10. Чикагская школа в социологии. Основные представители и направления исследований.

11. Понятия «научная парадигма», «научная теория», «научный подход», «научная традиция», «научная школа» и «научное направление» в социологии.

Парадигма - признанное всеми научное достижение, которые в течение определенного времени дают модель постановки проблем и их решений научному сообществу. (Т. Кун «Структура научных революций» 1962)

Можно выделить, по меньшей мере, три аспекта парадигмы:

Парадигма — это наиболее общая картина рационального устройства природы, мировоззрение;

Парадигма — это дисциплинарная матрица, характеризующая совокупность убеждений, ценностей, технических средств и т. д., которые объединяют специалистов в данное научное сообщество;

Парадигма — это общепризнанный образец, шаблон для решения задач-головоломок.

Теория - комплекс взглядов, представлений и идей, направленных на истолкование и объяснение явления. Даёт целостное представление о закономерностях в области действительности.

Научный подход - совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач в рамках любой науки

Предметный и объективный способ рассмотрения мира отличает науку от иных способов познания, таких как обыденное, художественное, религиозное, мифологическое, философское постижение мира. 

В структуру современного научного метода, то есть способа построения новых знаний, входят:

1. Наблюдение фактов и измерение, количественное или качественное описание наблюдений. В таких описаниях с необходимостью используются различные абстракции.

2. Анализ результатов наблюдения — их систематизация, вычленение значимого и второстепенного.

3. Обобщение (синтез) и формулирование гипотез, теорий.

4. Прогноз: формулирование следствий из предложенной гипотезы или принятой теории с помощью дедукции, индукции или других логических методов.

5. Проверка прогнозируемых следствий с помощью эксперимента.

Научная традиция – это система канонизированных, общепринятых знаний, норм и идеалов научного познания.

Научная школа - группа ученых или коллектив исследователей, выполняющая в долгосрочном периоде под руководством лидера (главы школы) определенную научно-исследовательскую программу, решающую четко сформулированную научную задачу или комплекс задач.

Научное направление - четко выраженный мировоззренческий, методологический, методический, даже технический подход к исследованию одного и того же объекта, который пытается развивать или один исследователь, или группа исследователей-единомышленников. Этот подход может быть воспринят, может быть не воспринят со стороны других членов дисциплинарного научного сообщества, как делающий существенный вклад в развитие взглядов на объект.

12. Ведущие направления в Западной социологии середины хх века.

13. Основные подходы к систематизации социологических теорий хх века.

Этапы: классическая и современная социология, наиболее часто употребляются при делении истории социологии на части.Классики-это люди, труды которых признаны превосходными, примерными и образцовыми. К классикам социологии относятся те, ученые обществоведы, которые внесли наибольший вклад в становление социологии, сформировали понятийный аппарат, выявили область, предмет. О. Конт, Г. Спенсер и др. П. Сорокин, Герберт Спарс (как эталон) см. 1-е определение классика…Современная; Социология сегодня, социология 21 века.Ковалевский «Современные социологи»Сорокин «Современные социологические теории»Иногда понятие современный относится к классике, т.,к., классика всегда актуальна. Процессы истории социологи: институтализации (становление как науки); классический этап (период); современный этап (период) Этапы: 1960-1968 гг.; 1968-1990; 1990-наст.вр. создание социологической теории.

Начало-вторая треть 19 века, этап возникновения социологической теории 1 этап

Последняя треть 19 века-второе десятилетие 20 века становлении. 2 этап

Эти два этапа объединяют как формирующий этап.

Г. Тард, З. Фрейд и др.

Этап развития социологической теории 30 20 века-наст.., время.3 этап

3 этап считают современным.

Будем использовать те концептуальные построение, которые были созданы в наше время.

Настоящими социологическими теориями явл., те, которое содержат не только выдающиеся теоретическое содержание, но и мировоззренческ., концепции.

Зарождение соц., концепций и становление школ не происходит в один момент.

Теория имеет несколько уровней обоснованности.

В фундаментальность нельзя включать все новые теории.

в конце 40-х гг. 20 века Р.Мертон выдвинул идею формирования теорий "среднего уровня", занимающих промежуточное положение между общесоциологическими теориями и эмпирическими обобщениями первичной социологической информации. Они теоретически обобщают эмпирические данные в пределах отдельных областей социологического знания (социология семьи, социология конфликта и т.п.). Теперь структура социологического знания представлена тремя уровнями - общесоциологические теории, теории среднего уровня и эмпирические исследования.