3.8. Модульні Контрольні роботи

3.8.1. Загальна кількість модульних контрольних робіт складає три: Загальні питання методики викладання фізики; Методика викладання фізики на першому ступені; Методика навчання механіки. Форма МКР — письмова робота.

3.8.3. Мета і тематика кожної модульної контрольної роботи.

Загальні питання методики викладання фізики.

Мета: визначити рівень знань студентів із питань дидактики навчання фізики базової школи.

Тематика: відповідно до змісту кредитного модуля 1.

Методика викладання фізики на першому ступені

Мета: визначити рівень обізнаності студентів відповідно до змісту методики викладання фізики на першому ступені навчання.

Тематика: відповідно до змісту кредитного модуля 2 (Змістового модуля 2.1.).

Методика навчання механіки

Мета: визначити рівень сформованих знань із теми “Методика навчання механіки“.

Тематика: відповідно до змісту кредитного модуля 2 (Змістового модуля 2.2.).

3.8.4. Перелік завдань модульних контрольних робіт.

Теоретична частина

1. Уроки фронтальних лабораторних робіт у базовій школі.

2. Структурно-компонентні характеристики різних типів задач.

3. Розвиток наукового мислення при вивченні теми "Початкові відомості про будову речовини" (7 кл.).

4. Типи фізичних задач і методи їх розв’язування.

5. Домашні досліди та спостереження учнів з фізики в базовій школі.

6. Міжпредметні зв’язки фізики з іншими навчальними предметами.

7. Активізація розумової діяльності учнів у процесі розв’язування задач на першому ступені вивчення курсу фізики.

8. Демонстраційний експеримент з фізики, його значення при викладанні, методичні вимоги.

9. Вкажіть шляхи розвитку інтуїтивного мислення учня засобами фізики на першій ступені її вивчення.

10. Річні календарні плани (структура, зміст).

11. Комбіновані триелементні уроки в 7-8 класах.

12. Формування діалектико-матеріалістичного світогляду школяра в процесі вивчення фізики.

13. Застосування експериментальних задач для створення проблемних ситуацій на уроках фізики з теми "Електричні явища" (8 кл.).

14. Методика підготовки та проведення екскурсій з фізики.

15. Методика розв’язування творчих задач.

16. Розгорнутий план підготовки учнів до участі у міській олімпіаді.

17. Шкільний кабінет фізики, його оформлення, обладнання.

18. Методика розв’язування експериментальних задач.

19. Рекомендації учням по складанню фізичних задач .

20. Експериментальна підтримка розділу “Електромагнітні явища” (8 кл.).

21. Вимоги до сучасного уроку фізики.

22. Методичні особливості навчання учнів розв’язувати творчі задачі в 7-8 класах.

23. Проведення декади фізики в школі.

24. Принципи, способи, техніка складання фізичних задач.

25. Експериментальні задачі у проблемному навчанні.

26. Взаємозв’язок складання і розв’язування задач у загальноосвітній школі.

27. Тематичне планування (його необхідність, структура плану). План-конспект уроку.

28. Методика організації і проведення олімпіад з фізики.

29. Застосування експериментальних задач для створення проблемних ситуацій на уроках фізики.

30. Загальна структура методики навчання складання фізичних задач.

31. Психологічна установка. Суть дії цього механізму на конкретному навчальному матеріалі.

32. Експериментальні задачі, роль і місце їх у навчальному процесі.

33. Перевірка знань, умінь і навичок учнів. Її види.

34. Види та організація позакласної роботи з фізики в 7-8 класах.

35. Мотивація навчання і формування пізнавального інтересу до фізики на першій ступені її вивчення.

36. Комплексний підхід до використання фізичних задач у системі навчання і виховання на сучасному етапі розвитку школи.

37. Проблемне навчання фізики. Логіка проблемного уроку.

38. Мислення в постановці і розв’язуванні задач при вивченні теми "Механічний рух. Взаємодія тіл" (7 кл).

39. Творчий характер роботи вчителя при складанні задач.

