- •Содержание
- •Предисловие
- •Введение
- •Глава 1. Мониторинг в системе деятельности образовательного учреждения
- •Разработка модели управления качеством образования
- •Факторы, влияющие на результативность деятельности школы
- •Глава 2. Формулировка цели и выбор объектов школьного мониторинга
- •Проект сбора данных для выявления социального заказа школе
- •Информационная база для определения социального заказа
- •Глава 3. Критерии и показатели оценки объектов школьного мониторинга
- •Глава 4. Методы сбора информации об объектах школьного мониторинга
- •Глава 5. Использование статистической информации в системе школьного мониторинга
- •Глава 6. Использование методов социологического исследования в программе школьного мониторинга
- •Распределение семейных инвестиций в образование на уровне общеобразовательной школы1
- •Глава 7. Механизм реализации школьной программы мониторинга
- •1.Проектировщики:
- •2.Организаторы – координаторы – менеджеры:
- •3.Учителя – педагоги – преподаватели – методисты:
- •Команда «Мониторинг»
- •Техническое задание
- •Проект подготовки педагогического коллектива к введению мониторинга качества образования
- •Глава 8. Принятие управленческих решений по результатам мониторинга
- •Мониторинг качества образования. Удовлетворенность детей занятиями во Дворце творчества.
- •Анализ соответствия уровней реализации дополнительных образовательных программ Дворца творчества аккредитационным критериям
- •Iа. Анализ соответствия возрастной характеристики детского коллектива Дворца творчества уровням реализации программ.
- •Характеристика кадрового потенциала Дворца творчества детей и юношества.
- •Глава 9. Информационное сопровождение школьного мониторинга
- •Программа информационного сопровождения мониторинга
- •Приложения
- •Контроль качества образования (штат Техас, сша)
- •Текущий контроль в Великобритании и Нидерландах
- •Национальная оценка качества образования
- •Граффити
- •Вопрос 1: граффити (64% - процент верных ответов в России, 421 балл – трудность заданий по международной шкале)
- •2 Группа вопросов. Учителя в нашей школе:
- •3 Группа вопросов. Наше участие в делах школы:
- •4 Группа вопросов. Условия в нашей школе:
- •5 Группа вопросов. Наши предложения:
- •1.Мой ребенок посещает
- •11. Чем, на ваш взгляд, школа может помочь родителям в подготовке детей к взрослой жизни?
- •12. Какие условия, на ваш взгляд, необходимо создать в школе, чтобы детям хотелось в ней учиться?
- •Алгоритм проектирования целей образования в школе
- •Инструментальная папка мониторинга
- •Пример 1. Считается, что топливные полезные ископаемые сформировались из:
- •Дкр (диагностическая контрольная работа)1
- •Диагностическая методика «Навыки учебной деятельности»
- •Умения учебной деятельности
- •Методика экспертизы образовательной среды (автор в.А. Ясвин)
- •Форма № ош – 1
- •2. Сведения об обучающихся, окончивших данный класс и переведенных в следующий класс весной или осенью _____ года
- •4. Состав обучающихся по классам
- •5. Возрастной состав обучающихся в общеобразовательных учреждениях (без обучающихся в классах для детей с ограниченными возможностями здоровья; составляется на основании документов о рождении)
- •6. Сведения о педагогических и медицинских работниках
- •7. Сведения о сменности занятий
- •8. Сведения о школьной библиотеке и группах продленного дня
- •13. Сведения о школьных помещениях и технических средствах обучения
- •14. Кружковая работа обучающихся за 1999/2000 учебный год
- •16. Сведения о преподавании иностранных языков
- •17. Сведения об углубленном изучении различных предметов
- •Карты анализа деятельности педагогов
- •Технологическая карта контроля учителя
- •Самоанализ педагогической деятельности учителя
- •Внутришкольная система мониторинга качества образования как средство управления образовательной программой
- •Мониторинг качества образования:
16. Сведения о преподавании иностранных языков
Код по ОКЕИ: человек-792; единица-642
|
Классы, в которых преподаются иностранные языки |
№ № строк |
английский |
французский |
немецкий |
другие | ||||
|
число классов (групп) (ед.) |
обучаю-щихся (чел.) |
число классов (групп) (ед.) |
обучаю-щихся (чел.) |
число классов (групп) (ед.) |
обучаю-щихся (чел.) |
число классов (групп) (ед.) |
обучаю-щихся (чел.) | ||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
1-4 классы |
01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5-9 классы |
02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10-11 (12) классы |
03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего (сумма строк 01-03) |
04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Из 04 строки:
Число классов (групп) изучающих 2-ой язык – всего (05)__________(ед.)
в них обучающихся – всего (06)__________(чел.)
17. Сведения об углубленном изучении различных предметов
Код по ОКЕИ: человек-792; единица-642
|
Профили обучения |
№ № строк |
Число классов (групп) с углублен-ным изучением предметов (ед.) |
Численность обучающихся в классах (группах) с углубленным изучением предметов (чел.) | ||||||
|
1-4 |
5-9 |
10-11 (12) |
Итого |
1-4 |
5-9 |
10-11 (12) |
Итого | ||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
Гуманитарный - всего |
01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
из них с изучением языков: английского |
02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
французского |
03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
немецкого |
04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
других европейских |
05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
восточных |
06 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Естественно-научный |
07 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технический |
08 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сельскохозяйственный |
09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание: сведения о материально-технической базе (раздел 13) предоставляются 1 раз в 2 года
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
Руководитель |
|
|
|
|
|
| ||||
|
организации |
(Ф.И.О.) |
|
(подпись) |
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
Должностное лицо, |
|
|
|
|
|
| ||||
|
ответственное за |
|
|
|
|
|
| ||||
|
составление формы |
(должность) |
|
(Ф.И.О.) |
|
(подпись) |
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
«____» _________20__ год |
|
|
| ||||
|
|
(номер контактного телефона) |
|
(дата составления документа) |
|
| |||||
Приложение 8