- •Автор-составитель
- •Цель, задачи и предмет дисциплины
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •Инновационные технологии
- •Объем дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения – очная
- •Форма обучения – очно-заочная
- •Форма обучения – заочная
- •Содержание курса
- •Тема 7. Отношения между простыми категорическими суждениями
- •Тема 8. Логические действия с простыми категорическими суждениями
- •Раздел 4. Логика высказываний и предикатов
- •Тема 9. Логический анализ языка
- •Тема 10. Язык логики высказываний
- •Тема 11. Матрицы истинности сложных высказываний
- •Тема 15. Сложные и сокращённые силлогизмы
- •Тема 16. Дедуктивный вывод в логике высказываний
- •6. Темы практических (семинарских) занятий
- •Тема 3. История логики и аргументации (семинарское занятие)
- •Раздел 2. Понятие
- •Тема 4. Понятие как логическая форма (практическое занятие)
- •Тема 5. Логические действия с понятиями (практическое занятие)
- •Раздел 3. Суждение
- •Тема 6. Простое суждение (практическое занятие)
- •Тема 7. Отношения между простыми категорическими суждениями (практическое занятие)
- •Тема 8. Логические действия с простыми категорическими суждениями (практическое занятие)
- •Раздел 4. Логика высказываний и предикатов
- •Тема 10. Язык логики высказываний (практическое занятие)
- •Тема 11. Матрицы истинности сложных высказываний
- •Тема 12. Понятие и язык логики предикатов
- •Раздел 5. Умозаключение и логический вывод
- •Тема 13. Умозаключение как форма мысли (практическое занятие)
- •Тема 14. Простой категорический силлогизм (практическое занятие)
- •Тема 18. Доказательство и опровержение (практическое занятие)
- •Тема 19. Методы аргументации
- •7. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Раздел 1. Предмет логики
- •Тема 1. Предмет логики
- •Тема 2. Общие законы логики
- •Тема 3. История логики и аргументации
- •Раздел 2. Понятие
- •Тема 4. Понятие как логическая форма
- •Тема 5. Логические действия с понятиями
- •Раздел 3. Суждение
- •Тема 6. Простое суждение
- •Тема 7. Отношения между простыми категорическими суждениями
- •Тема 8. Логические действия с простыми категорическими суждениями
- •Раздел 4. Логика высказываний и предикатов
- •Тема 9. Логический анализ языка
- •Тема 10. Язык логики высказываний
- •Тема 11. Матрицы истинности сложных высказываний
- •Тема 12. Понятие и язык логики предикатов
- •Раздел 5. Умозаключение и логический вывод
- •Тема 13. Умозаключение как форма мысли
- •Тема 14. Простой категорический силлогизм
- •Тема 15. Сложные и сокращенные силлогизмы
- •Тема 19. Методы аргументации
- •Тема 20. Гипотеза как форма научного познания
- •Тема 21. Ошибки аргументации. Логические парадоксы
- •8. Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению
- •Раздел 1. Предмет логики
- •1. Предмет логики. Общие законы логики
- •Могут ли быть одновременно истинными или ложными суждения1i:::
- •Определите, в экстенсиональном или интенсиональном контексте употребляются выделенные курсивом имена1.
- •В чем заключается неопределенность следующих суждений?
- •Какие основные законы логики нарушены в следующих рассуждениях? Объясните ответ. Определите вид логической ошибки.
- •Могут ли быть одновременно истинными следующие пары суждений?
- •Раздел 2. Понятие
- •Определите отношения понятий, проиллюстрируйте «кругами л. Эйлера»
- •Укажите нарушенные правила и ошибки деления понятий:
- •Для указанных понятий определите, если возможно, понятие-сумму и понятие-произведение. Проиллюстрируйте с помощью «кругов л. Эйлера»
- •Раздел 3. Суждение
- •4. Простое суждение
- •Найдите в тексте суждения. Объясните ответ
- •Проанализируйте структуру суждений, запишите формулы
- •Определите количество и качество суждений, укажите связку и квантор, запишите формулы.
- •Определите характеристики распределенности терминов суждений и изобразите отношения между ними с помощью «кругов л. Эйлера»
- •Укажите виды суждений по всем основаниям, при необходимости выразите суждения в форме атрибутивных категорических:
- •5. Отношения между простыми категорическими суждениями.
