
- •Содержание
- •Предисловие
- •Введение
- •Глава 1. Мониторинг в системе деятельности образовательного учреждения
- •Разработка модели управления качеством образования
- •Факторы, влияющие на результативность деятельности школы
- •Глава 2. Формулировка цели и выбор объектов школьного мониторинга
- •Проект сбора данных для выявления социального заказа школе
- •Информационная база для определения социального заказа
- •Глава 3. Критерии и показатели оценки объектов школьного мониторинга
- •Глава 4. Методы сбора информации об объектах школьного мониторинга
- •Глава 5. Использование статистической информации в системе школьного мониторинга
- •Глава 6. Использование методов социологического исследования в программе школьного мониторинга
- •Распределение семейных инвестиций в образование на уровне общеобразовательной школы1
- •Глава 7. Механизм реализации школьной программы мониторинга
- •1.Проектировщики:
- •2.Организаторы – координаторы – менеджеры:
- •3.Учителя – педагоги – преподаватели – методисты:
- •Команда «Мониторинг»
- •Техническое задание
- •Проект подготовки педагогического коллектива к введению мониторинга качества образования
- •Глава 8. Принятие управленческих решений по результатам мониторинга
- •Мониторинг качества образования. Удовлетворенность детей занятиями во Дворце творчества.
- •Анализ соответствия уровней реализации дополнительных образовательных программ Дворца творчества аккредитационным критериям
- •Iа. Анализ соответствия возрастной характеристики детского коллектива Дворца творчества уровням реализации программ.
- •Характеристика кадрового потенциала Дворца творчества детей и юношества.
- •Глава 9. Информационное сопровождение школьного мониторинга
- •Программа информационного сопровождения мониторинга
- •Приложения
- •Контроль качества образования (штат Техас, сша)
- •Текущий контроль в Великобритании и Нидерландах
- •Национальная оценка качества образования
- •Граффити
- •Вопрос 1: граффити (64% - процент верных ответов в России, 421 балл – трудность заданий по международной шкале)
- •2 Группа вопросов. Учителя в нашей школе:
- •3 Группа вопросов. Наше участие в делах школы:
- •4 Группа вопросов. Условия в нашей школе:
- •5 Группа вопросов. Наши предложения:
- •1.Мой ребенок посещает
- •11. Чем, на ваш взгляд, школа может помочь родителям в подготовке детей к взрослой жизни?
- •12. Какие условия, на ваш взгляд, необходимо создать в школе, чтобы детям хотелось в ней учиться?
- •Алгоритм проектирования целей образования в школе
- •Инструментальная папка мониторинга
- •Пример 1. Считается, что топливные полезные ископаемые сформировались из:
- •Дкр (диагностическая контрольная работа)1
- •Диагностическая методика «Навыки учебной деятельности»
- •Умения учебной деятельности
- •Методика экспертизы образовательной среды (автор в.А. Ясвин)
- •Форма № ош – 1
- •2. Сведения об обучающихся, окончивших данный класс и переведенных в следующий класс весной или осенью _____ года
- •4. Состав обучающихся по классам
- •5. Возрастной состав обучающихся в общеобразовательных учреждениях (без обучающихся в классах для детей с ограниченными возможностями здоровья; составляется на основании документов о рождении)
- •6. Сведения о педагогических и медицинских работниках
- •7. Сведения о сменности занятий
- •8. Сведения о школьной библиотеке и группах продленного дня
- •13. Сведения о школьных помещениях и технических средствах обучения
- •14. Кружковая работа обучающихся за 1999/2000 учебный год
- •16. Сведения о преподавании иностранных языков
- •17. Сведения об углубленном изучении различных предметов
- •Карты анализа деятельности педагогов
- •Технологическая карта контроля учителя
- •Самоанализ педагогической деятельности учителя
- •Внутришкольная система мониторинга качества образования как средство управления образовательной программой
- •Мониторинг качества образования:
3 Группа вопросов. Наше участие в делах школы:
|
Верно |
Частично верно, частично неверно |
Неверно |
У нас участие учащихся в управлении школой имеет большое значение |
|
|
|
Учащиеся должны воспринимать урок таким, какой он есть |
|
|
|
Если наши предложения хорошие, тогда мы можем оказывать влияние на урок |
|
|
|
Учащиеся могут участвовать в организации процесса обучения в школе
да нет
Учащиеся могут принимать участие в решении хозяйственных вопросов
да нет
Учащиеся могут принимать решения по организации урока
да нет
4 Группа вопросов. Условия в нашей школе:
|
Верно |
Частично верно, частично неверно |
Неверно |
Наш класс выглядит красиво |
|
|
|
В нашей школе чисто |
|
|
|
В нашей школе достаточно места для игр и занятий спортом |
|
|
|
Есть возможности для организации досуга и внеклассных мероприятий |
|
|
|
В нашей школе ничего не происходит |
|
|
|
Для учащихся моего класса в нашей школе есть возможности для занятий в свободное время (перечисли несколько) |
|
|
|
5 Группа вопросов. Наши предложения:
Нужны ли вам дополнительные платные занятия?Выберите один вариант ответа:
Безусловно Скорее «да» Скорее «нет» Нет
Какие дополнительные занятия, на ваш взгляд, нужно ввести в школе? Впишите варианты предметов в правую графу таблицы. Если такое занятие вам не нужно, то сделайте прочерк:
Виды дополнительных занятий |
Предметы |
Для подготовки к поступлению в вуз |
|
Для оказания помощи в выполнении домашних заданий |
|
Для расширения кругозора |
|
Для углубления знаний по предмету |
|
Для подготовки к олимпиадам |
|
Для подготовки к экзаменам в школе |
|
Что еще? |
|
Какой профиль в старших классах на ваш взгляд, мог бы быть реализованным в школе?Выберите возможные варианты:
Гуманитарный
Математический
Художественно-эстетический
Медико-биологический
Экономический
Другой (укажите возможный вариант) ____________________________________________
_____________________________________________________________________________
Какие нововведения или изменения в школе вы хотели бы увидеть? Опишите тезисно не более чем в пяти предложениях: ______________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Большое спасибо за работу!
Анкета родителей
Уважаемые родители!
В школе разрабатывается программа развития, и нам хотелось бы узнать Ваше мнение по вопросам, связанным с образованием Вашего ребенка в нашей школе. Пожалуйста, обведите тот вариант ответа (или варианты), который подходит Вам. Ваше мнение поможет нашей работе.