УМУ_ОНИ_(Москва)_бм

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская таможенная академия»

Кафедра гуманитарных дисциплин

Утверждено на заседании кафедры

(протокол от « 05 мая» 2011г. № 10)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по самостоятельной работе студентов и проведению семинарских занятий

Дисциплина: «Основы научных исследований»

Направление подготовки: «Менеджмент»

Профиль подготовки: «Производственный менеджмент»

Квалификация выпускника: бакалавр

Москва

2011

Авторы:

А.Я. Черныш, профессор кафедры гуманитарных дисциплин, д-р воен. наук, профессор Е.В. Красавина, доцент кафедры гуманитарных дисциплин, канд. социол. наук, доцент

Ответственный за выпуск:

А.Т. Климович, заведующий кафедрой гуманитарных дисциплин Российской таможенной академии, д-р ист. наук, профессор

Рецензенты:

С.В. Барамзин, профессор кафедры экономики таможенного дела, д-р экон. наук, профессор В.В. Капитоненко, профессор кафедры экономической ки-

бернетики Государственного университета управления, д-р экон. наук, профессор

© Российская таможенная академия, 2011

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ. СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

МОДУЛЬ 1. Организационно-методологические основы научной работы

Тема 1.1. Наука в современном обществе

I.Задание для самостоятельной работы

1.Рассмотреть место науки в современном обществе. Изучить сущность понятия «наука». Определить предмет науки, ее основные цели и задачи.

2.Рассмотреть науку в её историческом развитии. Отметить основные этапы эволюции научного знания.

3.Определить роль науки в общественной жизни. Выявить элементы,

составляющие современную науку.

II.Рекомендации по выполнению задания

Прежде чем ответить на вопросы задания, следует составить словарь терминов по теме. При ответе на вопросы необходимо соблюдать следующие требования к плану ответа:

дать оценку значимости и сложности вопроса в рамках темы; отметить основные работы и их авторов, которые рассматривают дан-

ный вопрос; привести наиболее важные аргументы авторов, подтверждающие их

идеи;

выделить спорные, неочевидные положения; определить свое отношение к обсуждаемому вопросу.

При ответе на первый вопрос задания для самостоятельной работы следует обратить внимание на научную терминологию, в первую очередь дать

задание для студентов заочной формы обучения

3

определение понятию «наука» и рассмотреть спектр целей и задач науки. При ответе на второй вопрос задания для самостоятельной работы

нужно обратиться к истории развития науки, рассмотреть влияние различных факторов на изменение восприятия научного знания.

При ответе на третий вопрос задания для самостоятельной работы необходимо рассмотреть уровень развитости науки, его влияние на различные сферы жизни людей. Также нужно выявить основные элементы, позволяющие наиболее полно определить сущность современной науки.

III. Рекомендуемые источники

Основная литература 1. Основы научных исследований: Учебник /А.Я.Черныш,

Т.Д. Михайленко, Н.П. Багмет, И.В. Глазунова. – М.: изд-во РТА, 2011.

2.Основы научных исследований: Курс лекций для студентов /А.Я.Черныш, Т.Д. Михайленко, Н.П. Багмет, И.В. Глазунова, А.В. Смирнов.

–М.: РИО РТА, 2008.

3.Герасимов Б.И., Дробышева В.В., Злобина Н.В., Нижегородов Е.В., Терехова Г.И. Основы научных исследований. – М.: Форум, 2009.

Дополнительная литература

1.Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки: Учеб. – М.: Экзамен, 2005.

2.Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учеб. посо-

бие. – М., 2001.

3.Философский энциклопедический словарь. – М.: Инфра-М, 2009 г.

4.Степин В.С. Наука // Новейший философский словарь. – Минск,

2003.

5.Философия науки / Под ред. С.А. Лебедева: Учебное пособие для ву-

зов. – М., 2004.

4

6.Пивоев В.М. Методология и методика научного исследования: Учеб. пособие. – Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2006.

7.Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники.

–М.: Гардарики, 1999.

IV. Контрольные вопросы для самопроверки

1.Что такое наука? Что является предметом ее изучения?

2.Какие задачи призвана решать наука?

3.Какие этапы прошла наука в ее историческом развитии?

4.Назовите имена известных ученых, внесших вклад в развитие науки?

5.Что представляют собой основные концепции современной науки?

6.Какие основные общественные функции науки вы знаете?

7.Каково место и роль науки в современном обществе?

Тема 1.2. Организация научно-исследовательской работы в России

I.Задание для самостоятельной работы

1.Рассмотреть основы управления наукой, а также её принципы построения её организационной структуры.

2.Выявить особенности подготовки научных кадров в России.

3.* Перечислить ученые степени и ученые звания, действующие в РФ на данный момент. Рассмотреть положения, регулирующие их присвоение.

II. Плансеминарскогозанятия

(формаобученияочная)

1.Система управления наукой и её организационная структура.

2.Подготовка научных и научно-педагогических кадров.

3.Ученые степени и ученые звания.

4.Научно-исследовательская работа студентов вузов.

5

III. Рекомендацииповыполнению заданияи подготовкексеминарскомузанятию

Прежде чем приступить к подготовке к ответам на вопросы задания необходимо изучить нормативно-правовые акты, регулирующие научную и научнопедагогическуюдеятельностьвРоссийскойФедерации.

