Карты анализа деятельности педагогов

Карта 1

Технологическая карта контроля учителя

Ф.И.О. ____________________________________________________________

2. Предмет ______________________________ 3. Разряд __________________

4. Стаж _________________ 5. Нагрузка ______________ 6. Класс __________

7. Какую форму контроля Вы лично выбрали бы на следующий год:

а) самоконтроль в) административный контроль

б) взаимоконтроль г) индивидуальный

8. Ваши трудности в педагогической деятельности

9. Чья помощь нужна?

10. Что Вы планируете улучшить, развить в своей педагогической деятельности?

11. Направление Вашей методической работы

12. Назовите темы уроков, которые Вы хотели бы предложить как открытые

13. Какое направление тематического контроля Вы предпочитаете:

1) проверка качества знаний и умений по предмету;

2) использование на уроке форм самостоятельной работы учащихся;

3) систему работы по организации обратной связи;

4) формы работы по развитию творческих способностей учащихся;

5) дифференцированный подход к учащимся на уроке;

6) другое (что именно).

Карта 2

Самопроверка и самоанализ профессиональной деятельности педагога

По десятибалльной шкале оцените у себя названное качество (10 – полное наличие, 0 – полное отсутствие)

1. Предметная готовность:

• Знание предмета

• Знание сопредельных наук

• Увлеченность предметом

• Знакомство с современными представлениями и состоянием изучаемых наук

• Умение извлекать знания и отбирать их

• Самостоятельная работа по накоплению научных материалов, проблем, решений

• Постоянная работа с периодикой

• Умение адаптировать научное знание с целью повышения интереса учащихся и для достижения учебных целей

• Понимание и умение использовать на практике основные ценности, понятия, нормы

• Готовность и желание учиться, осваивать новое

2. Психологическая готовность

• Знание психологии и умение использовать психологические методы, приемы, процедуры в своей профессиональной деятельности

• Знание возрастной психологии, психологии детского общения, психологии творчества

• Умение чувствовать, видеть, анализировать и оценивать состояние другого человека

3. Педагогическая готовность

• Способность и желание работать с детьми

• Умение увлечь детей, организовать их индивидуальную и коллективную успешную деятельность

4. Методическая готовность

• Постоянная работа над методическим оснащением урока

• Поиск разнообразных форм организации познавательной деятельности учащихся

• Владение и использование различных технологий проведения урока

• Умение организовать индивидуальную и групповую работу школьников

• Рациональное использование в работе технических средств обучения

5. Общекультурная готовность

• Знание и понимание мировой и родной культуры, литературы и искусства

• Интерес к общественно-политическим и социально-экономическим процессам

• Наличие хобби

Карта 3

Самоанализ педагогической деятельности учителя

1. Методическая тема

Работаю над данной темой _________ лет

Какую литературу изучили

Почему выбрали данную тему (обосновать)

Какие задачи поставили перед собой

Каковы результаты Вашей работы по данной теме

2. Научно-теоретическая подготовка

Содержание	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень	Повышение уровня подготовки (самообразование, курсы повышения квалификации)
Знание теоретических основ науки преподаваемых предметов
Знание содержания образования по предмету
Знание образовательных стандартов
Знание методов, приемов и форм организации обучения
Знание возрастной психологии
Знание педагогических технологий

Обобщение педагогического опыта

Выступления на педагогических советах, семинарах, МО

Дата	Форма проведения	Тема (педсовета, семинара)	Тема выступления	Уровень

Посещение уроков коллег, семинаров в районе (городе)

Дата	Класс, школа	Учитель	Тема урока (или семинара)

Работа в творческих группах

Творческая группа	Какие функции выполняет	Результат работы

Какие проблемы вы не решили? Кто может помочь? Задачи на будущий год?

Проведение открытых уроков

Дата	Тема	Уровень	Присутствовали	Самоанализ
				«+» «-»

Какие методы, приемы формы организации обучения чаще всего применяете?

Какие нетрадиционные уроки проводили в этом году?

Какие методы используете для развития познавательных способностей учащихся?

Какие общеучебные умения и навыки вы формируете у школьников (проранжируйте)?

Какие межпредметные связи вам удается осуществить на уроке?

Работа со слабоуспевающими учащимися

Причины, которые привели к плохой успеваемости?

Какие средства используете в работе со слабоуспевающими учащимися?

Кто привлечен к работе по преодолению неуспеваемости учащихся?

Оснащение кабинета учебно-методическим комплектом

Наличие картотеки кабинета (культура систематизации и хранения)

Научно-методические пособия для учителя (какие и за счет кого?)

Наличие папок со сменным материалом для стендов

Наличие учебного оборудования, необходимого для уроков (указать, какое оборудование необходимо приобрести школе)

Имеется ли динамика накопления методического материала?

Внеклассная работа по предмету

Класс	Форма проведения (тема)	Уровень	Количество участников	Победители

Какие внеклассные мероприятия разработаны Вами в этом году?

Качество обучения по предмету

Класс	1 триместр	2 триместр	Административные контрольные работы, тематические контрольные работы, зачеты

Анализ контрольных работ по предмету

Анализ детских творческих работ на уроке

Количество работ за этот учебный год

Класс ____________________________

Пособий по _______________________

Рефератов по _____________________

Докладов ________________________

Сообщений ______________________

Творческих исследований _____________

Кроссвордов ________________________

И т.д.

Состояние тетрадей учащихся по предмету (рабочие, к/р, и др.)

Приложение 9