Часть 1

как целью книгоиздания была не прибыль, а выполнение идеологического заказа, а читатель воспринимался не как источник прибыли, а как объект идейно-воспитательных воздействий.

Поэтому, поощряя издание «идеологически выдержанной» литературы, государство шло на заведомые финансовые потери.

В современном российском обществе присутствуют (явно или латентно) все четыре концепции читателя. Наиболее отчетливо сегодня проявляются либеральная и коммерческая концепции читателя.

Как известно, во время перестройки на смену «моноидеологии» была выдвинута «идеология общечеловеческих ценностей», плюрализм мнений. В области представлений о читателе произошли разительные перемены: от идеологии руководства чтением — к идеологии удовлетворения потребностей; от императива «должен читать» — к понятию «хочет читать»; от запретительной стратегии — к разрешительной; от государственного регулирования в книжной области — к усилению рыночных механизмов.

Весьма изменился и российский читатель. Он начал осуществлять свою читательскую деятельность на основе саморегуляции. Произошла «массовизация» читателя, различия между «высоким» и «рыночным», между «элитарным» и «массовым» были стерты. Возникли (или возродились) новые жанры — «дамский роман», «женская проза». Одновременно усилилось «прагматическое» чтение, помогающее адаптироваться к новым социальным условиям, различные «руководства».

Огромную роль в укреплении либеральной концепции читателя сыграла информатизация всей деятельности страны, формирование информационного общества и необратимая компьютеризация деятельности библиотек. В этих условиях осуществление, например, консервативно-охранительной концепции представляется весьма затруднительной

24

____________Теоретические и законодательные основы библиотечного обслуживания

в силу не только содержательных, но и технических, технологических причин.

Коммерциализация многих сторон жизни современного российского общества, в частности и книжного рынка, заставила уважительно относиться к читателю как главному адресату этой деятельности. Субъектное отношение к читателю-покупателю было перенесено и на читателя-ребенка, что заставило отказаться от идеологической функции книги и библиотеки, однако, с другой стороны, позволило использовать ребенка как объект коммерческой выгоды. Поиск равновесия между коммерческой выгодой и соблюдением нравственных и профессиональных норм составляет сегодня важнейшую и весьма острую проблему, которую решает сегодня все профессиональное (книжно-библиотечное) сообщество.

Таким образом, очевидно, что представления о читателе, о целях чтения и целях влияния на этот процесс со стороны библиотеки и общества в целом претерпели существенные изменения в течение всего периода развития российского читательства.

Ясно также, что библиотечное обслуживание как социальный процесс строился именно на этих представлениях о читателе.

Сегодня, опираясь на знание концепций читателя, можно выделить основные концепции библиотечного обслуживания: идеологическую, педагогическую (воспитательную), просветительскую, социализирующую, информационную, которые, превалируя в тот или иной период развития общества, получали реализацию в российских библиотеках.

В основе идеологической концепции библиотечного обслуживания лежит, в основном, консервативно-охранительная концепция читателя, вернее, ее модификация, сложившаяся к середине XX в., в период «второго большевизма».

Суть идеологической концепции библиотечного обслуживания — в понимании библиотеки как идеологического учреждения, «помогающего делу строительства коммуниз-

25