Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
УМУ_логика_юф_фтд.doc
Скачиваний:
12
Добавлен:
05.11.2018
Размер:
550.91 Кб
Скачать

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКАЯ ТАМОЖЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

Ростовский филиал

Кафедра гуманитарных дисциплин

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

(протокол от «26» ноября 2009 г. № 7)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по самостоятельной работе студентов

и проведению семинарских занятий

Дисциплина: «Логика»

Специальности: 030501.65 «Юриспруденция»

080115.65 «Таможенное дело»

Ростов-на-Дону

2010

Авторы:

К.Д. Скрипник, профессор кафедры гуманитарных дисциплин

Ростовского филиала Российской таможенной академии,

доктор философских наук, профессор

И.С. Василенко, старший преподаватель кафедры гуманитарных

дисциплин

Ростовского филиала Российской таможенной академии,

кандидат социологических наук

Ответственный за выпуск

В.М. Левин, заведующий кафедрой гуманитарных дисциплин

Ростовского филиала Российской таможенной академии,

кандидат философских наук, доцент

Рецензенты:

В.Д. Бакулов, заведующий кафедрой философии и методологии науки Южного федерального университета,

доктор философских наук, профессор

В.М. Левин, заведующий кафедрой кафедрой гуманитарных дисциплин Ростовского филиала Российской таможенной академии,

кандидат философских наук, доцент

© Ростовский филиал

Российской таможенной академии, 2010

Логика есть великий преследователь темного и запутанного мышления; она рассеивает туман, скрывающий от нас наше невежество и заставляющий нас думать, что мы понимаем предмет, в то время когда мы его не понимаем.

Дж.С.Милль самостоятельная работа студентов. Семинарские занятия

МОДУЛЬ 1. Теоретическая логика: история, предмет, классика

Тема 1.1. Предмет и основные понятия теоретической логики

  1. Задания для самостоятельной работы

1. Внимательно прочтите рекомендованную литературу.

2. Выполните следующие упражнения:

1. Выявите логические формы следующих утверждений:

1. Все млекопитающие являются позвоночными.

2. Некоторые грибы являются съедобными.

3. Некоторые студенты – спортсмены.

4. Если некоторые люди являются талантливыми, то неверно, что ни один человек не является талантливым.

5. Неверно, что все лекарства являются горькими.

6. Все талантливые люди являются талантливыми во всем.

2. Приведите примеры мыслей, имеющих ту же логическую форму, что и следующие:

1. Число, которое делится на 4, но не делится на 5.

2. Существуют задачи, которые трудно решить.

3. Ростов-на-Дону находится южнее Москвы.

4. Нет идеальных людей.

3. Установите, являются ли логическими законами связи по формам между исходными суждениями и результатом в следующих рассуждениях, то есть являются ли данные рассуждения корректными:

1. Некоторые юристы не являются таможенниками. Следовательно, некоторые таможенники не являются юристами.

2. Некоторые участники этого преступления опознаны потерпевшим. Ни один из членов семьи Петровых не опознан потерпевшим. Следовательно, некоторые члены семьи Петровых не являются участниками данного преступления.

3. «Если умер Сократ, то он умер или когда жил, или когда умер. Если когда жил, то он не умер, так как один и тот же человек и жил бы, и был бы мертв; но и не тогда, когда умер, ибо он был бы дважды мертвым. Стало быть, Сократ не умер». (Секст Эмпирик)

4. Все преподаватели нашей кафедры являются кандидатами наук. Все преподаватели нашей кафедры выступали на научной конференции. Следовательно, все, кто выступал на научной конференции, являются преподавателями нашей кафедры.

4. Укажите предметное и смысловое значение следующих имен:

1. Человек.

2. Академия.

3. Кентавр.

4. Гипербола.

5. Государство.

6. Бриллиант.

7. Логика.

8. Рассуждение.

9. Антиномия.

10.Декларант.

5. Определите, какие принципы употребления имен нарушены в следующих контекстах:

1. В академии мы изучаем логику. Мы знакомимся со многими логиками – традиционной и символической, классической и неклассической. После этого для нас на останется тайн ни в логике ребенка, ни в женской логике.

2. Адвокат Аттерсон хотел доказать, что преступления совершает мистер Хайд. Мистер Хайд и доктор Джекиль – одно и то же лицо. Следовательно, адвокат Аттерсон хотел доказать, что преступления совершает доктор Джекиль.

6. Какие из следующих выражений – Москва, «Москва», «Москва», «столица России» – можно подставить вместо Х, чтобы получить истинное предложение:

1. Х – город, находящийся в Европе.

2. Х – название города.

3. Х – выражение русского языка.

4. Х – выражение, обозначающее слово.

7. Определите, является ли следующий контекст экстенсиональным или интенсиональным:

1. Птолемей считал, что Солнце вращается вокруг Земли (относительно терминов «Птолемей» и «Солнце»).

2. Поиск Шлиманом места расположения Трои (относительно термина «место расположения Трои»).

3. «Ямайка – простое единичное имя (относительно термина «Ямайка»).