40. Узагальнюючий урок “Механіка та механізація виробництва”.

41. Процес перетворення вихідного складу вимог задачі.

42. Використання експериментальних задач на різних етапах вивчення матеріалу з фізики.

43. Організація та методика проведення лабораторних робіт та робіт фізичного практикуму.

44. Розвиток творчих здібностей.

45. Методичні особливості розв’язування олімпіадних задач з фізики.

46. Уроки фізичного практикуму в 9 класі.

47. Психологічні особливості процесу навчання фізики.

48. Творчі задачі з фізики, їх види.

49. Частково-пошуковий і дослідницький методи навчання під час виконання учнями лабораторних робіт з фізики.

50. Підготовка вчителя до уроку. Планування уроку.

51. Розвиток творчого мислення учнів в процесі розв’язування задач з теми "Робота і потужність. Енергія" (7 кл.).

52. Техніка демонстрацій з фізики, організація та методика проведення класних демонстрацій.

53. Критерії та рівні сформованості уміння роботи з навчальною літературою.

54. Основна структура плану підготовки учнів 7-9 класів до участі в обласній олімпіаді юних фізиків.

55. Поняття задачі в психології та дидактиці. Фізичні задачі як засіб навчання.

56. Роль і місце творчих вправ у навчальному процесі.

57. Робота учнів з навчальною книгою.

58. Домашні лабораторні досліди та роботи з фізики та методики їх виконання учнями.

59. Робота учнів з довідковою літературою.

60. Методичні особливості навчання учнів розв’язувати творчі задачі з фізики у 7-8 класах.

61. Експериментальна підтримка уроку “Агрегатні стани речовини” (8 кл.)

62. Творчий характер роботи вчителя при складанні задач.

63. Робота учнів з текстовими компонентами підручника.

64. Уроки фронтальних лабораторних робіт у 9 кл.

65. Роль міжпредметних зв’язків при формуванні в учнів понять, навичок та вмінь.

66. Мислення в постановці й розв’язанні задач з теми "Світлові явища" (8 кл.).

67. Контроль та корекція експериментальних умінь учнів.

68. Методика формування в учнів навичок самостійної роботи з на­вчальною літературою.

69. Експериментальні задачі у проблемному навчанні фізики.

70. Можливі варіанти структури комбінованого уроку.

71. Критерії та рівні сформованості уміння роботи з навчальною літературою.

72. Ознайомлення учнів з методом спостереження. Організація і методика проведення учнями спостережень фізичних явищ і процесів.

73. Обробка результатів експерименту при виконанні лабораторних робіт та робіт фізичного практикуму в 9 кл.

74. Комплексний підхід до використання фізичних задач у системі навчання і виховання на сучасному етапі розвитку школи.

75. Ознайомлення учнів з технологією розв’язування фізичної задачі при вивченні "Початкових відомостей про будову речовини".

76. Проблема здійснення ефективних взаємозв’язків при навчанні фізики, хімії, біології.

77. Використання експериментальних задач на різних етапах вивчення матеріалу з фізики.

78. Структурно-компонентні характеристики різних типів задач.

79. Використання графічних задач під час вивчення механічних явищ у 7 класі.

80. Формування поняття сили (7 кл.) при розв’язуванні фізичних задач.

81. Політехнічна освіта в процесі вивчення фізики. Політехнічний принцип і методи навчання.

82. Види та організація позакласної роботи з фізики.

83. Активізація розумової діяльності учнів у процесі розв’язування фізичних задач з теми "Робота, потужність. Енергія" (7 кл.).

84. Методика формування в учнів навичок самостійної роботи з навчальною літературою.

85. Використання якісних задач під час вивчення теплових явищ у 8 кл.

86. Підручник як керівництво для розробки методики уроку.

87. Методика розв’язування експериментальних задач. Застосування експерименту у процесі аналітичного розв’язування задач (на прикладі теми "Взаємодія тіл" (7 кл.).

88. Комбіновані триелементні уроки в 9 класі.