- •Государственное образовательное учреждение
- •060101 Лечебное дело
- •Состав учебно-методического комплекса
- •Министерство образования Российской Федерации
- •2. Требования к уровню подготовки абитуриента
- •3.Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности
- •040100 - Лечебное дело
- •4. Требования к обязательному минимуму содержания
- •Основной образовательной программы
- •Подготовки врача
- •По специальности 040100 - Лечебное дело
- •5. Сроки освоения основной образовательной программы выпускника по специальности 040100 - Лечебное дело
- •6. Требования к разработке и условиям реализации
- •6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса
- •6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса
- •6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса.
- •6.5. Требования к организации практик
- •7. Требования к уровню подготовки выпускника
- •7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста.
- •7.2. Требования к итоговой государственной аттестации выпускника.
- •Об учебно-методическом комплексе
- •1. Общие положения.
- •2. Структура, состав и содержание умк.
- •3. Порядок рассмотрения и утверждения умк.
- •Положение
- •Текущий и рубежный контроль учебных достижений
- •Промежуточная аттестация
- •Положение о рейтинговой системе оценки учебных достижений студентов Ярославской государственной медицинской академии
- •Положение о рейтинговой системе оценки учебных достижений студентов разработанное на кафедре
- •Министерство здравоохранения
- •Программа
- •Учебный план по анестезиологии, реаниматологии и интенсивной терапии
- •Программа по анестезиологии, реаниматологии и интенсивной терапии
- •Общие вопросы анестезиологии
- •Изменения функций жизненно важных органов и систем во время анестезии и операции
- •Частная анестезиология (выбор метода обезболивания при различных оперативных вмешательствах)
- •Общие вопросы реаниматологии и интенсивной терапии
- •Клиническая реаниматология
- •Примерная тематика лекций и практических занятий.
- •III курс
- •VI курс Лекции - 10 часов
- •Практические занятия - 72 часа
- •I курс Лекция - 2 часа
- •Практические занятия - 6 часов
- •III курс
- •VI курс Лекции - 10 часов
- •Практические занятия - 72 часа
- •I курс Лекция - 2 часа
- •Практические занятия - 6 часов
- •V курс Лекции - 6 часов
- •Практические занятия - 15 часов
- •V курс Лекции - 6 часов
- •Практические занятия - 36 часов
- •VI курс Лекции - 10 часов
- •Практические занятия - 72 часа
- •Рекомендуемая литература
- •Государственное образовательное учреждение высшего
- •2. Учебный план
- •3. Рабочий план
- •4. Модульная карта дисциплины.
- •Тематический план практических занятий.
- •Ярославская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка практического занятия
- •Литература:
- •Методическая разработка практического занятия
- •Причины острой дыхательной недостаточности:
- •Клиника одн
- •Характеристика стадий одн
- •Неотложная помощь при одн
- •Контрольные вопросы
- •Тестовые задания
- •3. Сколько миллилитров газа смешивается с альвеолярным воздухом у взрослого человека, имеющего дыхательный объем 500мл.
- •Темы для семинара
- •Литература
- •Ярославская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка практического занятия
- •Краткое содержание занятий
- •В конце занятия проводится семинар по следующим темам
- •Тестовые задания
- •Ситуационная задача
- •Анализы
- •Литература:
- •Ярославская государственная медицинская академиия
- •Методическая разработка практического занятия
- •Ярославль 2008
- •Краткое содержание занятий
- •В конце занятия проводится семинар по следующим темам
- •Тестовые задания
- •Литература:
- •Оглавление
- •1. Восстановление и поддержание дыхания.
- •2. Восстановление и поддержание кровообращения
- •3. Электроимпульсная и медикаментозная терапия.
- •1.2. При асистолии:
- •4. Медикаментозная коррекция кислотно–основного и электролитногосдвигов.
- •5. Мониторинг сердечной деятельности и эффективности массажа
- •Юридические аспекты
- •1. Инородное тело глотки и/или гортани – чаще всего кусок пищи - закрывает просвет верхних дыхательных путей и вызывает асфиксию.
- •2. Инородное тело трахеи.
- •Алгоритм действий при странгуляционной асфиксии (удушении) на догоспитальном этапе
- •Характеристика
- •2. Госпитальный этап
- •2.3. Интенсивная терапия
- •Патогенетическое лечение геморрагического инсульта (консервативное)
- •Оценка повреждения легких
- •Нет повреждения легких - 0
- •Противопоказания к «допустимой гиперкапнии»
- •2. Воздействие на гемостаз и воспалительный процесс.
- •Геморрагический шок – это совокупность реакций организма в ответ на сверхсильную кровопотерю с чрезмерным напряжением механизмов регуляции гомеостаза.
- •Перфторан - газотранспортная среда
- •Дифференциальный диагноз между острой почечной недостаточностью и функциональной олигурией
- •Острые отравления Основные лекарственные препараты для специфического (антидотного) лечения острых отравлений
- •Догоспитальный этап.
- •Госпитальный этап:
- •Догоспитальный этап.
- •Госпитальный этап:
- •Догоспитальный этап.
- •Госпитальный этап.
- •Догоспитальный этап.
- •Госпитальный этап.
- •Синдром полиорганной недостаточности.
