УМУ_ОНИ_(Москва)_бм
.pdfII.План семинарского занятия 1.3.1
(форма обучения очная)
1.Сущность понятия «научное исследование».
2.Классификация научных исследований.
3.Сущность дефиниций «проблема», «гипотеза», «теория».
4.Эмпирический уровень исследования.
III.План семинарского занятия 1.3.2
(форма обучения очная)
1.Методология научного исследования.
2.Метод научного исследования.
3.Основные методы научных исследований.
IV. Рекомендации по выполнению задания и подготовке к семинарским занятиям 1.3.1 и 1.3.2
Прежде чем ответить на вопросы задания, следует составить словарь терминов по теме. При ответе на вопросы необходимо соблюдать следующие требования к плану ответа:
дать оценку значимости и сложности вопроса в рамках темы; отметить основные работы и их авторов, которые рассматривают дан-
ный вопрос; привести наиболее важные аргументы авторов, подтверждающие их
идеи;
выделить спорные, неочевидные положения; определить свое отношение к обсуждаемому вопросу.
В первом вопросе задания для самостоятельной работы необходимо дать определение научного исследования, раскрыть его сущность. Также необходимо изучить существующие классификации научного исследования, дать им краткую характеристику.
10
При рассмотрении второго вопроса необходимо рассмотреть историю формирования и развития методологии научного исследования, назвать наиболее видных ученых, внесших вклад в рассмотрение проблем методологии.
При ответе на третий вопрос необходимо определиться с понятиями «метод» и «теория», выявить сущность этих понятий, рассмотреть их взаимосвязь. Также в рамках данного вопроса следует рассмотреть основные методы научного исследования в современном обществе.
Первый вопрос плана семинарского задания 1.3.1 требует рассмотрения сущности научного исследования. Также следует дать характеристику уровням научного исследования.
При ответе на второй вопрос задания семинара 1.3.1 необходимо представить подробную классификацию научных исследований по различным основаниям (источнику финансирования, целевому назначению и т.п.).
При ответе на третий вопрос семинарского задания 1.3.1 необходимо дать развернутое определение понятиям, перечисленным в задании.
Четвертый вопрос требует раскрытия сущности эмпирического уровня исследования, объяснить уровень связи и взаимодействия между теоретическим и эмпирическим уровнями.
При ответе на первый вопрос семинарского занятии 1.3.2 необходимо рассмотреть формирование методологии научного исследования, определить ее сущность. Также нужно рассмотреть взаимосвязь методологии научного исследования с диалектикой, гносеологией и логикой.
При ответе на второй вопрос семинара 1.3.2 необходимо раскрыть понятие «метод научного исследования», а также рассмотреть основные его характеристики.
Третий вопрос предполагает рассмотрение классификации методов научного исследования. Особое внимание необходимо уделить раскрытию сущности методов междисциплинарного исследования.
11
V. Рекомендуемые источники
Основная литература
1.Основы научных исследований: Учебник /А.Я.Черныш, Т.Д. Михайленко, Н.П. Багмет, И.В. Глазунова. – М.: РИО РТА, 2011.
2.Основы научных исследований: Курс лекций для студентов /А.Я.Черныш, Т.Д. Михайленко, Н.П. Багмет, И.В. Глазунова, А.В. Смирнов.
–М.: РИО РТА, 2008.
3.Герасимов Б.И., Дробышева В.В., Злобина Н.В., Нижегородов Е.В., Терехова Г.И. Основы научных исследований. – М.: Форум, 2009.
Дополнительная литература
1.Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учеб. посо-
бие. – М., 2001.
2.Шкляр М.Ф. Основы научных исследований. Учеб. пособие. – М.: Дашков и Ко, 2007.
3.Философский энциклопедический словарь. – М.: Инфра-М, 2009.
4.Философия науки / Под ред. С.А. Лебедева: Учебное пособие для ву-
зов. - М., 2004.
VI. Контрольные вопросы для самопроверки
1. Что такое научное исследование? Определите сущность этого поня-
тия.
2. Назовите основные критерии классификации научного исследова-
ния?
3.Какие структурные компоненты включает теоретическое познание?
4.Что означает выражение «изучать в научном смысле»?
5.Назовите имена ученых, внесших вклад в формирование методоло-
гии?
6. Что такое метод и теория? В чем их сходство и различие?
12
7. Какие методы научного исследования вы знаете? Дайте им краткую характеристику?
Тема 1.4. Общенаучные методы исследований
I.Задание для самостоятельной работы
1.Рассмотреть сущность системного подхода и выявить его основные характеристики. Дать определение понятию «система».
