11.психология / Основы психологии и педагогики

Занятие 15. ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Вопросы для обсуждения на практическом занятии

1.Понятие семьи.

2.Семья как малая группа.

3.Функции и методы воспитания в семье.

4.Понятие влюбленности и любви. У

5.Критерии выбора брачного партнера и образование молодой семьи. Т

6.Понятие о психологической совместимости.

7.Типы психологических отношений в браке. Н

8.Семейные конфликты.

9.Стили воспитания в семье. Б

10.Семейные традиции.Семья – наиболее распространенный вид социальной группы,

основная ячейка общества, в которой рождаетсяй , формируется, развивается и большую часть в емени в течение жизни находится че-

п такжеона удовлтворяет личностные потребности каждого своего члена, а

общесемейные (групповые) потребности.

РОтличительные особенности семьи как малой группы общества состоят в следующем:

семья представляет собой особого рода союз между супругами, отличающийся духовной общностью, глубокими интимнодоверительными связями;

в семье преобладают доверительные отношения между супругами и детьми;

280

особенность семьи проявляется в способе ее формирования: люди вступаютвбракнаоснове взаимных симпатий, духовнойблизости.

Как и любая система, семья должна выполнять ряд функций. Сфера жизнедеятельности семьи, непосредственно связанная с удовлеторением определенных потребностей ее членов, называется функцией семьи. Выполнение семьей ее функций имеет значение не только для ее членов, но и для общества в целом. Из этого и выте-

1. Воспитательная функция семьи состоит в удовлетворенииУ индивидуальных потребностей в отцовстве и материнстве, контактах с детьми, их воспитании, самореализации в детях. По отноше-

нию к обществу в ходе выполнения воспитательной функции семья

чивается восстановлениезатраченныхивтрудесемьейфизическихсил.

3. Эмоциональная функция семьи – удовлетворение ее членами потребностей в симпатии, уважении, эмоциональной поддержке,

потребностейзв совместномиграет проведении досуга, взаимном душевном обогащении; значительную роль в духовном развитии членов бщества.

5.Функция первичного социального контроля – обеспечение вы-

полнения социальных норм членами семьи, в особенности теми, кто своесилу различных обстоятельств (возраст, заболевание и т. п.) не облада т в достаточной степени способностью самостоятельно строить пов дение в полном соответствии с социальными нормами.

6.Сексуально-эротическая функция – удовлетворение сексуаль-

но-эротических потребностей членов семьи. С точки зрения общества, важно, что семья при этом осуществляет регулирование сексу-

ально-эротического поведения членов семьи, обеспечивает биологическое воспроизводство общества.поР

281

Изучая семью как системное целое, необходимо выявить и раскрыть структурные компоненты. Структура семьи включает: число и состав семьи, а также совокупность взаимоотношений между ее членами. Анализ структуры семьи дает возможность ответить на вопрос, каким образом реализуется функции семьи: кто в семье осуществляет руководство и кто – исполнение, как распределены между членами семьи права и обязанности. Можно выделить такие

различные к выраб ткеоприсп собленческих навыков.

4. пНаличие авт ритета родителей. Что же такое авторитет? Это духовное в здействие родителей на формирование сознания и поведКакиения д т й, основанное на уважительном и доверительном отно-

Рш нии р бенка к мнению отца и матери.

родители авторитетны? Те, кто может оказать ребенку реальную помощь в учебе. Авторитетны и те родители, которые любят своего ребенка и оказывают ему постоянное и систематическое внимание.

Но нельзя путать авторитет с авторитаризмом. Авторитаризм – стиль руководства, основанный на беспрекословном подчинении.

282

5. Разумность родительской любви. Чрезмерная родительская любовь характеризуется, прежде всего, повышенным вниманием взрослых к ребенку, проявлением слишком большого интереса к его делам, бездумным выполнением всех его желаний и прихотей.

Нельзя любить ребенка в ущерб себе и другим членам семьи, окружающим людям. У него может возникнуть тенденция к господству над окружающими, навязыванию им своих взглядов. Это мешает формировать самостоятельность, тормозит процесс взросле-

Современные психологи и педагоги выделяют шесть типов отношений родителей к детям, на основе которых возможна градация стилей и характера взаимоотношений в системе «родители-дети»:

283

–безразличное отношение к ребенку, к его запросам, интересам;

–чрезвычайно пристрастное отношение, уверенность, что дети – главное в жизни;

–эгоистическое отношение, когда родители считают ребенка основной рабочей силой семьи;

–отношение к ребенку как объекту воспитания без учета особенностей его личности; У

–отношение к ребенку как помехе в карьере и личных делах;

–уважение к ребенку в сочетании с возложением наТнего определенных обязанностей.

Следует помнить, что семья не просто посредничаетНмежду ребенком и обществом, а сама во многом степени определяет характер воспитания. Б

хрупкие как хрустальная ваза и их надо беречь, потому что жизнь дает только один единственный шанс, чтобы упрочить эти отношения. Порой достаточно одного-единственного слова и эта ваза воз-

284

можного счастья разбивается безвозвратно на мелкие кусочки...

Разбитую вазу не вернуть обратно, даже если ее и склеить, то все равно места склейки будут непрочные и напоминать о себе всю жизнь. И мало кто сможет в таких условиях жить счастливо... Так что если девушка хочет найти свое счастье, то ей предстоит работать, работать и работать, чтобы построить любовь и это самое счастье своими руками!

