегда хочется наказать мягче, а того, кто неприятен, - строже
при выборе форм выражения и меры наказания учитывайте возраст, пол и темперамент работника
разных работников за одно и то же необходимо наказывать по-разному
наказание лучше объявлять не сразу после совершения проступка