Раздел 3. Российская империя в XVIII- I пол. XIX вв.

Тема 3.1 Петр I и начало модернизации в России. Эпоха дворцовых переворотов

Задание 1

Дать определение следующим терминам:

абсолютизм, генерал-прокурор, губерния, империя, камерализм, кондиции, коллегии, меркантилизм, модернизация, обер-прокурор, посессионные крестьяне, провинция, прокуратура, протекционизм, Синод, Сенат, фаворитизм.

Задание 2

На основе самостоятельного изучения учебной литературы заполнить таблицу:

«Реформы Петра I»

Область реформирования	Период проведения реформы	Основные положения реформы	Значение

Задание 3

Дать характеристику историческому источнику:

«Мы Петр первый император и самодержец всероссийский и прочая и прочая и прочая.

Объявляем, понеже всем ведомо есть, какою авессаломскою злостию надмен был сын наш Алексей, и что не раскаянием его оное намерение, но милостию божиею ко всему нашему отечеству пресеклось (что довольно из манифеста о том деле видимо есть); а сие не для чего иного у него возросло, токмо от обычая старого, что большому сыну наследство давали, к тому же один он тогда мужеска пола нашей фамилии был, и для того ни на какое отеческое наказание смотреть не хотел; сей недобрый обычай не знаю чего для так был затвержден…

Кольми же паче должны мы иметь попечение о целости всего нашего государства, которое с помощию божиею, ныне паче распространено, как всем видимо есть; чего для заблагоразсудили мы сей устав учинить, дабы сие было всегда в воле правительствующего государя, кому оной хочет, тому и определит наследство, и определенному, видя какое непотребство, паки отменит, дабы дети и потомки не впали в такую злость, как выше писано, имея сию узду на себе.

Того ради повелеваем, дабы все наши верные подданные и мирские без изъятия, сей наш устав пред богом и его евангелием утвердили на таком основании, что всяк, кто сему будет противен, или инако как толковать станет, тот за изменника почтен, смертной казни и церковной клятве подлежать будет».

Вопросы к тексту:

1. Определите вид источника, название, автора, время и цель создания.

2. Опишите исторические условия создания источника.

3. Интересы каких слоев, групп, классов общества отражают статьи данного источника (подтвердить, использовав текст).

4. К каким результатам, изменениям в государстве и обществе привело введение этого документа?

Задание 4

На основе самостоятельного изучения исторической литературы:

- укажите, как оценивали деятельность Петра I представители западнического и славянофильского направления общественно-политической мысли России (подтвердите ответ цитатами из текста);

- определите, на какие группы можно разделить современных историков, исходя из их оценки деятельности Петра I.

Тема 3.2 Просвещенный абсолютизм Екатерины II

Задание 1

Дать определение следующим терминам:

губернские учреждения, дворцовый переворот, крестьянская война, личное дворянство, потомственное дворянство, просвещенный абсолютизм, секуляризация церковных и монастырских земель, сословные привилегии, Уложенная комиссия, фаворитизм.

Задание 2

На основе самостоятельного изучения учебной литературы заполнить таблицу (использованы материалы кн.: Батыршина А.Р. Отечественная история... – Набережные Челны, 2005):

«Усиление крепостничества и рост дворянских привилегий»

Основные периоды	Дворянские привилегии	Крепостнические меры
Первая половина XVII века
Вторая половина XVII века
Первая половина XVIII века
Вторая половина XVIII века

Задание 3

Дать характеристику историческому источнику:

«…И тако мы, в разсуждении упомянутых обстоятельств, по данной нам от всевышнего власти, из высочайшей нашей императорской милости, отныне впредь на вечные времена и в потомственные роды жалуем всему российскому благородному дворянству вольность и свободу, кои могут службу продолжать, как в нашей империи, так и в прочих европейских союзных нам державах, на основании следующего узаконения:

1) Все находящиеся в разных наших службах дворяне могут оную продолжать, сколь долго пожелают, и их состояние им позволит, однако ж военные ни во время компании, ниже пред начатием оной за три месяца об увольнении из службы, или абшида просить да не дерзают, но по окончании как внутрь, так и вне государства; состоящие в военной службе могут просить у командующих над ними об увольнении из службы или отставки, и ожидать резолюции; состоящие во всяких наших службах, в первых осьми классах, от нашей всевысочайшей конфирмации, а прочие чины получают определение по департаментам, до которых оные принадлежат».

Вопросы к тексту:

1. Определите вид источника, название, автора, время и цель создания.

2. Опишите исторические условия создания источника.

3. Интересы каких слоев, групп, классов общества отражают статьи данного источника (подтвердить, использовав текст).

4. К каким результатам, изменениям в государстве и обществе привело введение этого документа?

Задание 4

На основе самостоятельного изучения исторической литературы:

- укажите историков XIX-XX вв., которые полагали, что Екатерина II последовательно проводила в жизнь политику «просвещенного абсолютизма» (подтвердите ответ цитатами из текста);

- укажите историков XIX-XX вв., которые полагали, что Екатерина II лишь провозгласила идеи «просвещенного абсолютизма», однако в своей реальной политике она нередко отступала от них (подтвердите ответ цитатами из текста).