Введение

В современном мире информация рассматривается как один из видов ресурсов, потребляемых обществом. Ресурсы – это запасы, которые накоплены к настоящему времени и при необходимости могут быть использованы. Информационные ресурсы являются продуктом интеллектуальной деятельности, стратегическим ресурсом, важность которого для общества не уступает финансовым, сырьевым, научно-техническим, человеческим и другим ресурсам.

Информационные ресурсы являются основой информационного сопровождения любой деятельности человека. Значимость их особенно возрастает в современном информационном обществе.

Специалист библиотечно-информационной сферы профессионально связан с информационными ресурсами, является как их создателем, так и потребителем. Поэтому знание информационных ресурсов, умение выявить и использовать их как базу создания информационных продуктов и услуг определяет уровень квалификации выпускника, готовность к решению научных и практических, управленческих и других задач, которые ставит общество перед выпускниками института информационных и библиотечных технологий. Дисциплина «Информационные ресурсы», согласно государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования в области культуры и искусства по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность», является федеральным компонентом цикла общепрофессиональных дисциплин.

Курс состоит из трех частей. Предлагаемый конспект лекций отражает первую часть курса - «Структура информационных ресурсов общества». Цель данного раздела состоит в формировании знаний об общих проблемах создания и эксплуатации информационных ресурсов, роли государства в этих процессах, их правовой основе, мониторинге ИР, первичном и вторичном документном потоке как информационном ресурсе общества, электронных информационных ресурсах.

Задачи курса:

• освоение терминологического аппарата;

• определение классов информационных ресурсов;

• изучение государственной политики и правовых аспектов создания и использования информационных ресурсов;

• получение информации о государственных информационных ресурсах и о мониторинге информационных ресурсов;

• осмысление роли документного потока в современном обществе;

• знакомство с электронными ресурсами.

В результате изучения данной части курса студент должен:

• знать основной понятийный аппарат, классы информационных ресурсов, законодательную и нормативную основу, обеспечивающую создание и функционирование информационных ресурсов, электронные информационные ресурсы, закономерности развития документного потока;

• уметь классифицировать и описывать информационные ресурсы, осуществлять мониторинг информационных ресурсов, изучать документный поток по заданным признакам.

Предмет изучается в четвертом и пятом семестрах. При освоении его студенты опираются на знания, полученные в курсах «Информатика» «Документоведение», «Библиографоведение», «Библиотековедение».

В конспекте лекций некоторые темы носят пропедевтический (ознакомительный) характер, поскольку предусматривается их глубокое изучение в последующих дисциплинах: тема «Электронные информационные ресурсы» находит свое развитие в предмете «Информационные технологии», тема «Государственная политика в сфере информационных ресурсов» (административные и экономические методы управления) более детально раскрываются в курсе «Библиотечный фонд».

Сведения об информационных ресурсах рассредоточены по различным источникам, многие авторы по-разному трактуют само понятие «информационные ресурсы», их классы, правовые, экономические методы управления и т.д. Освоение предмета представляет значительные сложности. Особенно это касается студентов заочной формы обучения, которые изучают большую часть курса самостоятельно.

Поэтому цель данного конспекта лекций – в сжатой форме представить основной учебный материал по курсу. Конспект лекций поможет усвоить необходимый материал, может быть использован при работе над курсом, оказывает помощь студентам заочной формы обучения при организации учебной деятельности в межсессионный период.

Конспекты всех лекций построены единообразно: включают план, список литературы, текст.