Література:

1. М.С. Білий. Методика викладання фізики в 6-7 класах. - К., 1971.

2. Методика преподавания физики в 7-8 класах средней школы /Под ред. А.В.Усовой.- М.: Просвещение, 1990.

Семінарські заняття № 5-6 (4 год) Формування уявлень про механічний рух і сили на першому ступені вивчення фізики

1. Особливості вивчення початкових відомостей з кінематики:

а) механічний рух;

б) рівномірний і прямолінійний рух. Швидкість руху;

в) середня швидкість нерівномірного руху.

2. Методичний аспект введення фізичних термінів “Маса та інерція”:

а) взаємодія тіл;

б) маса. Одиниця маси;

в) маса молекул. Густина речовини;

г) інерція.

3. Методичні особливості формування поняття сили:

а) про силу. Явище гравітації, сила тяжіння;

б) сила пружності. Вага тіла;

в) Вертикальний і горизонтальний напрями сили. Одиниці сили;

4. Вивчення теми “Додавання сил. Зрівноваження сил”.

5. Розмежування фізичних термінів “Сила тиску” і “Тиск”.

6. Система фронтальних, демонстраційних експериментів у вивченні теми “Тертя. Сила тертя”.

Завдання

Використовуючи змістову компоненту державного стандарту фізичної освіти для базової школи та підручники з фізики 7-8 класів, опишіть методичні особливості вивчення теми “Рух і взаємодії”

Література:

1. М.С. Білий. Методика викладання фізики в 6-7 класах. - К., 1971.

2. Методика преподавания физики в 7-8 класах средней школы /Под ред. А.В.Усовой.- М.: Просвещение, 1990.

Семінарське заняття № 7 Методика вивчення теми “Тиск твердих тіл, рідин і газів”

1. Методичні особливості вивчення закону Паскаля та його застосування.

2. Експериментальна підтримка вивчення природи атмосферного тиску на першому ступені ШКФ.

3. Вивчення підтеми “Виштовхувальна сила” на першому ступені навчання фізики.

4. Демонстраційний експеримент у вивченні тиску твердих тіл.

Завдання

1. Складіть методичні рекомендації, які відносяться до навчання учнів складати опорні сигнали та конспекти. Приведіть приклад опорного сигналу, який Ви розробили для вивчення теми "Тиск твердих тіл, рідин і газів".

2. Методика шкільного фізичного експерименту рекомендує підфарбовувати безкольорові рідини, які використовуються в досліді: а) Який недолік має марганцевокислий калій як речовина для підфарбовування?; б) Чи потрібно підфарбовувати воду в досліді Паскаля?

Література:

1. М.С. Білий. Методика викладання фізики в 6-7 класах. - К., 1971.

2. Методика преподавания физики в 7-8 класах средней школы /Под ред. А.В.Усовой.- М.: Просвещение, 1990.

Семінарське заняття № 8

Формування понять про роботу і енергію

на першому ступені вивчення фізики

1. Формування в учнiв базової школи умiнь вимiрювати фiзичнi величини.

2. Введення понять механічна робота і потужність на першому ступені навчання фізики.

3. Вивчення простих механізмів: важіль, блок і коловорот, похила площина.

4. Узагальнення i систематизацiя знань учнiв на уроцi "Золоте правило механiки".

5. Методичні особливості введення поняття енергії: кінетична і потенціальна енергії, перехід одного виду механічної енергії в інший, використання енергії рухомої води та вітру.

Завдання

1. До коромисла терезів підвішене два циліндри однакової маси: свинцевий і алюмінієвий. Терези перебувають у рівновазі. Чи порушиться рівновага, якщо обидва циліндри опустити у воду? у гас?

2. Чи правильне таке твердження: "Похила площина дає виграш у силі в стільки разів, у скільки разів її довжина більша за висоту"? Доведіть розрахунками.

3. Кінетична енергія залежить від маси тіла і від швидкості його руху. Придумайте досліди, якими це можна довести.

4. Які прості механізми містить велосипед? Намалюйте їх.