- •Государственное образовательное учреждение
- •060101 Лечебное дело
- •Состав учебно-методического комплекса
- •Министерство образования Российской Федерации
- •2. Требования к уровню подготовки абитуриента
- •3.Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности
- •040100 - Лечебное дело
- •4. Требования к обязательному минимуму содержания
- •Основной образовательной программы
- •Подготовки врача
- •По специальности 040100 - Лечебное дело
- •5. Сроки освоения основной образовательной программы выпускника по специальности 040100 - Лечебное дело
- •6. Требования к разработке и условиям реализации
- •6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса
- •6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса
- •6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса.
- •6.5. Требования к организации практик
- •7. Требования к уровню подготовки выпускника
- •7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста.
- •7.2. Требования к итоговой государственной аттестации выпускника.
- •Об учебно-методическом комплексе
- •1. Общие положения.
- •2. Структура, состав и содержание умк.
- •3. Порядок рассмотрения и утверждения умк.
- •Положение
- •Текущий и рубежный контроль учебных достижений
- •Промежуточная аттестация
- •Положение о рейтинговой системе оценки учебных достижений студентов Ярославской государственной медицинской академии
- •Положение о рейтинговой системе оценки учебных достижений студентов разработанное на кафедре
- •Министерство здравоохранения
- •Программа
- •Учебный план по анестезиологии, реаниматологии и интенсивной терапии
- •Программа по анестезиологии, реаниматологии и интенсивной терапии
- •Общие вопросы анестезиологии
- •Изменения функций жизненно важных органов и систем во время анестезии и операции
- •Частная анестезиология (выбор метода обезболивания при различных оперативных вмешательствах)
- •Общие вопросы реаниматологии и интенсивной терапии
- •Клиническая реаниматология
- •Примерная тематика лекций и практических занятий.
- •III курс
- •VI курс Лекции - 10 часов
- •Практические занятия - 72 часа
- •I курс Лекция - 2 часа
- •Практические занятия - 6 часов
- •III курс
- •VI курс Лекции - 10 часов
- •Практические занятия - 72 часа
- •I курс Лекция - 2 часа
- •Практические занятия - 6 часов
- •V курс Лекции - 6 часов
- •Практические занятия - 15 часов
- •V курс Лекции - 6 часов
- •Практические занятия - 36 часов
- •VI курс Лекции - 10 часов
- •Практические занятия - 72 часа
- •Рекомендуемая литература
- •Государственное образовательное учреждение высшего
- •2. Учебный план
- •3. Рабочий план
- •4. Модульная карта дисциплины.
- •Тематический план практических занятий.
- •Ярославская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка практического занятия
- •Литература:
- •Методическая разработка практического занятия
- •Причины острой дыхательной недостаточности:
- •Клиника одн
- •Характеристика стадий одн
- •Неотложная помощь при одн
- •Контрольные вопросы
- •Тестовые задания
- •3. Сколько миллилитров газа смешивается с альвеолярным воздухом у взрослого человека, имеющего дыхательный объем 500мл.
- •Темы для семинара
- •Литература
- •Ярославская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка практического занятия
- •Краткое содержание занятий
- •В конце занятия проводится семинар по следующим темам
- •Тестовые задания
- •Ситуационная задача
- •Анализы
- •Литература:
- •Ярославская государственная медицинская академиия
- •Методическая разработка практического занятия
- •Ярославль 2008
- •Краткое содержание занятий
- •В конце занятия проводится семинар по следующим темам
- •Тестовые задания
- •Литература:
- •Оглавление
- •1. Восстановление и поддержание дыхания.
- •2. Восстановление и поддержание кровообращения
- •3. Электроимпульсная и медикаментозная терапия.
- •1.2. При асистолии:
- •4. Медикаментозная коррекция кислотно–основного и электролитногосдвигов.
- •5. Мониторинг сердечной деятельности и эффективности массажа
- •Юридические аспекты
- •1. Инородное тело глотки и/или гортани – чаще всего кусок пищи - закрывает просвет верхних дыхательных путей и вызывает асфиксию.
- •2. Инородное тело трахеи.
- •Алгоритм действий при странгуляционной асфиксии (удушении) на догоспитальном этапе
- •Характеристика
- •2. Госпитальный этап
- •2.3. Интенсивная терапия
- •Патогенетическое лечение геморрагического инсульта (консервативное)
- •Оценка повреждения легких
- •Нет повреждения легких - 0
- •Противопоказания к «допустимой гиперкапнии»
- •2. Воздействие на гемостаз и воспалительный процесс.
- •Геморрагический шок – это совокупность реакций организма в ответ на сверхсильную кровопотерю с чрезмерным напряжением механизмов регуляции гомеостаза.
