Часть 1

самоценность знания, информации и, разумеется, самоценность личности. Можно сказать, что в информационной концепции библиотечного обслуживания либеральная концепция чтения «помножилась» на современные информационные технологии. Сегодня информационные технологии рассматриваются как средство, помогающее освоению интеллектуального и эмоционального богатства, накопленного мировым сообществом, жизненного опыта поколений. Информационная концепция библиотечного обслуживания ориентирована на читателя, удовлетворение его читательских потребностей, создание наилучших, комфортных условий для его самореализации.

Читатель (пользователь) рассматривается в рамках этой концепции как активный участник процесса библиотечного обслуживания.

Очевидно, что в разных типах и видах библиотек наиболее ярко реализуется та или другая концепция библиотечного обслуживания.

Например, если для крупной научной библиотеки характерна информационная концепция библиотечного обслуживания, то для юношеской — социализирующая и т. п.

Анализ показывает, что для зарубежной, «западной», библиотеки, чья деятельность традиционно была построена на либеральной концепции читателя, сегодня также характерна информационная концепция библиотечного обслуживания с элементами просветительской и социализирующей концепций.

Следует сказать также, что в целом зарубежная библиотека не знала такого идеологического гнета, как российская (хотя библиотеки отдельных стран, таких как Германия, Испания, Хорватия, Италия и др., пережили период цензурных притеснений), в связи с чем национальное профессиональное сознание российских библиотекарей претерпело определенную деформацию, от которой сегодня с трудом освобождается.

30

1. 2. Цель, задачи и принципы современного библиотечного обслуживания в России и мировой практике

Понимание цели, задач и принципов какой-либо деятельности — важнейший залог ее успешности.

Цель, задачи и принципы библиотечного обслуживания определяются в зависимости от понимания роли библиотеки и господствующей в обществе концепции читателя, что, в свою очередь, обусловлено более общими политическими и идеологическими теориями, так как цели публичной библиотеки напрямую зависят от целей самого общества.

В условиях моноидеологического общества цель библиотечного обслуживания была подчинена общей идеологической доктрине государства и формулировалась весьма общо и не специфично для библиотеки как социального института. Так, в 1920-30-х гг. она формулировалась как «воспитание коммунистического мировоззрения»; в 1930-50-х гг. — как «воспитание идейно-нравственной личности», в 1960-80-х гг. — как «содействие всестороннему гармоническому развитию личности».

Очевидно, что поставленная таким образом цель выглядит излишне масштабной и ее достижение превосходит возможности библиотеки.

То же самое можно отметить и в отношении формулировки задач и принципов библиотечного дела, которые формулировались, например, в предыдущих учебниках по данному курсу.

В настоящее время в условиях переходного периода развития государства определение цели библиотечного обслуживания стало одной из важнейших задач российского библиотечного сообщества.

Отказ от идеологической функции библиотеки и осознание сути библиотечного обслуживания как средства социализации личности через предоставляемую ей информацию позволяет сформулировать цель современного библиотечного обслуживания как предоставление пользователю ши-

31