2.Изучить понятия «модель» и «моделирование» в научном исследовании, дать им краткую характеристику. Рассмотреть основные этапы процесса моделирования.
3.* Рассмотреть классификацию моделей и формы моделирования. Особое внимание уделить изучению математических моделей и методов.
II. План семинарского занятия
(форма обучения очная)
1.Системный метод научных исследований.
2.Понятия «модель» и «моделирование» в научном исследовании.
3.Математические модели и методы.
III. Рекомендации по выполнению задания и подготовке к семинарскому занятию
Прежде чем ответить на вопросы задания, следует составить словарь терминов по теме. При ответе на вопросы необходимо соблюдать следующие требования к плану ответа:
дать оценку значимости и сложности вопроса в рамках темы; отметить основные работы и их авторов, которые рассматривают дан-
ный вопрос; привести наиболее важные аргументы авторов, подтверждающие их
идеи;
выделить спорные, неочевидные положения;
13
определить свое отношение к обсуждаемому вопросу.
При рассмотрении первого вопроса задания для самостоятельной работы необходимо рассмотреть предпосылки возникновения системного подхода. Также необходимо рассмотреть основные понятия, касающиеся системного подхода.
При ответе на второй вопрос необходимо раскрыть сущность понятий «модель» и «моделирование», определить какую роль выполняют модели в научном исследовании. Также необходимо рассмотреть этапы процесса моделирования, определить основных «участников» этого процесса.
При ответе на третий вопрос необходимо рассмотреть основные признаки моделей, которые могут быть положены в основу их классификации, дать краткую характеристику этим признакам. Также нужно рассмотреть деление форм моделирования.
При ответе на первый вопрос плана семинарского занятия необходимо охарактеризовать системный подход, определить его роль в современном обществе. Также необходимо рассмотреть понятие «система» и определить критерии, которые позволяют проводить классификацию систем.
При ответе на второй вопрос необходимо дать характеристику моделям, опираясь на их классификацию, рассмотреть их сущность и значение. Также следует рассмотреть характерные черты физического и символического моделирования.
Третий вопрос предполагает подробное рассмотрение математических моделей и методов. Необходимо раскрыть значение математических моделей в научных исследованиях, описать их основные типы в экономических и юридических науках.
IV. Рекомендуемые источники
Основная литература 1. Основы научных исследований: Учебник /А.Я.Черныш, Т.Д. Михай-
ленко, Н.П. Багмет, И.В. Глазунова. – М.: изд-во РТА, 2011.
14
2.Основы научных исследований: Курс лекций для студентов /А.Я.Черныш, Т.Д. Михайленко, Н.П. Багмет, И.В. Глазунова, А.В. Смирнов.
–М.: РИО РТА, 2008.
3.Герасимов Б.И., Дробышева В.В., Злобина Н.В., Нижегородов Е.В., Терехова Г.И. Основы научных исследований. – М.: Форум, 2009.
Дополнительная литература
1.Вентцель Е.С. Исследование операций: задачи, принципы, методоло-
гия. – М.: Наука, 1980.
2.Волкова В.Н. Искусство формализации. – СПб.: С-Петерб. ГПУ,
2004.
3.Липатова Н.Г. Моделирование информационных систем в таможенном деле. Учеб. пособие. – М.: РИО РТА, 2006.
4.Лотов А.В. Введение в экономико-математическое моделирование. –
М.: Наука, 1984.
5.Мильнер Б.З. Теория организации: Учеб. пособие – М.: ИНФРА,
2003.
6.Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф.П. Введение в системный анализ. – М.: Высшая школа, 1989.
V.Контрольные вопросы для самопроверки
1.Что такое система? Какие классификации систем вы знаете? Охарактеризуйте их.
2.Как происходило формирование системного метода как особого способа исследования?
3.Что означают понятия «системотехника» и «системный анализ»?
4.Что такое модель и моделирование в научном исследовании?
5.Какие основные этапы процесса моделирования вы знаете?
6.На какие классы подразделяются модели по форме их представле-
ния? Дайте им краткую характеристику.
15
7.Кого из представителей символического моделирования вы знаете? Дайте ему краткую характеристику.
8.Какие подходы к стохастическому моделированию существуют в настоящее время? Назовите их основные особенности.
Тема 1.5. Методика научного исследования
I.Задание для самостоятельной работы
1.Рассмотреть этап планирования в сфере научной деятельности как один из важнейших её элементов, дать определения понятиям научная (гносеологическая) проблема, эмпирическая интерпретация, гипотеза.
2.Изучить проблемы, связанные с выбором темы научного исследования. Привести классификацию научных тем.
3.Дать определение понятиям объекта и предмета научного исследования. Рассмотреть процесс формирования целей и задач научного исследования.