- •Перфторан - газотранспортная среда
- •Дифференциальный диагноз между острой почечной недостаточностью и функциональной олигурией
- •Острые отравления Основные лекарственные препараты для специфического (антидотного) лечения острых отравлений
- •Догоспитальный этап.
- •Госпитальный этап:
- •Догоспитальный этап.
- •Госпитальный этап:
- •Догоспитальный этап.
- •Госпитальный этап.
- •Догоспитальный этап.
- •Госпитальный этап.
- •Синдром полиорганной недостаточности.
- •Медиаторы пон
- •Показания к переводу больного на ивл
- •Нарушение обмена воды и натрия
- •Парентеральное питание
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Введение.
- •Регуляция кислотно-щелочного гомеостаза
- •Форма нарушений кислотно-щелочного состояния
- •Классификация кислотно-основных нарушений по степени.
- •Метаболический ацидоз
- •Метаболический алкалоз
- •Респираторный ацидоз
- •2. Выпотной плеврит
- •3. Пневмоторакс
- •4. Травма
- •5. Сколиоз
- •Респираторный алкалоз
- •Смешанные нарушения кислотно-основного состояния
- •Молочнокислый ацидоз (лактат-ацидоз)
- •Кетоацидоз
- •Диабетический кетоацидоз
- •Лечение:
- •Алкогольный кетоацидоз
- •Нарушение кислотно-основного равновесия в анестезиологической практике
- •Рекомендуемая литература
- •Лабораторные показатели
- •Расчет объема ощелачивающих растворов.
- •154*- Содержание Cl- (мэкв) в 1 литре 0,9% раствора NaCl
- •Коррекция метаболического алкалоза внутривенным введением хлористоводородной кислоты
- •Показатели углеводного обмена
- •Оглавление
- •Перечень практических умений, обязательный для усвения:
- •Текущий контроль успеваемости студентов. Острая дыхательная недостаточност
- •Кровотечение
- •Эталон ответов на занятие 3
- •Сердечно-легочная реанимация
- •Эталон ответов на занятие 6
- •Итоговый контроль успеваемости студентов используемые сокращения:
- •Острая дыхательная недостаточность.
- •Геморрагический шок.
- •Сердечно – легочная реанимация.
- •Инфузионная терапия.
- •Эталоны ответов острая дыхательная шедостаточность:
- •Геморрагический шок:
- •Сердечно – легочная реанимация:
- •Инфузионная терапия:
Тематический план практических занятий.
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Сердечно-легочная реанимация».
По окончанию курса студент должен:
Знать:
Основные нормативные акты, регламентирующие проведение (отказ от проведения) сердечно-легочной реанимации у детей и взрослых на догоспитальном и госпитальном этапах.
Соответствующую медицинскую терминологию, описывающую процессы, происходящие в организме ребенка при развитии терминального состояния, клинической смерти.
Клиническую физиологию процессов прекращения сердечной деятельности и умирания.
Алгоритм проведения первичной реанимации у детей и взрослых.
Алгоритм проведения расширенного реанимационного пособия в зависимости от вида и механизма прекращения сердечной деятельности.
Особенности оказания реанимационного пособия в разных клинических ситуациях (при утоплении, общем охлаждении, странгуляционной асфиксии, инородном теле верхних дыхательных путей, электротравме и т.д.).
Основные принципы интенсивной терапии в послереанимационном периоде.
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Острая дыхательная недостаточность »
По окончанию курса студент должен:
Знать:
Анатомо-физиологические особенности системы дыхания
Анатомо-физиологические особенности регуляции дыхания.
Клиническую физиологию дыхания.
Клиническую физиологию кислородо-транспортного каскада.
Клиническую физиологию недыхательных функций легких.
Определение, клиническую и патофизиологическую классификации острой дыхательной недостаточности.
Клинические критерии ОДН.
Инструментальные и лабораторные методы диагностики, используемые для диагностики ОДН (исследование функции внешнего дыхания, капнография, пульсоксиметрия, чрезкожная оксиметрия, лабораторное исследование парциального напряжения газов крови).
Особенности течения ОДН при бронхиальной астме, бронхиолите, остром паренхиматозном повреждении легких (пневмонии), респираторном дистресс-синдроме, синдроме острого легочного повреждения, острых нарушениях регуляции дыхания, нервно-мышечных расстройствах, торакальной травме (переломы ребер, ушиб легкого, синдром утечки воздуха из легких и внутриплеврального напряжения).
Основные принципы патогенетической терапии острой ДН.
Основные принципы интенсивной респираторной терапии.
Основные положения клинической фармакологии препаратов, влияющих на функцию дыхания (бронхолитики, муколитики, мукокинетики).
