- •Государственное образовательное учреждение
- •060101 Лечебное дело
- •Состав учебно-методического комплекса
- •Министерство образования Российской Федерации
- •2. Требования к уровню подготовки абитуриента
- •3.Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности
- •040100 - Лечебное дело
- •4. Требования к обязательному минимуму содержания
- •Основной образовательной программы
- •Подготовки врача
- •По специальности 040100 - Лечебное дело
- •5. Сроки освоения основной образовательной программы выпускника по специальности 040100 - Лечебное дело
- •6. Требования к разработке и условиям реализации
- •6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса
- •6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса
- •6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса.
- •6.5. Требования к организации практик
- •7. Требования к уровню подготовки выпускника
- •7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста.
- •7.2. Требования к итоговой государственной аттестации выпускника.
- •Об учебно-методическом комплексе
- •1. Общие положения.
- •2. Структура, состав и содержание умк.
- •3. Порядок рассмотрения и утверждения умк.
- •Положение
- •Текущий и рубежный контроль учебных достижений
- •Промежуточная аттестация
- •Положение о рейтинговой системе оценки учебных достижений студентов Ярославской государственной медицинской академии
- •Положение о рейтинговой системе оценки учебных достижений студентов разработанное на кафедре
- •Министерство здравоохранения
- •Программа
- •Учебный план по анестезиологии, реаниматологии и интенсивной терапии
- •Программа по анестезиологии, реаниматологии и интенсивной терапии
- •Общие вопросы анестезиологии
- •Изменения функций жизненно важных органов и систем во время анестезии и операции
- •Частная анестезиология (выбор метода обезболивания при различных оперативных вмешательствах)
- •Общие вопросы реаниматологии и интенсивной терапии
- •Клиническая реаниматология
- •Примерная тематика лекций и практических занятий.
- •III курс
- •VI курс Лекции - 10 часов
- •Практические занятия - 72 часа
- •I курс Лекция - 2 часа
- •Практические занятия - 6 часов
- •III курс
- •VI курс Лекции - 10 часов
- •Практические занятия - 72 часа
- •I курс Лекция - 2 часа
- •Практические занятия - 6 часов
- •V курс Лекции - 6 часов
- •Практические занятия - 15 часов
- •V курс Лекции - 6 часов
- •Практические занятия - 36 часов
- •VI курс Лекции - 10 часов
- •Практические занятия - 72 часа
- •Рекомендуемая литература
- •Государственное образовательное учреждение высшего
- •2. Учебный план
- •3. Рабочий план
- •4. Модульная карта дисциплины.
- •Тематический план практических занятий.
- •Ярославская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка практического занятия
- •Литература:
- •Методическая разработка практического занятия
- •Причины острой дыхательной недостаточности:
- •Клиника одн
- •Характеристика стадий одн
- •Неотложная помощь при одн
- •Контрольные вопросы
- •Тестовые задания
- •3. Сколько миллилитров газа смешивается с альвеолярным воздухом у взрослого человека, имеющего дыхательный объем 500мл.
- •Темы для семинара
- •Литература
- •Ярославская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка практического занятия
- •Краткое содержание занятий
- •В конце занятия проводится семинар по следующим темам
- •Тестовые задания
- •Ситуационная задача
- •Анализы
- •Литература:
- •Ярославская государственная медицинская академиия
- •Методическая разработка практического занятия
- •Ярославль 2008
- •Краткое содержание занятий
- •В конце занятия проводится семинар по следующим темам
- •Тестовые задания
- •Литература:
- •Оглавление
- •1. Восстановление и поддержание дыхания.
- •2. Восстановление и поддержание кровообращения
- •3. Электроимпульсная и медикаментозная терапия.
- •1.2. При асистолии:
- •4. Медикаментозная коррекция кислотно–основного и электролитногосдвигов.
- •5. Мониторинг сердечной деятельности и эффективности массажа
- •Юридические аспекты
- •1. Инородное тело глотки и/или гортани – чаще всего кусок пищи - закрывает просвет верхних дыхательных путей и вызывает асфиксию.
- •2. Инородное тело трахеи.
- •Алгоритм действий при странгуляционной асфиксии (удушении) на догоспитальном этапе
- •Характеристика
- •2. Госпитальный этап
- •2.3. Интенсивная терапия
- •Патогенетическое лечение геморрагического инсульта (консервативное)
- •Оценка повреждения легких
- •Нет повреждения легких - 0
- •Противопоказания к «допустимой гиперкапнии»
- •2. Воздействие на гемостаз и воспалительный процесс.
- •Геморрагический шок – это совокупность реакций организма в ответ на сверхсильную кровопотерю с чрезмерным напряжением механизмов регуляции гомеостаза.
- •Перфторан - газотранспортная среда
- •Дифференциальный диагноз между острой почечной недостаточностью и функциональной олигурией
- •Острые отравления Основные лекарственные препараты для специфического (антидотного) лечения острых отравлений
- •Догоспитальный этап.
- •Госпитальный этап:
- •Догоспитальный этап.
- •Госпитальный этап:
- •Догоспитальный этап.
- •Госпитальный этап.
- •Догоспитальный этап.
- •Госпитальный этап.
- •Синдром полиорганной недостаточности.
- •Медиаторы пон
- •Показания к переводу больного на ивл
- •Нарушение обмена воды и натрия
- •Парентеральное питание
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Введение.
- •Регуляция кислотно-щелочного гомеостаза
- •Форма нарушений кислотно-щелочного состояния
- •Классификация кислотно-основных нарушений по степени.
