Раздел 4. Российская империя во II половине XIX вв. – начале XX вв.

Тема 4.1 Великие реформы Александра II и контрреформы Александра III

Задание 1

Дать определение следующим терминам:

«временнообязанные крестьяне», всеобщая воинская повинность, выкупная операция, земства, крестьянская община, контрреформы, мировой суд, народовольцы, отрезки, присяжные заседатели, присяжный поверенный, циркуляр о кухаркиных детях, уставные грамоты.

Задание 2

На основе самостоятельного изучения учебной литературы заполнить таблицу:

«Реформы Александра II»

Область реформирования	Период проведения реформы	Основные положения реформы	Значение

Задание 3

Дать характеристику историческому источнику:

«О призыве всех верных подданных к служению верою и правдою Его Императорскому Величеству и Государству, к искоренению гнусной крамолы, к утверждению веры и нравственности, доброму воспитанию детей, к истреблению неправды и хищения, к водворению порядка и правды в действии учреждений России

Объявляем всем верным Нашим подданным:

Богу, в неисповедимых судьбах Его, благоугодно было завершить славное Царствование Возлюбленного Родителя Нашего мученической кончиной, а на Нас возложить Священный долг Самодержавного Правления.

Повинуясь воле Провидения и Закону наследия Государственного, Мы приняли бремя сие в страшный час всенародной скорби и ужаса, пред Лицем Всевышнего Бога, веруя, что, предопределив Нам дело Власти в столь тяжкое и многотрудное время, Он не оставит Нас Своею Всесильной помощью. Веруем также, что горячия молитвы благочестиваго народа, во всем свете известнаго любовию и преданностью своим Государям, привлекут благословение Божие на Нас и на предлежащий Нам труд Правления».

Вопросы к тексту:

1. Определите вид источника, название, автора, время и цель создания.

2. Опишите исторические условия создания источника.

3. Интересы каких слоев, групп, классов общества отражают статьи данного источника (подтвердить, использовав текст).

4. К каким результатам, изменениям в государстве и обществе привело введение этого документа?

Задание 4

На основе самостоятельного изучения исторической литературы:

- охарактеризуйте существующие в отечественной историографии точки зрения на значение деятельности народнических организаций в России;

- охарактеризуйте существующие в отечественной историографии точки зрения на личность и деятельность Александра III.

Тема 4.2 Общественные движения в России в XIX в.

Задание 1

Дать определение следующим терминам:

декабристы, западники, консерватизм, крестьянский социализм, либерализм, народничество, народовольцы, нигилизм, славянофилы, радикализм, революционеры-демократы, «хождение в народ», шестидесятники.

Задание 2

На основе самостоятельного изучения учебной литературы заполнить таблицу:

«Программные документы декабристов»

	С.П.Трубецкой «Манифест»	Н.М.Муравьев «Конституция»	П.И.Пестель «Русская Правда»
Государственное устройство
Форма правления
Избирательные права
Организация власти
Права и свободы личности
Крепостное право
Земельный вопрос
Суд
Сословный строй
Гражданство

Задание 3

Дать характеристику историческому источнику:

«§1. Революционер — человек обреченный. У него нет ни своих интересов, ни дел, ни чувств, ни привязанностей, ни собственности, ни даже имени. Все в нем поглощено единственным исключительным интересом, единою мыслью, единою страстью — революцией.

§2. Он в глубине своего существа, не на словах только, а на деле, разорвал всякую связь с гражданским порядком и со всем образованным миром, и со всеми законами, приличиями, общепринятыми условиями, нравственностью этого мира. Он для него — враг беспощадный, и если он продолжает жить в нем, то для того только, чтоб его вернее разрушить.

§3. Революционер презирает всякое доктринерство и отказался от мирной науки, предоставляя ее будущим поколениям. Он знает только одну науку, науку разрушения. Для этого и только для этого, он изучает теперь механику, физику, химию, пожалуй медицину. Для этого изучает он денно и нощно живую науку людей, характеров, положений и всех условий настоящего общественного строя, во всех возможных слоях. Цель же одна — наискорейшее и наивернейшее разрушение этого поганого строя.

§4. Он презирает общественное мнение. Он презирает и ненавидит во всех ея побуждениях и проявлениях нынешнюю общественную нравственность. Нравственно для него все, что способствует торжеству революции. Безнравственно и преступно все, что мешает ему».

Вопросы к тексту:

1. Определите вид источника, название, автора, время и цель создания.

2. Опишите исторические условия создания источника

3. Кратко изложите содержание источника и сформулируйте основные идеи.

4. Дайте нравственную оценку содержанию документа.

Задание 4

На основе самостоятельного изучения исторической литературы:

- охарактеризуйте существующие в отечественной историографии точки зрения на значение деятельности декабристов;

- сравните взгляды славянофилов и западников XIX века (по одному представителю каждого направления) на прошлое России, укажите общее и различия во взглядах.