Протокол интенсивной терапии при ОСЛТ;
Протокол ИТ при астматическом статусе;
При бронхиолите.
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Инфузионная терапия
Нутриционная поддержка»
По окончанию курса студент должен:
Знать:
Анатомо-физиологические особенности водно-электролитного обмена.
Анатомо-физиологические особенности выделительной системы.
Анатомо-физиологические особенности энергетического и пластического обмена.
Клиническую физиологию нарушений водно-электролитного обмена.
Клиническую физиологию нарушений энергетических и пластических процессов в организме при критических состояниях.
Определение, цели и задачи инфузионной терапии.
Инструментальные и лабораторные методы диагностики, используемые для диагностики нарушений водно-электролитного обмена.
Клиническую фармакологию современных препаратов для инфузионной терапии.
Показания, противопоказания, методики проведения инфузионной терапии.
Осложнения инфузионной терапии, способы их профилактики и лечения.
Потребности педиатрических пациентов в энергетических и пластических субстратах.
Определение нутриционной терапии, показания к ее проведению.
Определение понятия «парентеральное питание». Показания к проведению полного и частичного парентерального питания.
Клиническую фармакологию и классификацию современных препаратов для парентерального питания.
Правила дозирования основных компонентов для парентерального питания (препараты глюкозы, аминокислоты, жировые эмульсии).
Осложнения парентерального питания, способы их профилактики и лечения.
Определение энтерального питания.
Показания и противопоказания для назначения энтерального питания, находящимся в критическом состоянии.
Клиническую фармакологию препаратов, применяемых для энтерального питания.
Способы проведения энтерального питания у критически больных пациентов.
Осложнения энтерального питания, способы их профилактики и лечения.
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Шок»
По окончанию курса студент должен:
Знать:
Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы .
Клиническую физиологию водно-электролитного обмена.
Клиническую физиологию сосудистой системы, ее анатомо-физиологические особенности.
Клинические, инструментальные и лабораторные методы диагностики, применяемые для исследования функции сердечно-сосудистой системы.
Определение шока, общие моменты патогенеза шоковых состояний.
Классификацию шоковых состояний.
Этиологию, патогенез, классификации гиповолемических шоков.
Этиологию, патогенез, классификацию анафилактического шока.
Этиологию, патогенез, классификацию кардиогенных, в том числе обструктивных шоков.
Этиологию, патогенез, классификацию инфекционно-токсического (септического) шока.
Этиология, патогенез травматического шока
Основные принципы клинического, лабораторного и инструментального мониторинга при шоке.
Основные принципы неотложной помощи и интенсивной терапии при гиповолемических шоках.
Основные принципы неотложной помощи и интенсивной терапии при анафилактическом шоке.
Основные принципы неотложной помощи и интенсивной терапии при инфекционно-токсическом шоке.
Основные принципы неотложной помощи и интенсивной терапии при травматическом шоке.
Клиническую фармакологию препаратов, воздействующих на функцию сердечно-сосудистой системы (ино- и вазотропные препараты).
Клиническую фармакологию современных кровозамещающих (инфузионных) сред (кристаллоидные, коллоидные кровозаменители, препараты с газотранспортной функцией, препараты для малообъемной ресусситации).
Классификацию, показания к использованию и способы клинического применения препаратов крови.
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Неотложные состояния и несчастные случаи (утопление, общее охлаждение, перегревание, странгуляционная асфиксия, ожоговая травма, электротравма)»
По окончанию курса студент должен:
Знать:
Классификацию утопления. Патогенез расстройств функций жизненно-важных органов при различных вариантах утопления. Особенности сердечно-легочной реанимации при утоплении. Алгоритм неотложной помощи и дальнейшей интенсивной терапии утопленных.
Классификацию гипотермии. Патогенез расстройств функций жизненно-важных органов при общем охлаждении. Алгоритм неотложной помощи и дальнейшей интенсивной терапии при общем охлаждении.
Классификацию перегревания. Патогенез расстройств функций жизненно-важных органов при перегревании. Алгоритм неотложной помощи и дальнейшей интенсивной терапии при перегревании.
Классификацию странгуляционной асфиксии. Патогенез расстройств функций жизненно-важных органов при асфиксии. Алгоритм неотложной помощи и дальнейшей интенсивной терапии при странгуляционной асфиксии.
Классификацию ожоговой травмы. Патогенез расстройств функций жизненно-важных органов при ожогах. Алгоритм неотложной помощи и дальнейшей интенсивной терапии при ожоговой травме.
Классификацию электротравмы. Патогенез расстройств функций жизненно-важных органов при поражении электрическим током. Особенности сердечно-легочной реанимации при поражении электричеством. Алгоритм неотложной помощи и дальнейшей интенсивной терапии при электротравме.