Методические указания по выполнению заданий фонда оценочных средств

Оптимальный объем письменной работы по выполнению заданий фонда оценочных средств должен быть не менее 12 листов формата А 4 (210x217). Работа должна быть правильно и аккуратно оформлена. Текст (рукописный, машинописный или в компьютерном исполнении) должен быть разборчивым, без стилистических и грамматических ошибок.

Работа состоит из: титульного листа, плана (текст работы должен соответствовать вопросам плана), изложения темы, включающего введение, основную часть и заключение, списка использованной литературы и приложений.

При составлении текста работы следует учесть:

1. Введение, как правило, пишется на двух-трех страницах. В нем, используя источники, необходимо дать постановку проблемы, показать место и роль темы в курсе; сформулировать цель исследования. Как правило, цель формулируется следующим образом: «На основе самостоятельного изучения исторических источников и отечественной историографии определить значение … периода в историческом развитии России».

2. В основной части работы выполняются задания № 1-4. Задание № 1 предусматривает самостоятельную работу с историческими категориями и понятиями, относящимися к рассматриваемой теме.

Например:

БОЯРЕ, БОЙРИН, БОЙР — высшее (в начале жалованное, позднее наследственное) сословие феодалов. Наряду с великими и удельными князьями они занимали ведущее место в государственном управлении. Возникновение сословия относится ко времени распада славянских родоплеменных союзов в VI-IХ вв: В Х-XI вв. бояре разделились на два слоя: княжеские— княжеские мужи (огнищане) и т.н. земские (старцы градские) — потомки родоплеменной знати. При дворцах великих князей ведали отдельными частями дворцового хозяйства. Это слово также употребляли, когда хотели подчеркнуть уважительное отношение к барину, барыне.

Задание № 2 предусматривает заполнение таблицы на основе самостоятельной работы по систематизации или классификации с элементами сравнительно-сопоставительного анализа исторических фактов, событий, явлений, относящихся к рассматриваемой теме.

Например:

«Причины холодной войны»

Параметры сравнения	США и Западная Европа	СССР и восточная Европа
Экономические	Экспорт капитала; контроль над иностранными рынками; возрастающее единство мирового экономического развития	Курс на наращивание военного потенциала; разработка атомного оружия; усиление внимания к тяжелой промышленности
Политические	Претензии на мировой лидерство со стороны США; создание военно-политического блока НАТО	Демонстрация «преимущество советского строя»; создание военно-политического блока ОВД
Идеологические	Идеологическая пропаганда «коммунистической угрозы»	Боязнь усиления «влияния Запада»

Задание № 3 предусматривает работу с историческим источником, отражающим явления, события, факты, характерные для рассматриваемого периода отечественной истории.

Например:

«Каждый домохозяин, владеющий надельного землею на общинном праве, может во всякое время требовать укрепления за собою в личную собственность причитающейся ему части из означенной земли. Требования об укреплении в личную собственность части из об­щинной земли предъявляются через сельского старосту обществу, которое по приговору, постановляемому простым большинством го­лосов, обязано в месячный со дня подачи заявления срок указать уча­стки, поступающие... в собственность переходящего к личному вла­дению домохозяина... Если в течение указанного срока общество та­кого приговора не постановит, то... все означенные действия испол­няются на месте земским начальником...

Каждый домохозяин, за коим закреплены участки надельной земли... имеет право требовать, чтобы общество выделило ему... соответствен­ный участок, по возможности, к одному месту».

Ответы на вопросы к тексту (ниже приводится краткий примерный вариант ответа):

1. Письменный источник актового характера.

Фрагмент из правительственного указа от 9 ноября 1906 г.

Автор – П.А.Столыпин, инициатор аграрной реформы.

Цель реформы – укрепление социальной опоры власти в деревне в лице «крепкого единоличного собственника».

2. 24 августа 1906 года П.А.Столыпин опубликовал правительственную программу. Во второй части программы предлагалось немедленного, не дожидаясь созыва II Государственной Думы, начать аграрную реформу. 9 ноября 1906 года вышел правительственный указ, который созванная 20 февраля 1907 года II Государственная Дума отказалась даже обсуждать. В результате правительственный указ от 9 ноября 1906 года был одобрен после роспуска II Государственной Думы, обвиненной в подготовке государственного заговора и третьеиюньского государственного переворота (окончания I русской революции).

3. Создание слоя зажиточных крестьян, личных собственников земли, разрушение общины, образование хуторов, отрубов.

4. Реформа имела свои плюсы и минусы. С одной стороны, начался процесс формирования крестьян - земельных собственников, с другой – оставался традиционным строй жизни российской деревни, сохранялось помещичье землевладение и крестьянская община.

Задание № 4 предполагает историографический обзор литературы по рассматриваемой теме.

Например:

охарактеризовать точки зрения, существующие в отечественной историографии, на значение деятельности Избранной Рады.

Ответ (ниже приводится краткий примерный вариант ответа):