При ответе на первый вопрос задания для самостоятельной работы необходимо обратить особое внимание на Федеральный закон от 23 августа 1996 г. № 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике», согласно которому осуществляются основные принципы проведения государственной политики в отношении науки, а также на разработанные Президентом РФ «Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу», где отражены направления развития государственной политики в отношении науки и техники. Также следует рассмотреть «Концепцию научной, научнотехнической и инновационной политики в системе образования Российской Федерации».

При ответе на второй вопрос задания стоит обратиться к Федеральному закона от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также следует рассмотреть такое явление, как Болонский процесс, согласно которому образование в РФ переводится на двухуровневую систему.

При ответе на третий вопрос задания для самостоятельной работы нужно обратить внимание на реестр ученых степеней и ученых званий, утвержденный постановлением Правительства РФ от 30 января 2002 г. № 74, содержащий в себе перечень степеней и званий научных и научнотехнических работников. Также следует обратить особенное внимание на особенности присвоения ученых званий и присуждение ученых степеней.

И, наконец, при подготовке к ответу на четвертый вопрос задания для самостоятельной подготовки целесообразным будет обратить внимание на

6

комплекс знаний и умений, необходимых студенту для ведения той или иной научной деятельности.

Первый вопрос плана семинарского задания требует рассмотрения сущности и основополагающих характеристик системы управления наукой и её организационной структуры.

При ответе на второй вопрос необходимо рассмотреть основные этапы подготовки научных и научно-педагогических кадров в рамках отечественной образовательной системы.

При ответе на третий вопрос необходимо четко дифференцировать понятия «ученые степени» и «ученые звания».

Четвертый вопрос предполагает рассмотрение видов научноисследовательской работы студентов вузов, при этом стоит уделить особое внимание их классификации.

IV. Рекомендуемые источники

Нормативно-правовые документы 1. Федеральный закон Российской Федерации от 22.08.1996 № 125-ФЗ

«О высшем и послевузовском профессиональном образовании»// Собрание законодательства Российской Федерации. – 1996. – № 35. – Ст. 4135.

Основная литература

1.Основы научных исследований: Учебник /А.Я.Черныш, Т.Д. Михайленко, Н.П. Багмет, И.В. Глазунова. – М.: изд-во РТА, 2011.

2.Основы научных исследований: Курс лекций для студентов /А.Я.Черныш, Т.Д. Михайленко, Н.П. Багмет, И.В. Глазунова, А.В. Смирнов.

–М.: РИО РТА, 2008.

3.Герасимов Б.И., Дробышева В.В., Злобина Н.В., Нижегородов Е.В., Терехова Г.И. Основы научных исследований. – М.: Форум, 2009.

7

Дополнительная литература

1.Баркалов С.А., Мещерякова O.K. и др. Основы научных исследований по организации и управлению. – Воронеж: Воронежск. архитектурностроит. ун-т, 2002.

3.Загузов Н.И. Технология подготовки и защиты кандидатской диссертации: Научно-метод. пособие. – М., 1993.

4.Кузин Ф.А. Диссертация. Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты: Практ. пособие для докторантов, аспирантов, магист-

ров. – 2-е изд., доп. – М.: Ось-89, 2001.

5.Сабитов Р.А. Основы научных исследований: Учеб. пособие. – Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2002.

6.Поппер К. Логика научного исследования: Пер. с англ. / Под общ. ред. В.Н. Садовского.– М.: Республика, 2004.

7.Кун Т. Структура научных революций. – М.: Прогресс, 1977.

8.Печенкин А.А. Обоснование научной теории. Классика и современность. – М.: Наука, 1991.

9.Летопись Российской Академии наук / РАН. Ин-т истории естествознания и техники. СПб. фил.; Гл. ред. Ю.С. Осипов. – Санкт-Петербург: Нау-

ка, 2000.

- Том 1: 1724-1802 / Отв. ред. Н.И. Невская . – 2000.

- Том 2: 1803-1860 / Отв. ред. М.Ф. Хартанович . – 2002.

10.Панарин А.А. Искушение глобализмом – М.: Эксмо-Пресс, 2002.

V.Контрольные вопросы для самопроверки

1.Какие Вы можете перечислить основные принципы, на основе которых осуществляется государственная научно-техническая политика?

2.Какой орган государственной власти обеспечивает проведение единой государственной политики в области науки?

3.Какие функции осуществляет Минобрнауки РФ?

8

4. Можете ли Вы определить задачи Высшей аттестационной комис-

сии?

5.Какие основные цели существования и функционирования Российской академии наук Вы знаете?

6.Какие требования предъявляются к научно-исследовательской части подготовки аспиранта?

7.При каких условиях может быть присвоено звание профессора?

8.В каких случаях ученое звание профессора по кафедре может быть присвоено без защиты докторской диссертации?

9.Кому может быть присвоено звание доцента?

10.Что включает в себя понятие «научно-исследовательская работа студентов»?

11.Какие формы учебно-исследовательской работы студентов вы знае-

те?

12.Что представляет собой научно-исследовательская работа, выполняемая во внеучебное время?

13.Какие существуют формы организации научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы студентов?

Тема 1.3. Методология и методы научного исследования

I.Задание для самостоятельной работы

1.Рассмотреть цели, задачи, принципы и средства научного исследования. Изучить критерии, позволяющие проводить классификацию научных исследований.

2.Охарактеризовать историческую составляющую методологии научного исследования.

3.* Дать определение таким понятиям как «метод» и «теория», определить сходства и различия этих понятий. Рассмотреть многообразие методов

научных исследований.

9