
- •Содержание
- •Предисловие
- •Введение
- •Глава 1. Мониторинг в системе деятельности образовательного учреждения
- •Разработка модели управления качеством образования
- •Факторы, влияющие на результативность деятельности школы
- •Глава 2. Формулировка цели и выбор объектов школьного мониторинга
- •Проект сбора данных для выявления социального заказа школе
- •Информационная база для определения социального заказа
- •Глава 3. Критерии и показатели оценки объектов школьного мониторинга
- •Глава 4. Методы сбора информации об объектах школьного мониторинга
- •Глава 5. Использование статистической информации в системе школьного мониторинга
- •Глава 6. Использование методов социологического исследования в программе школьного мониторинга
- •Распределение семейных инвестиций в образование на уровне общеобразовательной школы1
- •Глава 7. Механизм реализации школьной программы мониторинга
- •1.Проектировщики:
- •2.Организаторы – координаторы – менеджеры:
- •3.Учителя – педагоги – преподаватели – методисты:
- •Команда «Мониторинг»
- •Техническое задание
- •Проект подготовки педагогического коллектива к введению мониторинга качества образования
- •Глава 8. Принятие управленческих решений по результатам мониторинга
- •Мониторинг качества образования. Удовлетворенность детей занятиями во Дворце творчества.
- •Анализ соответствия уровней реализации дополнительных образовательных программ Дворца творчества аккредитационным критериям
- •Iа. Анализ соответствия возрастной характеристики детского коллектива Дворца творчества уровням реализации программ.
- •Характеристика кадрового потенциала Дворца творчества детей и юношества.
- •Глава 9. Информационное сопровождение школьного мониторинга
- •Программа информационного сопровождения мониторинга
- •Приложения
- •Контроль качества образования (штат Техас, сша)
- •Текущий контроль в Великобритании и Нидерландах
- •Национальная оценка качества образования
- •Граффити
- •Вопрос 1: граффити (64% - процент верных ответов в России, 421 балл – трудность заданий по международной шкале)
- •2 Группа вопросов. Учителя в нашей школе:
- •3 Группа вопросов. Наше участие в делах школы:
- •4 Группа вопросов. Условия в нашей школе:
- •5 Группа вопросов. Наши предложения:
- •1.Мой ребенок посещает
- •11. Чем, на ваш взгляд, школа может помочь родителям в подготовке детей к взрослой жизни?
- •12. Какие условия, на ваш взгляд, необходимо создать в школе, чтобы детям хотелось в ней учиться?
- •Алгоритм проектирования целей образования в школе
- •Инструментальная папка мониторинга
- •Пример 1. Считается, что топливные полезные ископаемые сформировались из:
- •Дкр (диагностическая контрольная работа)1
- •Диагностическая методика «Навыки учебной деятельности»
- •Умения учебной деятельности
- •Методика экспертизы образовательной среды (автор в.А. Ясвин)
- •Форма № ош – 1
- •2. Сведения об обучающихся, окончивших данный класс и переведенных в следующий класс весной или осенью _____ года
- •4. Состав обучающихся по классам
- •5. Возрастной состав обучающихся в общеобразовательных учреждениях (без обучающихся в классах для детей с ограниченными возможностями здоровья; составляется на основании документов о рождении)
- •6. Сведения о педагогических и медицинских работниках
- •7. Сведения о сменности занятий
- •8. Сведения о школьной библиотеке и группах продленного дня
- •13. Сведения о школьных помещениях и технических средствах обучения
- •14. Кружковая работа обучающихся за 1999/2000 учебный год
- •16. Сведения о преподавании иностранных языков
- •17. Сведения об углубленном изучении различных предметов
- •Карты анализа деятельности педагогов
- •Технологическая карта контроля учителя
- •Самоанализ педагогической деятельности учителя
- •Внутришкольная система мониторинга качества образования как средство управления образовательной программой
- •Мониторинг качества образования:
Форма № ош – 1
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ СТАТИСТИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ |
КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ ГАРАНТИРУЕТСЯ ПОЛУЧАТЕЛЕМ ИНФОРМАЦИИ |
Непредставление или нарушение сроков представления информации, а также ее искажение влечет ответственность, установленную Законом Российской Федерации «Об ответственности за нарушение порядка представления государственной статистической отчетности» от 13.05.92 г. № 2761-1 |
|
чебного года (по состоянию на 5 сентября) |
|
П |
Сроки представления |
|
Форма № ОШ-1 |
Ш - районному (городскому) управлению (отделу) образования; - органу государственной статистики района (города) Школы Министерства путей сообщения Российской Федерации и других министерств (ведомств): - органу государственной статистики района (города) - своей вышестоящей организации |
7 сентября
7 сентября |
|
Утверждена постановлением Госкомстата России от 07.06.2000 № 43
|
Наименование отчитывающейся организации ______________________________________________________________________________________________ | ||||
Почтовый адрес ______________________________________________________________________________________________ | ||||
К
|
Код (проставляет отчитывающаяся организация) | |||
формы по ОКУД |
отчитывающейся организации по ОКПО |
территории по ОКАТО |
министерства (ведомства), органа управления по ОКОГУ | |
1 |
2 |
3 |
4 | |
0609535 |
|
|
|
1. На каком языке или на каких языках ведется преподавание, указать отдельно число учащихся, обучающихся на каждом языке (указать язык народов Российской Федерации, изучаемые как предмет, факультативно или в кружках)
Код по ОКЕИ: человек-792
Наименование |
№ № строк |
число обучающихся по классам |
Всего (сумма граф 3-9) | ||||||
подг. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5-9 |
10-11 (12) | |||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Язык обучения |
01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||
|
02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||
Язык изучаемый: как самостоятельный предмет
|
03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Факультативно или в кружках
|
05 |
|
| ||||||
|
06 |
|
Примечание: в графах 4, 5, 6, раздела Числитель – по программе десятилетней школы, знаменатель «кроме того» – по программе одиннадцатилетней (двенадцатилетней) школы