- •Тема 1. Предмет философии, её структура, основные проблемы и понятия
- •1.Мировоззрение и его исторические типы. Особенности философского мировоззрения.
- •2.Предмет и структура философского знания. Основной вопрос философии.
- •3.Философия в системе культуры.
- •Тема 2. Исторические типы и направления философии. Космоцентризм –теоцентризм –антропоцентризм.(8 час.)
- •1.Зарождение философии.
- •2.Античная философия.
- •3.Средневековая философия.
- •1.Философия эпохи Возрождения.
- •2.Западноевропейская философии 17-18 веков.
- •1.Немецкая классическая философия
- •2.Философия марксизма.
- •1.Позитивизм и его эволюция. Проблема соотношения науки и философии.
- •2.Экзистенциализм – проблема человеческого существования.
- •3.Философия фрейдизма.
- •4.Философская герменевтика.
- •5.Философия постмодернизма.
- •Тема 3.Онтологические основы философского учения.
- •1.Онтология как учение о бытии. Философские концепции бытия.
- •2.Основные философские и естественнонаучные представления о материи.
- •3.Движение и его основные формы.
- •4.Пространство и время и их основные свойства.
- •Тема 4.Сознание, его генезис и структура. Философские концепции сознания.(2 часа)
- •1.Сознание есть функция мозга.
- •2.Сознание, его сущность и функции.
- •3.Сознание и язык.
- •Тема 5.Диалектика как учение о развитии, ее принципы и законы.(4 часа)
- •1.Предмет диалектики. Исторические формы диалектики.
- •2.Диалектика и метафизика.
- •3.Основные принципы диалектики.
- •1.Понятие закона.
- •2.Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений.
- •3.Закон единства и борьбы противоположностей.
- •4.Закон отрицания отрицания.
- •5. Основные категории диалектики.
- •Тема 6.Познание мира. Формы и методы научного познания.(4 часа)
- •1.Специфика философского подхода к познанию.
- •2.Взаимосвязь чувственного и логического в познании.
- •3.Проблема истины и ее критериев.
- •1.Основные виды познавательной деятельности. Специфика научного познания.
- •2.Методы эмпирического познания.
- •3.Формы и методы теоретического познания.
- •Тема 7. Общество как развивающаяся система.(2 часа)
- •1.Общество и его структура.
- •2.Основные концепции общественного развития.
- •3.Производство – определяющий элемент развития общества.
- •Тема 8.Понятие цивилизации. Общественная жизнь как цивилизационный процесс.
- •1.Понятие цивилизации. Исторические типы цивилизаций.
- •2.Соотношение понятий «цивилизация» и «общественно-экономическая формация»
- •Тема 9.Человек в системе социально-политических связей.(2 часа)
- •1.Социальная структура общества и ее основные элементы.
- •2.Политическая система общества и ее основные элементы.
- •3.Учение о государстве.
- •4.Гражданское общество и государство. Проблемы становления правового государства.
- •Тема 10.Культура и духовный мир человека.(2 часа)
- •1.Понятие культуры. Основные концепции культуры.
- •2.Понятие о ценностях. Нравственные, эстетические и религиозные ценности.
- •3.Многообразие культур и проблема взаимопонимания.
- •Тема 11.Человек и природа. Проблема человека в философии. Гуманизм и его роль в решении проблем общественного развития.(2 часа)
- •1.Природа как постоянное и необходимое условие существования и развития общества и человека. Понятия биосферы и ноосферы.
- •2.Происхождение и сущность глобальных проблем.
- •3.Гуманизм как ценностная основа решения глобальных проблем современности
3.Философия фрейдизма.
Личность Зигмунда Фрейда (1856 – 1939) австрийского врача и психолога, основоположника психоанализа – стала легендой. Фрейд приходит к понятию бессознательного, которое является глубинной реальностью и основой психического, в то время как до него к бессознательному относились пренебрежительно.
Развивая свои взгляды на строение психики, он пришел к выводу, что пространство психики включает три инстанции: бессознательное, предсознательное и сознание. До Фрейда бессознательное толковалось как то, что не сознательно. Фрейд доказал, что бессознательное наделено своими собственными свойствами. В нем сосредоточены унаследованные психические образования, «аналогичные инстинкту животных», а также все то, что было вытеснено в течение жизни индивида, «как недопустимое по своей природе», а по сути»ничем не отличающееся от унаследованного»
Предсознательное является посредником между сознанием и бессознательным. Это еще не сознание (хотя актуализация воспоминаний может сделать их осознанными), но и не бессонательное, так как оно не отделено от последнего цензурой, барьером вытеснения. Позднее Фрей сформулировал принцип удовольствия, которому подчиняется деятельность бессонательного. и принцип реальности, которым руководствуется предсознательное. Сообразуясь с реальностью внешнего мира, предсознательное сопротивляется асоциальным, сексуальным, эгоистическим желаниям и инстинктам, стремящимся проникнуть в сознание, и вытесняет их обратно в бессознательное.
В начале 20-х годов теория личности Фрейда находит завершение в том виде. в каком она получила распространение и стала основой для более поздних последователей психоанализа. Пространство психики стало иметь следующую структуру: «Я», «Сверх-Я», «Оно».Сознательное «Я» является как бы полем борьбы двух сил: «Оно» - исходящего из биологической сферы влечений и «Сверх-Я» - установок общества
В 1911-1913 гг разногласия в психоаналитическом движении приводят З.Фрейда к разрыву с ближайшими учениками А.Адлером (1870 – 1937) и К.Г.Юнгом (1875 – 1961)
4.Философская герменевтика.
Вопросы социального познания и его методов являются предметом исследования современной герменевтики. Герменевтика – термин греческого происхождения (разъясняю, истолковываю). Изначальный смысл – искусство толкования Библии, литературных текстов и т.д.
В кратком виде суть герменевтики сформулировал один из ее основателей Х.Г.Гадамер:
«Фундаментальная истина герменевтики такова: истину не может познать и сообщать кто-то один. Всемерно поддерживать диалог, давать сказать свое слово и инакомыслящему, уметь усваивать произносимое им – вот в чем душа герменевтики». Главное понятие – понимание. Понимание это способ существования познающего, действующего и оценивающего человека. Понимание – это не столько познание, сколько универсальное освоение мира, оно неотделимо от самопонимания интерпретатора, есть поиск смысла. Поэтому понять нечто можно лишь благодаря заранее имеющимся относительно него предположениям. Предметом понимания является не только смысл. вложенный в текст автором, а то предметное содержание, с осмыслением которого связан данный текст.
Понимание человеком мира и взаимопонимание людей осуществляется в «стихии языка». Следовательно, все феномены взаимосогласия, понимания и непонимания, образующие предмет герменевтики. суть явления языкрвые.