
- •Содержание
- •Предисловие
- •Введение
- •Глава 1. Мониторинг в системе деятельности образовательного учреждения
- •Разработка модели управления качеством образования
- •Факторы, влияющие на результативность деятельности школы
- •Глава 2. Формулировка цели и выбор объектов школьного мониторинга
- •Проект сбора данных для выявления социального заказа школе
- •Информационная база для определения социального заказа
- •Глава 3. Критерии и показатели оценки объектов школьного мониторинга
- •Глава 4. Методы сбора информации об объектах школьного мониторинга
- •Глава 5. Использование статистической информации в системе школьного мониторинга
- •Глава 6. Использование методов социологического исследования в программе школьного мониторинга
- •Распределение семейных инвестиций в образование на уровне общеобразовательной школы1
- •Глава 7. Механизм реализации школьной программы мониторинга
- •1.Проектировщики:
- •2.Организаторы – координаторы – менеджеры:
- •3.Учителя – педагоги – преподаватели – методисты:
- •Команда «Мониторинг»
- •Техническое задание
- •Проект подготовки педагогического коллектива к введению мониторинга качества образования
- •Глава 8. Принятие управленческих решений по результатам мониторинга
- •Мониторинг качества образования. Удовлетворенность детей занятиями во Дворце творчества.
- •Анализ соответствия уровней реализации дополнительных образовательных программ Дворца творчества аккредитационным критериям
- •Iа. Анализ соответствия возрастной характеристики детского коллектива Дворца творчества уровням реализации программ.
- •Характеристика кадрового потенциала Дворца творчества детей и юношества.
- •Глава 9. Информационное сопровождение школьного мониторинга
- •Программа информационного сопровождения мониторинга
- •Приложения
- •Контроль качества образования (штат Техас, сша)
- •Текущий контроль в Великобритании и Нидерландах
- •Национальная оценка качества образования
- •Граффити
- •Вопрос 1: граффити (64% - процент верных ответов в России, 421 балл – трудность заданий по международной шкале)
- •2 Группа вопросов. Учителя в нашей школе:
- •3 Группа вопросов. Наше участие в делах школы:
- •4 Группа вопросов. Условия в нашей школе:
- •5 Группа вопросов. Наши предложения:
- •1.Мой ребенок посещает
- •11. Чем, на ваш взгляд, школа может помочь родителям в подготовке детей к взрослой жизни?
- •12. Какие условия, на ваш взгляд, необходимо создать в школе, чтобы детям хотелось в ней учиться?
- •Алгоритм проектирования целей образования в школе
- •Инструментальная папка мониторинга
- •Пример 1. Считается, что топливные полезные ископаемые сформировались из:
- •Дкр (диагностическая контрольная работа)1
- •Диагностическая методика «Навыки учебной деятельности»
- •Умения учебной деятельности
- •Методика экспертизы образовательной среды (автор в.А. Ясвин)
- •Форма № ош – 1
- •2. Сведения об обучающихся, окончивших данный класс и переведенных в следующий класс весной или осенью _____ года
- •4. Состав обучающихся по классам
- •5. Возрастной состав обучающихся в общеобразовательных учреждениях (без обучающихся в классах для детей с ограниченными возможностями здоровья; составляется на основании документов о рождении)
- •6. Сведения о педагогических и медицинских работниках
- •7. Сведения о сменности занятий
- •8. Сведения о школьной библиотеке и группах продленного дня
- •13. Сведения о школьных помещениях и технических средствах обучения
- •14. Кружковая работа обучающихся за 1999/2000 учебный год
- •16. Сведения о преподавании иностранных языков
- •17. Сведения об углубленном изучении различных предметов