- •В каких отношениях находятся пары суждений?
- •Определите вид модальности следующих суждений, выделите модальные слова, запишите формулы:
- •Подберите для суждений противоположные и противоречащие модальные суждения.
- •Подберите для суждений подпротивные и подчиняющие модальные суждения.
- •Подберите для суждений возможные несовместимые суждения.
- •6. Логические действия с простыми категорическими суждениями
- •Превратите суждения:
- •Обратите суждения:
- •Противопоставьте суждения предикату:
- •Противопоставьте суждения субъекту:
- •Определите вид и логическую правильность операций с суждениями, при необходимости скорректируйте результат:
- •Контрольная работа № 2
- •Раздел 4. Логика высказываний и предикатов
- •Матрицы истинности сложных высказываний
- •Определите вид сложных суждений, выделите логические союзы, запишите формулы:
- •Проанализируйте структуру сложных суждений, запишите формулы:
- •Подберите к сложным суждениям возможные совместимые и несовместимые сложные суждения, состоящие из двух простых суждений:
- •Выразите в символической записи комбинированные сложные суждения, определите их вид.
- •Подберите к суждениям по одному несовместимому и несравнимому сложному суждению.
- •8. Язык логики высказываний. Понятие и язык логики предикатов
- •8.1. Определите табличным способом значения истинности суждений.
- •8.2. Определите тип формулы и решите методом «от противного», являютcя ли формулы тождественно-истинными.
- •8.3. Докажите формулы:
- •8.4. Формализуйте высказывания на языке логики предикатов первого порядка:
- •8.5. Установите область интерпретации значений дескриптивных постоянных, а также значение свободных переменных, при которых приведённые ниже формулы 1) истинны, 2) неистинны:
- •Раздел 5. Умозаключение и логический вывод
- •Умозаключение как форма мысли. Сложные и сокращённые силлогизмы
- •Выведите заключение из посылок, установите, является ли оно демонстративным, проанализируйте структуру и запишите схему силлогизмов:
- •Проанализируйте структуру, определите вид и запишите схему силлогизмов.
- •Являются ли следующие рассуждения энтимемами? Проанализируйте структуру энтимем.
- •Постройте силлогизм из посылок, определите его вид, составьте схему.
- •Постройте силлогизм из посылки, определите его вид, составьте схему.
- •10. Простой категорический силлогизм
- •10.1. Сделайте заключение из посылок, проверьте его демонстративность
- •Проанализируйте структуру силлогизмов, определите фигуру и модус, изобразите с помощью схем л. Эйлера отношение между терминами
- •Сделайте заключение из посылок, проверьте его демонстративность
- •Постройте простой категорический силлогизм из терминов согласно модусу, постройте схему л. Эйлера
- •Правильно ли построены силлогизмы? Аргументируйте ответ.
- •Раздел 6. Основы теории аргументации
- •Доказательство и опровержение. Методы аргументации.
- •Докажите тезис, используя сокращенный силлогизм при доказательстве.
- •Постройте прямое или косвенное опровержение тезиса.
- •Сформулируйте тезис и аргументы, определите способ обоснования тезиса.
- •К данным тезисам подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
- •11.5. Определите метод и структуру аргументации, составьте схему.
- •12. Ошибки аргументации. Логические парадоксы. Гипотеза как форма научного познания
- •12.1. Укажите ошибки аргументации, их вид.
- •Проанализируйте структуру и определите ошибки аргументации.
- •12.3. Проанализируйте структуру доказательства, укажите, какие правила нарушены.
- •12.4. Определите ошибки аргуменации.
- •12.5. Определите ошибки аргументации.
- •9. Вопросы для подготовки к экзамену
- •10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •10.1. Литература Основная:
- •Дополнительная:
- •10.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •10.3. Методическое обеспечение дисциплины
Раздел 5. Умозаключение и логический вывод
Тема 13. Умозаключение как форма мысли
Определите вид и структуру индуктивного умозаключения, демонстративность заключения в нем. Запишите схему.
