- •Содержание
- •Ведение
- •Тема 1. Регионоведение как профессия и специальность План лекции
- •Рекомендуемая литература
- •1. Модель специалиста-регионоведа
- •2. Структура учебного курса
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2. Регионоведение как учебная и научная дисциплина
- •1. Актуальность регионоведения
- •2. Предметная область регионоведения. Модель региона в русле различных научных дисциплин
- •Контрольные вопросы
- •Тема 3. Регионализация и глобализация в современном мире
- •1. Процессы глобализации в современном мире
- •2. Процессы регионализации в современном мире
- •3. Факторы и модели глобализации
- •1. Модель «линейной глобалистики»
- •3. Модель глобальной культуры
- •4. Модель глобального общества
- •5. Модель глобальной системы
- •4. Факторы и уровни регионализации
- •Контрольные вопросы
- •Тема 4. Региональная организация России и зарубежных стран: история и современность
- •1. Территориальное устройство общества и государства
- •Современные тенденции территориальной организации России
- •2. Современные тенденции развития территориальной организации в мире
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5. Методы региональных исследований
- •1. Региональные научные исследования в России и за рубежом
- •1. По целевому назначению
- •2. По характеру
- •3. По целям
- •4. По задачам
- •2. Методы региональных исследований
- •Контрольные вопросы
- •Тема 6. Региональные системы
- •1. Системные характеристики региона
- •2. Региональные системы: структура и принципы формирования
- •3. Классификация региональных систем
- •4. Анализ региональных систем
- •Контрольные вопросы
- •Тема 7. Региональное развитие
- •1. Региональное развитие как предмет государственного регулирования
- •2. Тенденции, противоречия регионального развития Российской Федерации на современном этапе
- •3. Дифференциация регионов современной России
- •1. «Развитые регионов»
- •2. Среднеразвитые
- •3. Неразвитые
- •4. Концепция регионального развития.
- •Контрольные вопросы
- •Тема 8. Региональная политика
- •1. Сущность и содержание региональной политики (экзогенный и эндогенный аспект региональной политики).
- •2. Эволюция региональной политики.
- •3. Основные направления региональной политики
- •3. Демографическая политика.
- •5. Экологическая политика.
- •6. Научно-техническая политика.
- •4. Цели и задачи региональной политики в Российской Федерации и зарубежных странах.
- •5. Структура стратегии развития региона.
- •6. Структура региональной политики в России.
- •Тема 9. Региональное управление
- •Федерализм в России
- •2. Полномочия субъектов Российской Федерации
- •3. Система региональных органов власти
- •1. Федеральный
- •2. Региональный
- •3. Местный
- •4. Модели регионального управления
- •Модели регионального управления на Юге России.
- •Контрольные вопросы
- •Тема 10. Региональная политика в системе государственного регулирования регионального развития
- •1. Прогнозирование регионального развития
- •2. Программирование регионального развития
- •3. Региональная идеология в системе государственного регулирования регионального развития
- •4. Региональные идеологии субъектов Российской Федерации
- •3. Разновидности идеологической доктрины
- •3) Равнозначная
- •Контрольные вопросы
- •Тема 11. Национальная и региональная безопасность
- •Внешнеполитические аспекты национальной и региональной безопасности
- •Внутренние аспекты региональной безопасности
- •2) В научной сфере:
- •3) В политической сфере:
- •5) В международной сфере обусловлены факторами:
- •7) В военной сфере:
- •8) В пограничной сфере обусловлены:
- •Контрольные вопросы
1. По целевому назначению
- теоретические исследования направлены на создание новых принципов. Это обычно фундаментальные исследования. Цель их — расширить знания общества и помочь более глубоко понять законы природы. Такие разработки используют в основном для дальнейшего развития новых теоретических исследований, которые могут быть долгосрочными, бюджетными и др.
- прикладные исследования направлены на создание новых методов, на основе которых, разрабатывают новое оборудование, новые машины и материалы, способы производства и организации работ и др. Они должны удовлетворять потребность общества в развитии конкретной отрасли производства. Прикладные разработки могут быть долгосрочными и краткосрочными, бюджетными или хоздоговорными.
2. По характеру
- предметные (исследование предмета)
- методологические (о том как надо изучать предмет)
- историко-научные (о том, кто и как изучает)
3. По целям
а) разведывательное исследование (пилотажное, зондажное). Направлено на изучение малоизвестных проблем. Это не глубокое, аналитическое исследование. Не требует больших затрат. Используется если:
-
начинается исследование раннее неизученной проблемы
-
необходимо определить как накопленный материал, инструментарий будет вести себя в определенных условиях
б) описательное исследование – предполагает получение эмпирических сведений, дающих достаточно целостное представление об изучаемом явлении или предмете и о его структурных элементах. Используется методологически апробированный инструментарий. Обязательно существует выборка исследовательской группы (представительная выборка).
в) аналитическое исследование. Не только описание структурных элементов, но и выяснение и анализ факторов, воздействующих на данное явление.
г) прогнозное исследование (в него входит аналитическое исследование). Позволяет предсказать некоторые ситуации на основе скрытых причинно-следственных связей.
4. По задачам
- точечное исследование (единожды на предприятии)
- повторное исследование (возвращение к исследованию ранее исследуемого объекта).
- мониторинговое исследование – постоянное исследование с интервалом времени, постоянное отслеживание по стандартным методикам.
- панельное исследование. Одних и тех же респондентов повторно опрашивают через определенный промежуток времени. Состав выборки не изменяется.
Программа проведения регионального исследования – это понятие для обозначения комплекса положений (пунктов), которые в совокупности дают предписание его проведения, кот. характеризуется тем, что здесь нет привязки к вопросам, кто, когда и как будет выполнять исследование. Это комплекс вопросов, продуманные ответы на которые показывают, будут ли достигнуты цели и как их достигнуть кратчайшим путем: быстро, недорого, с результатами. Исследовательская программа – это самостоятельный научный труд, по которому собирается и анализируется аналитический материал. Тщательно разработанная программа – важный элемент научной работы.
В структуру программу входят:
-
цель и задачи. Необходимо рассмотреть, например, цель и миссию организации (фирмы, предприятия, общественной организации), что мешает организации двигаться вперед? С какой целью начинается данное исследование, и какие задачи для этого надо решить?
-
содержание проблемы. Описание содержания проблемы и ее противоречий – это важный структурный элемент программы, т.к. здесь описывается проблемное поле, определяется объект и предмет исследования, подбираются необходимые методы исследования.
-
актуальность исследования. При описании содержания проблемы необходимо одновременно обосновывать правилами логики актуальность исследования. Если будет продумана цель и определена актуальность, быстро найдутся исполнители и соисполнители, легче изыскивать средства для проведения исследований.
-
рабочая гипотеза – это предположительное, предварительное представление об изучаемом предмете исследования, основанное на ранее полученных сведениях, знаниях и необходимое для начального момента исследования. Рабочая гипотеза может быть отвергнута, изменена, дополнена в процессе исследования или принята и подтверждена.
-
ресурсное обеспечение на этапе разработки программы включает интеллектуальное (идеи), кадровое (исполнители), информационное (данные), финансовое (деньги), временное (отведенные сроки) обеспечение. Отсутствие ресурсов не позволит выполнить исследование на необходимом качественном уровне.
-
предполагаемый результат, ожидаемая эффективность. Необходимо найти такой вариант проведения исследования, чтобы кротчайшим путем (низкая трудоемкость выполнения работ) прийти к максимальному успеху. Это есть соотношение усилий (затрат) на проведение исследования и того, каков будет результат, т.е. это и есть степень достижения цели.