- •Медиаторы пон
- •Показания к переводу больного на ивл
- •Нарушение обмена воды и натрия
- •Парентеральное питание
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Введение.
- •Регуляция кислотно-щелочного гомеостаза
- •Форма нарушений кислотно-щелочного состояния
- •Классификация кислотно-основных нарушений по степени.
- •Метаболический ацидоз
- •Метаболический алкалоз
- •Респираторный ацидоз
- •2. Выпотной плеврит
- •3. Пневмоторакс
- •4. Травма
- •5. Сколиоз
- •Респираторный алкалоз
- •Смешанные нарушения кислотно-основного состояния
- •Молочнокислый ацидоз (лактат-ацидоз)
- •Кетоацидоз
- •Диабетический кетоацидоз
- •Лечение:
- •Алкогольный кетоацидоз
- •Нарушение кислотно-основного равновесия в анестезиологической практике
- •Рекомендуемая литература
- •Лабораторные показатели
- •Расчет объема ощелачивающих растворов.
- •154*- Содержание Cl- (мэкв) в 1 литре 0,9% раствора NaCl
- •Коррекция метаболического алкалоза внутривенным введением хлористоводородной кислоты
- •Показатели углеводного обмена
- •Оглавление
- •Перечень практических умений, обязательный для усвения:
- •Текущий контроль успеваемости студентов. Острая дыхательная недостаточност
- •Кровотечение
- •Эталон ответов на занятие 3
- •Сердечно-легочная реанимация
- •Эталон ответов на занятие 6
- •Итоговый контроль успеваемости студентов используемые сокращения:
- •Острая дыхательная недостаточность.
- •Геморрагический шок.
- •Сердечно – легочная реанимация.
- •Инфузионная терапия.
- •Эталоны ответов острая дыхательная шедостаточность:
- •Геморрагический шок:
- •Сердечно – легочная реанимация:
- •Инфузионная терапия:
Краткое содержание занятий
Занятия проводится в учебной комнате, отделении реанимации, отделении хирургии, конференц-зал. Тематическим материалом служат больные кишечной непроходимостью, острым перитонитом, панкреатитом и панкреонекрозом.
На утренней конференции студенты обсуждают поступивших больных, выделяют группу с проявлениями гиповолемии. Далее в отделении реанимации преподаватель знакомит студентов с методами диагностики гиповолемических состояний. Измерением ЦВД, определением и оценкой КЩС, осмоляльности, онкотического давления. Составляется план инфузионной терапии и осуществляется контроль эффективности предложенного лечения. При разборе больных студентам задаются тематические вопросы по общим принципам инфузионной терапии. Особое внимание уделяется ознакомлению студентов с основными инфузионными средами: электролитными растворами (ацесоль, дисоль, трисоль, хлосоль, Рингера-Локка, калия магния аспарагината); декстранами (полиглюкин, реополиглюкин, реомакродекс); этилированными крахмалами (инфукол, рефортан, и пр.); белковыми средами (альбумин, нативная и сухая плазма, криопреципитат, протеин и пр.) средствами с газотранспортными свойствами (перфторан); аминокислотами (вамин, аминоплазмаль, аминоплазмаль-гепа, L-600, инфезол и пр.) углеводами, жировыми эмульсиями; (липофундин, интралипид). Средствами для парентерального зондового питания (атлант, нутрилан, оволакт, берламин и пр.). Способам введения.
В конце занятия проводится семинар по следующим темам
Современные принципы инфузионной терапии.
Характеристика основных инфузионных сред.
Парентеральное питание. Принципы построения. Используемые среды.
Энтеральное зондовое питание.
Тестовые задания
1. Объем неощутимых потерь воды (через дыхательные пути и кожу) у человека с нормальной температурой составляет:
А) 1 л
Б) 0,5 л
В) 1,5 л
Г) 2,0 л
Д) 3,0 л
2. Потери жидкости при рвоте, диарее, кишечных свищах, депонирование ее в кишечнике при перитоните, сопровождаются, как правило, следующими изменениями водно-электролитного баланса:
А) гипертонической дегидратацией
Б) гипотонической дегидратацией
В) изотонической дегидратацией
Г) гиперосмолярностью плазмы
Д) гипоосмолярностью плазмы
Какие препараты не подходят для длительного (12 час.) парентерального питания без одновременного введения раствора глюкозы:
А) растворы аминокислот и липидов
Б) раствор полиглюкина и гемодеза
В) растворы калия и магния
Г) плазмы и крови
Для дополнительного парентерального питания необходимы легкоусвояемые вещества, дающие энергию и белки. Укажите, что дает энергию и белковое обеспечение при парентеральном питании.
А) глюкоза, фруктоза, ксилитол, сорбитол, липофундин,
интралипид, аминокислоты,
Б) глюкоза, фруктоза, жировые эмульсии, декстраны, альбумин, протеин
В) углеводы ,жировые эмульсии, желатин, плазма, кровь
Г) глюкоза, фруктоза.
Назовите группы препаратов необходимые для стартовой коррекции гиповолемического состояния при остром разлитом гнойном перитоните.
А) Декстраны
Б) Электролитные растворы
В) Смеси аминокислот
Г) Гидроэтилированнные крахмалы
Д) Гемодез, полидез,