4.* Детально рассмотреть классификацию основных источников информации, используемых в научно-исследовательской работе.
II.План семинарского занятия
(форма обучения очная и заочная)
1.Планирование научно-исследовательской работы.
2.Выбор темы научного исследования.
3.Определение цели и задачи научного исследования.
4.Информационное обеспечение научной работы студента.
III.Рекомендации по выполнению задания и подготовке к семинарскому занятию
Прежде чем ответить на вопросы задания необходимо составить глоссарий, включающий в себя ряд терминов, необходимых для изучения данной темы. Это такие понятия, как:
16
-планирование,
-проблема,
-научная проблема,
-цель научного исследования,
-задача научного исследования,
-объект исследования,
-предмет исследования,
-актуальность и т.д.
При ответе на первый вопрос задания необходимо, в первую очередь, иметь четкое представление о том, в чем заключается специфика планирования в сфере научной деятельности. При этом важно определить круг целей и задач, для достижения и решения которых используется планирование. Также следует рассмотреть основные элементы планирования, определить их место и роль в системе планирования. Особое внимание стоит обратить на этапы планирования.
При ответе на второй вопрос задания необходимо определить значимость правильного выбора темы научного исследования. Также стоит сделать акцент на тесную взаимосвязь научной проблемы и темы исследования и научиться различать научные и так называемые «псевдонаучные» проблемы. И, наконец, в рамках данного вопроса необходимо выделить ряд критериев, которым должна отвечать тема, выбранная для научного исследования.
Третий вопрос задания требует освещения процесса формирования целей и задач научного исследования как одного из важнейших его этапов. Также при подготовке к ответу на данный вопрос необходимо обратить внимание на особенности формулирования названия научной работы, определить ряд требований, которым необходимо следовать при выборе названия.
При ответе на четвертый вопрос задания необходимо обратить особое внимание на виды источников информации, необходимых для научно-
17
исследовательской работы, на особенности и предназначение каждого из источников.
Первый вопрос плана семинарского задания требует рассмотрения особенностей процесса планирования научно-исследовательской работы.
При ответе на второй вопрос необходимо описать процедуру выбора темы научного исследования.
При ответе на третий вопрос требуется раскрыть степень важности определения цели и задач научного исследования.
Четвертый вопрос предполагает изучение возможной базы информационного обеспечения научной работы студента.
IV. Рекомендуемые источники
Основная литература
1.Основы научных исследований: Учебник /А.Я.Черныш, Т.Д. Михайленко, Н.П. Багмет, И.В. Глазунова. – М.: изд-во РТА, 2011.
2.Основы научных исследований: Курс лекций для студентов /А.Я.Черныш, Т.Д. Михайленко, Н.П. Багмет, И.В. Глазунова, А.В. Смирнов.
–М.: РИО РТА, 2008.
3.Герасимов Б.И., Дробышева В.В., Злобина Н.В., Нижегородов Е.В., Терехова Г.И. Основы научных исследований. – М.: Форум, 2009.
Дополнительная литература
1.Кузин Ф.А. Диссертация. Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты: Практ. пособие для докторантов, аспирантов, магистров. - 2-е изд., доп. – М.: Ось-89, 2001.
2.Волкова В.Н. Искусство формализации. – СПб.: С-Петерб. ГПУ,
2004.
3.Липатова Н.Г. Моделирование информационных систем в таможенном деле. Учеб. пособие. – М.: РИО РТА, 2006.
18
4.Вентцель Е.С. Исследование операций: задачи, принципы, методоло-
гия. – М.: Наука, 1980.
5.Сабитов Р.А. Основы научных исследований: Учеб. пособие. – Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2002.
6.Хлебников А.А. Информационные системы в экономике: Системы экономического анализа. Учеб. пособие. – М.: Феникс, 2007.
7.Шкляр М.Ф. Основы научных исследований: Учеб. пособие. – М.: Дашков и Ко, 2007.
V.Контрольные вопросы для самопроверки
1.Что представляет собой планирование в сфере науки? Дайте краткое определение.
2.Каким образом осуществляется планирование научноисследовательской работы студентов?
3.Какие основные компоненты рабочей программы НИР вам извест-
ны?
4.Что такое объекта и предмета исследования?
5.Какие этапы включает в себя планирование НИР?
6.Что понимается под научным направлением?
7.Каким образом взаимосвязаны научная проблема и тема научного исследования?
8.Каковы основные критерии выбора темы научного исследования? Дайте им обобщенную характеристику.
9.Какие основные требования, предъявляемые к названию научного исследования, вы знаете?
10.Какие основные виды научных изданий вам известны? Дайте им краткую характеристику.
19