- •Карты анализа деятельности педагогов
- •Технологическая карта контроля учителя
- •Самоанализ педагогической деятельности учителя
- •Внутришкольная система мониторинга качества образования как средство управления образовательной программой
- •Мониторинг качества образования:
5. Возрастной состав обучающихся в общеобразовательных учреждениях (без обучающихся в классах для детей с ограниченными возможностями здоровья; составляется на основании документов о рождении)
Код по ОКЕИ: человек-792
Наименование |
№ № строк |
Численность обучающихся |
в том числе обучающихся 10-11 (12) классов | ||||
всего |
из них девочек | ||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | |||
1995 г. |
год рождения |
5 лет |
Число полных лет на 1 января ____ г |
01 |
|
|
Х |
1994 г. |
6 лет |
02 |
|
|
Х | ||
1993 г. |
7 лет |
03 |
|
|
Х | ||
1992 г. |
8 лет |
04 |
|
|
Х | ||
1991 г. |
9 лет |
05 |
|
|
Х | ||
1990 г. |
10 лет |
06 |
|
|
Х | ||
1989 г. |
11 лет |
07 |
|
|
Х | ||
1988 г. |
12 лет |
08 |
|
|
Х | ||
1987 г. |
13 лет |
09 |
|
|
| ||
1986 г. |
14 лет |
10 |
|
|
| ||
1985 г. |
15 лет |
11 |
|
|
| ||
1984 г. |
16 лет |
12 |
|
|
| ||
1983 г. |
17 лет |
13 |
|
|
| ||
1982 г. и ранее |
18 лет и старше |
14 |
|
|
| ||
Итого (сумма строк 01-14) |
15 |
|
|
|
Численность обучающихся в классах для детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте 16 лет и старше (16)__________
6. Сведения о педагогических и медицинских работниках
Код по ОКЕИ: человек-792
Наименование |
№ № строк |
Число |
1 |
2 |
3 |
Учителя |
01 |
|
Воспитатели в интернате при школе |
02 |
|
Воспитатели в школе-интернате |
03 |
|
Воспитатели в группах продленного дня |
04 |
|
Медицинские работники: врачи всех специальностей |
05 |
|
Медицинские сестры |
06 |
|
7. Сведения о сменности занятий
Код по ОКЕИ: человек-792; единица-642
Наименование |
№ строки |
Число классов и классов-комплектов и в них обучающихся, занимающихся | |||
во 2-ю смену |
в 3-ю смену | ||||
классов (ед.) |
обучающихся (чел.) |
классов (ед.) |
обучающихся (чел.) | ||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Всего |
01 |
|
|
|
|
8. Сведения о школьной библиотеке и группах продленного дня
Код по ОКЕИ: человек-792; единица-642
Наименование |
№ № строк |
Число |
1 |
2 |
3 |
Число книг (включая школьные учебники), брошюр и журналов (ед.) |
01 |
|
в том числе школьных учебников |
02 |
|
Количество групп продленного дня (ед.) |
03 |
|
в том числе для обучающихся 1-3 (4) кл. |
04 |
|
Число обучающихся в группах продленного дня |
05 |
|
в том числе обучающихся 1-3 (4) классов (чел.) |
06 |
|
9. Количество групп (заполняет школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья; санаторно-лесная школа) (01)__________(ед.)
10. Сведения о логопедическом пункте.
Имеется ли в общеобразовательном учреждении логопедический пункт (01)__________
(да, нет)
Численность обучающихся образовательного учреждения, занимающихся в нем (02)__________(чел.)
Численность обучающихся общеобразовательного учреждения, посещающих занятия в логопедических пунктах, организованных в других общеобразовательных учреждениях (03)__________(чел.)
11. Имеется ли в общеобразовательном учреждении попечительский совет (01)__________
(да, нет)
12. Сведения о платных дополнительных образовательных услугах за 1999/2000 учебный год.
Предоставляет ли общеобразовательное учреждение платные дополнительные образовательные услуги (01)__________
(да, нет)
Численность обучающихся данной школы, пользующихся платными дополнительными образовательными услугами
(02)__________(чел.)