1. На месте убийства гражданки К. были найдены кусочки стекла, следы туфель 45 размера. Тело потерпевшей лежало на глинистой почве, вокруг были видны следы борьбы (примятая трава, присутствие под ногтями убитой глины). Физическое исследование установило, что кусочки стекла – это раздробленные очки. Окулист установил, что носивший очки не сможет обойтись без них. Потерпевшая очки не носила, значит можно предположить, что очки принадлежат убийце. На следующий день в оптике был задержан мужчина, заказывающий очки со стеклами той же диоптрии. У задержанного из квартиры изъяли туфли 45 размера. В небольшой трещине между подошвой и верхом туфли обнаружены частицы глины. На теле преступника были обнаружены следы физической борьбы (ссадины, синяки). Обнаружена верхняя одежда со следами крови, по группе совпадающей с группой крови убитой. На основании указанных фактов задержанному гражданину предъявили обвинение в убийстве.
2. Гражданин Б. проживал в муниципальной приватизированной квартире с дочерью и, обладая лишней жилплощадью, отказал в прописке зятю. Дочь прописала мужа в установленном порядке в паспортном столе УВД. Гражданин Б. подал исковое заявление в суд о признании недействительным акта регистрации, мотивируя отсутствием своего согласия. Суд удовлетворил требования гражданина Б. Достаточно ли суду оснований для вынесения решения.
3. «B собаке как бы отражается дух, который царит в семье. Видели вы когда-нибудь игривого пса в мрачном семействе или понурого – в счастливом? У злобных людей – злые собаки, опасен хозяин – опасен и пес. Даже смена их настроений может отражать смену настроений у людей» (Конан Дойл А. Собрание соч.: В 10 т. Р.-н/Д., 1992. Т. 4. С. 223).
4. В квартире Иванова совершена кража. При предварительном осмотре установлено, что дверь в квартиру не взломана, а открыта ключом. Украдены деньги в сумме 50000 рублей, видеомагнитофон фирмы SONY. Хозяин квартиры в день совершения преступления находился в командировке. Подозреваемый С. приобрел дорогостоящие предметы антиквариата (факт приобретения подтвержден свидетельскими показаниями соседа). На основании этих фактов подозреваемому С. предъявлено обвинение в краже.
5. Известно, что в машине подозреваемого П. найдено огнестрельное оружие. Наличие огнестрельного оружия в машине П. и отсутствие документов на хранение, и пользование оружием зарегистрированным в установленном порядке, дают основания предполагать, что гр. П. нарушает нормы уголовного права, касающиеся пользования огнестрельного оружия.
Тема 14. Простой категорический силлогизм
Сформулируйте заключение умозаключения, проверьте его демонстративность, проанализируйте структуру и составьте схему:
1. Все люди смертны. Тигр – не человек. 2. Все волки хищники. Все тигры хищники. 3. Некоторые люди любят классическую музыку. Иванов – человек. 4. Все студенты университета изучают философию. Павел Сидоров – студент университета. 5. Древние греки внесли большой вклад в развитие философии. Спартанцы – древние греки. 6. Все жидкости несжимаемы. Ртуть – жидкость. 7. Все бамбуки цветут раз в жизни. Все бамбуки многолетние растения. 8. Все газы летучи. Кислород – газ. 9. Ни один мост не сделан из сахара. Некоторые мосты очень красивы. 10. Если ночью прошел дождь, то трава должна быть мокрой. Трава мокрая. 11. Если враг не сдается, будет отдан приказ о его уничтожении. Враг не сдается. 12. Если Иванов студен, то он обязан сдавать экзамены. Иванов не является студентом.
Восстановление полный силлогизм, определите его вид, фигуру и модус: 1. Вода, как и всякая жидкость теплопроводна. 2. Все углероды органические соединения и поэтому метан – органическое соединение. 3. Юпитер, ты сердишься, значит, ты не прав. 4. Трус малодушен, как и все эгоисты. 5. Скупость заслуживает порицания, как и всякий порок. 6. Иванов является акционером фирмы «Надежда», так как он работник этой фирмы. 7. Гражданин Б. не может быть заключен под стражу, т.к. нет соответствующего судебного решения. 8. АО «Феникс» не является благотворительным обществом, следовательно, оно не имеет право на освобождение от налогов.