це семейного очага, отведена главная роль. И это волшебноеТУсостояние, которое подарила природа надо использовать на полную катушку. К сожалению, многие просто сидят сложаНруки и просто наслаждаются этим состоянием и ошибочно считают, что оно про-

В любви надо научиться отдавать. И женщине, как хранительни-

длится вечно... И в результате оказываются у разбитого корыта...

Влюбленнпсть это всегда избыток эмоций и страсти и поэтому часто его нев зм жно контролировать, это чувство сложно обузроедать, особ нно женщине. Любовь же это спокойное чувство, кото- Рл гко поддается контролю разумом. К сожалению, часто за любовь ошибочно принимают влюбленность. Что мешает построить любовь? Вера в то, что все можно получить без затрат своего труда, т. е. бесплатно. В общем, это вера в халяву! И чтобы изжить эту веру, которая мешает вашему счастью, надо найти ее истоки, ее причину, чтобы разорвать нити, которые связывают вас с этими пред-

ставлениями.

285

Критерии выбора брачного партнера и образование молодой семьи

Наиболее удобной для решения прикладных задач психологии семейных отношений является периодизация жизненного цикла се-

бор назло родителям – э о зависимый выбор. Известен еще выбор «всей семьей»,зчто в большинстве случаев можно трактовать как «невротическийо» выбор партнера.

В псих л гии семейных отношений принято выделять добрачный пи редбрачный период. К особенностям добрачного периода относят весь жизненный сценарий человека от рождения до брака. Кепр дбрачному периоду относят взаимодействие с брачным парт- Рн ром до брака. В предбрачном периоде выделяют предбрачное

знакомство и предбрачное ухаживание.

Остановимся несколько подробнее на предбрачном знакомстве. Исследования показывают, что преобладающее число знакомств происходит в обстановке, удаленной от реальности: в местах досуга, отдыха, уличные знакомства. Большинство таких ситуаций сопровождается «эффектом ореола». В основном молодые люди стараются выглядеть лучше. Это справедливо как в отношении внеш-

286

него вида, так и в отношении повествования о себе и своих рассуждений о жизни. В таких условиях происходит общение «масок», которые каждый надевает на себя.

Кроме того, как слишком короткий, так и слишком длительный период являются факторами риска для устойчивости брачных отношений впоследствии. Короткий период предбрачных отношений недостаточно информативен и не способствует хорошему узнаванию своего брачного партнера. Длительный период ведет к умень-

ные и глупые, и очень образованные, и интересные. Однако в оте-

Отдельно оп сывают качества мужчин, благоприятные для вступления в обрак:

– умение брать на себя ответственность;

– спс бн сть п лучать удовольствие, ведя за собой других;

– уверенн сть в себе; е– забота оддержании равенства в общении;

Р– ум ние подмечать детали.

Отд льно описывают качества женщин, благоприятные для вступления в брак:

– способность к эмоциональной поддержке;

– способность получать удовольствие от помощи другим;

–спокойное отношение к советам (мужа, свекрови);

–отсутствие тенденции к соперничеству;

–отсутствие излишней романтичности.

287

Предбрачный период является очень важным для понимания всей специфики психологии семейных отношений. Супруги не являются кровными родственниками, они становятся «родственниками» по выбору. В этом смысле необходимо в предбрачный период много сил затрачивать на этот самый выбор, а впоследствии при-

кладывать немало психологических усилий для его сохранения.

1) накопление совместных переживаний и впечатленийТ; У 2) узнавание друг друга, уточнение и проверка принятого решения. Такая проверка информативна, если она затрагивалаНдомашние ситуации, ситуации переживания совместных трудностей и ситуа-

Но вернемся к предбрачному периоду и опишем его функции.

К ним относят:

ции объединения усилий. По сути дела, разговор идет о предбрачном «экспериментировании», в ходе которого проверяется функ-

рода «брачный д г вор». Ключевым моментом здесь выступает довериепдруг к другу и вербализация своих ожиданий.

Псих л гические условия оптимизации предбрачного периода включаюте:

Р– р фл ксию мотивов, отношений и чувств, как своих собственных, так и партнера;

– замена эмоционального образа избранника на реалистичный;

– осуществление предбрачного информационного обмена, который предполагает выяснение деталей биографии и информирование о прошлой личной жизни, состоянии здоровья, способности к деторождению, о ценностных ориентациях и жизненных планах, о представлениях по поводу супружества и ролевых ожиданиях. В ходе

288

предбрачного информационного обмена складываются подробные психологические портреты молодых людей, особенности родительских семей (состав, структура, характер взаимоотношений родителей, детско-родительских семей). Безусловно, сбор информации не должен превращаться в допрос и следственные действия. Разговор идет о взаимном самораскрытии и доверии друг к другу, когда хочется рассказать о себе, поделиться своей историей, мыслями, чувствами, мечтами. Доверие порождает доверие, утаивание информа-

– отрицательное отношение родителей к браку;

– слишк м к р ткийилислишкомдлительный периодзнакомства;

– нептималъные мотивы вступления в брак;

– добрачная беременность; Кроме– наличие друзей противоположного пола у одного из будущих

Рсупругов.

этих, выделяют группу позитивных факторов, влияние которых повышает вероятность успешных и гармоничных отношений в браке, и в целом расцениваются как прогностически-благоприятные. К нимотносят:

1)высшее образование у мужчины;

2)оптимальная длительность предбрачных отношений (от 1 года до 3 лет);

289