4. Рекомендуемые источники Основная литература

1. Гетманова, А. Д. Логика : учебник для студентов высших учебных заведений / А. Д. Гетманова. – М. : Издательство «Омега-Л», 2009. – 415 с. – С. 28-54.

2. Ивлев, Ю. В. Логика : учебник / Ю. В. Ивлев. – М. : Проспект, 2009. – 304 с.– С. 183-226.

3. Кириллов, В. И., Старченко, А. А. Логика : учебник для юридических вузов / В. И. Кириллов, А. А. Старченко. – М. : Проспект, 2009. – 240 с. – С. 31-61.

Дополнительная литература

1. Антонова, О. А. Логика и теория аргументации : учеб. пособие / О. А. Антонова. – Спб., ИВЭСЭП, 2008. – 96 с.

2. Ивин, А. А. Логика : учебник / А. А. Ивин. – М. : Оникс, 2009. – 336 с.

3. Ивлев, Ю. В. Логика : Сборник упражнений : учеб. пособие для вузов / Ю. В. Ивлев. – М. : Дело, 2004. – 248 с.

4. Кириллов, В. И., Орлов, Г. А., Фокина, Н. И. Упражнения по логике / В. И. Кириллов, Г. А. Орлов, Н. И. Фокина. – М. : Проспект, 2006. – 184 с.

5. Никифоров, А. Л. Книга по логике, общедоступная и увлекательная / А. Л. Никифоров. – М. : ФЛЮИД, 2006. – 256 с.

5. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Что такое понятие?

2. Что такое признак предмета? Какие признаки называются существенными и какие несущественными?

3. Охарактеризуйте основные приемы образования понятий.

4. Каково соотношения понятия и слова?

5. Что такое содержание и объем понятия? В каком отношении друг к другу они находятся?

6. На какие виды делятся понятия?

7. Что такое класс (множество), подкласс (подмножество), элементы класса?

8. Какие понятия называются сравнимыми, а какие несравнимыми?

9. Подберите примеры и отобразите на круговых схемах отношения между сравнимыми понятиями:

а) совместимыми;

б) несовместимыми.

10. Какова роль понятий в познании?

11. В чем сущность и практическое значение логических операций обобщения и ограничения понятий?

12. Что такое определение понятия (дефиниция)? Укажите виды определения.

13. Как строится определение через род и видовое отличие? Каковы его правила и ошибки, связаны с их нарушением?

14. Охарактеризуйте приемы, сходные с определением.

15. Что такое деление понятия? Укажите виды деления.

16. Каким правилам подчиняется операция деления, какие логические ошибки возникают при их нарушении?

17. Что такое дихотомическое деление?

18. Что такое классификация?

19. Что представляет собой логические операции с классами?

20. В чем состоит значение определения и деления понятий в научной и практической деятельности?

МОДУЛЬ 3. Логико-методологические проблемы знания и неклассическая логика

Тема 3.1. Логический анализ развития и представления знаний

1. Задания для самостоятельной работы

1. Внимательно прочтите рекомендованную литературу.

2. Выполните следующие упражнения:

1. Установите возможные пути подтверждения или опровержения гипотезы.

1.Против автомобилиста М., увлекающегося гонками на легковых автомобилях, было выдвинуто обвинение о причастности к взрыву автомобиля его приятеля. Основанием для этого послужило то, что М. незадолго до взрыва приобрел некоторое количество взрывчатки, а также то, что М. постоянно соперничал со своим приятелем в гонках.

2.«В засушливых районах мира крупнейшим «пожирателем» земель стала опустынивание. Оно уже охватило более 900 млн. га и угрожает еще 300 млн. га в пределах более чем ста стран, преимущественно развивающихся. Можно предположить, что через 30 – 50 лет, если процесс не будет остановлен или замедлен, площадь пустынь на земле охватит дополнительную территорию, равную Западной Европе» (Максаковский В.П.)

3. Электрическая цепь была собрана безукоризненно. Я еще раз проверил источник питания с помощью вольтметра, напряжение было как раз то, что нужно – 127 В. Однако в цепи на выходе напряжения не было – елочная гирлянда не зажигалось. Оставалось предположить, что неисправна какая-то из лампочек гирлянды.

2. Установите, достаточны ли основания для того, чтобы считать версию подтвержденной?

1.В городе N произошел пожар в сборочном цехе одного из заводов. Как было установлено, пожар начался поблизости от места, где работали газосварщики. Недалеко от этого места находилась и курилка. Государственная комиссия, расследовавшая причины пожара, выдвинула две версии: умышленный поджог и нарушение правил техники безопасности при проведении сварочных работ.

2. В один из дней декабря 199…г. в Сибири пропал самолет местной авиалинии. С ним внезапно была потеряна радиосвязь. В самолете находились два пилота и три пассажира, один из которых, как было установлено следствием, имел при себе золотые самородки на достаточно большую сумму. Так как трасса полета самолета проходила вблизи границы с одной из сопредельных стран, то, наряду с версиями столкновения самолета с сопками или его взрыва, было выдвинуто предположение об угоне самолета за границу.

3. «Скажите, почему вы остановились на единственной версии «месть»? – спросил вдруг Колесников. – «А других и быть не могло. Драки не было, грабежа не было и ревности не было». – Колесников хмыкнул. – «Вы мне напоминаете анекдот, судебные медики придумали: холеры не было, чумы не было и тифа не было. Значит, помер человек от любви. Так рассуждать нельзя. А может быть, и мести не было?» (М. Ланской).