- •Метаболический ацидоз
- •Метаболический алкалоз
- •Респираторный ацидоз
- •2. Выпотной плеврит
- •3. Пневмоторакс
- •4. Травма
- •5. Сколиоз
- •Респираторный алкалоз
- •Смешанные нарушения кислотно-основного состояния
- •Молочнокислый ацидоз (лактат-ацидоз)
- •Кетоацидоз
- •Диабетический кетоацидоз
- •Лечение:
- •Алкогольный кетоацидоз
- •Нарушение кислотно-основного равновесия в анестезиологической практике
- •Рекомендуемая литература
- •Лабораторные показатели
- •Расчет объема ощелачивающих растворов.
- •154*- Содержание Cl- (мэкв) в 1 литре 0,9% раствора NaCl
- •Коррекция метаболического алкалоза внутривенным введением хлористоводородной кислоты
- •Показатели углеводного обмена
- •Оглавление
- •Перечень практических умений, обязательный для усвения:
- •Текущий контроль успеваемости студентов. Острая дыхательная недостаточност
- •Кровотечение
- •Эталон ответов на занятие 3
- •Сердечно-легочная реанимация
- •Эталон ответов на занятие 6
- •Итоговый контроль успеваемости студентов используемые сокращения:
- •Острая дыхательная недостаточность.
- •Геморрагический шок.
- •Сердечно – легочная реанимация.
- •Инфузионная терапия.
- •Эталоны ответов острая дыхательная шедостаточность:
- •Геморрагический шок:
- •Сердечно – легочная реанимация:
- •Инфузионная терапия:
Контрольные вопросы
Определение и классификация ОДН.
Клинические признаки (симптомы) ОДН
Способы обеспечения проходимости дыхательных путей.
Методика искусственного дыхания способом «изо рта в рот»,
«изо рта в нос».
Методы оксигенации
Показания к проведению ИВЛ.
Выбор параметров для проведения ИВЛ
Патогенез развития астматического статуса
Значение инфузионной терапии при лечении астматического статуса.
Тестовые задания
1. Наиболее правильный критерий для оценки эффективности дыхания:
А) дыхательный объем
Б) минутный объем дыхания
В) частота дыхания
Г) газовый состав крови
2. Критерием необходимости перевода больного на ИВЛ является:
А) напряжение кислорода в артериальной крови 120 мм. рт. ст.
Б) напряжение кислорода в артериальной крови 60 мм. рт. ст.
В) напряжение углекислоты в артериальной крови 35 мм. рт. ст.
Г) жизненная емкость легких составляет 80% от должной
Д) насыщение гемоглобина кислородом 90%
3. Сколько миллилитров газа смешивается с альвеолярным воздухом у взрослого человека, имеющего дыхательный объем 500мл.
А) 75мл.
Б) 150мл.
В) 350мл.+
Г) 450мл.
Д) 250мл
4. Анатомическое мертвое пространство составляет:
А) приблизительно 125 – 175 мл. +
Б) увеличивается при эмфиземе
В) уменьшается при положении на спине
Г) увеличивается при интубации трахеи
5. СО2 проходит через альвеолярно-капилярную мембрану легче,
чем О2, вследствие:
А) большей плотности
Б) большей растворимости в плазме
В) меньшей вязкости
Г) большего коэффициента диффузии +
Диффузия СО2 через легочную мембрану:
А) меньше чем у кислорода
Б) в 20 раз больше, чем у кислорода +
В) в 10 раз больше, чем у кислорода
Г) в 40 раз больше, чем у кислорода
Темы для семинара
Некоторые вопросы физиологии дыхания (регуляция дыхания,механика дыхания, основные показатели функции внешнего дыхания, отношение вентиляция /кровоток).
Острая дыхательная недостаточность. Причины, клиника.
Принципы интенсивной терапии и реанимации ОДН. ИВЛ, высокочастотная ИВЛ.
Астматический статус. Интенсивная терапия.
Респираторный дисстрес-синдром взрослых. Патогенез, клиника, лечение.
Литература
Малышев В.Д. «Острая дыхательная недостаточность» М.1989
Журнал «Новости медицины и фармации» №2, 1994г.
Зильбер А.П. «Респираторная медицина» 1996г.
«Анестезиология и реаниматология» Учебник под ред. О.Г.Долиной 1997г.
Ярославская государственная медицинская академия
КАФЕДРА АНЕСТЕЗИОЛОГИИ И РЕАНИМАТОЛОГИИ С КУРСОМ ФПДО
«Утверждаю»
Заведующий кафедрой
к.м.н., доцент______________А.В.Забусов
Методическая разработка практического занятия
Тема: «Диагностика и лечение кровопотери в острый и постгеморрагический период»
Ярославль 2008
Цель занятия:
Обозначить круг заболеваний, сопровождающихся кровопотерей. Классификация острой кровопотери. Патогенетические особенности, клинические и лабораторные проявления геморрагического шока. Определить инфузионные и трансфузионные среды, позволяющие влиять на волемические и гемодинамические изменения при острой кровопотери. Научиться патогенетически обосновано строить инфузионно-трансфузионную терапию в зависимости от тяжести кровопотери.
Расчёт времени – тема рассчитана на одно занятие (6 часов)
План занятия |
Время |
Классификация острой кровопотери. Разбор основных патогенетических моментов геморрагического шока
|
30 мин
4 часа
1 час
1 час
30 минут
|