- •Тема 1. Предмет философии, её структура, основные проблемы и понятия
- •1.Мировоззрение и его исторические типы. Особенности философского мировоззрения.
- •2.Предмет и структура философского знания. Основной вопрос философии.
- •3.Философия в системе культуры.
- •Тема 2. Исторические типы и направления философии. Космоцентризм –теоцентризм –антропоцентризм.(8 час.)
- •1.Зарождение философии.
- •2.Античная философия.
- •3.Средневековая философия.
- •1.Философия эпохи Возрождения.
- •2.Западноевропейская философии 17-18 веков.
- •1.Немецкая классическая философия
- •2.Философия марксизма.
- •1.Позитивизм и его эволюция. Проблема соотношения науки и философии.
- •2.Экзистенциализм – проблема человеческого существования.
- •3.Философия фрейдизма.
- •4.Философская герменевтика.
- •5.Философия постмодернизма.
- •Тема 3.Онтологические основы философского учения.
- •1.Онтология как учение о бытии. Философские концепции бытия.
- •2.Основные философские и естественнонаучные представления о материи.
- •3.Движение и его основные формы.
- •4.Пространство и время и их основные свойства.
- •Тема 4.Сознание, его генезис и структура. Философские концепции сознания.(2 часа)
- •1.Сознание есть функция мозга.
- •2.Сознание, его сущность и функции.
- •3.Сознание и язык.
- •Тема 5.Диалектика как учение о развитии, ее принципы и законы.(4 часа)
- •1.Предмет диалектики. Исторические формы диалектики.
- •2.Диалектика и метафизика.
- •3.Основные принципы диалектики.
- •1.Понятие закона.
- •2.Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений.
- •3.Закон единства и борьбы противоположностей.
- •4.Закон отрицания отрицания.
- •5. Основные категории диалектики.
- •Тема 6.Познание мира. Формы и методы научного познания.(4 часа)
- •1.Специфика философского подхода к познанию.
- •2.Взаимосвязь чувственного и логического в познании.
- •3.Проблема истины и ее критериев.
- •1.Основные виды познавательной деятельности. Специфика научного познания.
- •2.Методы эмпирического познания.
- •3.Формы и методы теоретического познания.
- •Тема 7. Общество как развивающаяся система.(2 часа)
- •1.Общество и его структура.
- •2.Основные концепции общественного развития.
- •3.Производство – определяющий элемент развития общества.
- •Тема 8.Понятие цивилизации. Общественная жизнь как цивилизационный процесс.
- •1.Понятие цивилизации. Исторические типы цивилизаций.
- •2.Соотношение понятий «цивилизация» и «общественно-экономическая формация»
- •Тема 9.Человек в системе социально-политических связей.(2 часа)
- •1.Социальная структура общества и ее основные элементы.
- •2.Политическая система общества и ее основные элементы.
- •3.Учение о государстве.
- •4.Гражданское общество и государство. Проблемы становления правового государства.
- •Тема 10.Культура и духовный мир человека.(2 часа)
- •1.Понятие культуры. Основные концепции культуры.
- •2.Понятие о ценностях. Нравственные, эстетические и религиозные ценности.
- •3.Многообразие культур и проблема взаимопонимания.
- •Тема 11.Человек и природа. Проблема человека в философии. Гуманизм и его роль в решении проблем общественного развития.(2 часа)
- •1.Природа как постоянное и необходимое условие существования и развития общества и человека. Понятия биосферы и ноосферы.
- •2.Происхождение и сущность глобальных проблем.
- •3.Гуманизм как ценностная основа решения глобальных проблем современности
2.Античная философия.
Всю историю античной философии можно подразделить на следующие этапы:
1) зарождение и формирование античной философии (6 в.до н.э.)
2) классическая философия 5 – 4 вв. до н.э.
3)философия эпохи эллинизма и латинская философия периода Римской республики (3 – 1 вв. до н.э.)
4)период упадка и гибели в эпоху Римской империи (1-4 вв.н.э.)
Ранние греческие философы, несомненно, испытывали влияние мифологии. В их произведениях мы можем обнаружить представления. характерные для древнегреческих мифов: о первичном бесформенном состоянии Вселенной, о постепенном развитии мира из хаотического состояния в сторону все большей упорядоченности, об отделении неба от земли. о периодической гибели и новом рождении Вселенной.
Первые философские школы в Древней Греции возникли в в.до н.э. в Ионии – области, территориально расположенной в Малой Азии. Своего рода центром философии был г. Милет
Милетская Школа: Фалес, Анаксимен, Анаксимандр. Значение Фалеса в том, что он впервые поставил вопрос, в котором выразил основную задачу философского знания: «Что есть все?»
Гераклит Эфесскийвпервые, пусть и метафорически, сформулировал идею о диалектической природе всего мира. Парменид, представитель школы элеатов, был современником Гераклита, но настаивал, что бытие неизменно. Зенон, ученик Парменида, всем своим творчеством стремился доказать тезисы своего учителя. Доказывал он это методом от противного. Он – автор апорий «Ахиллес и черепаха», «Дихотомия», «Стрела» и др. Философская молва приписывает Зенону ок.40 апорий
Демокриту принадлежит ок.70 произведений, но ни одно не дошло до нас. Главная его заслуга – создание учения под названием атомистика: первоосновой мира является атом – неделимая частица вещества. Атом неделим, вечен, тождественен самому себе. Каждый атом объят пустотой. Будучи учеником Левкиппа, он доказывал, что атомы совершенно бескачественны. однородны, лишены чувственных свойств.
Во второй половине 5 в.до н.э. в Греции возникает интеллектуальное течение. называемое софистикой. Софистов не интересовала истина. для них важнее убедительно что-либо доказать, побудить кого-то к действиям. Они стали практиками и теоретиками риторики. Главный тезис Протагора: «Человек есть мера всех вещей», другой известный софист Горгий доказывал, что бытие и небытие – суть одно и то же.
Имя Сократа стало легендой. Он был известен не только своим учением, но и своей жизнью. В основном сведения о Сократе мы можем почерпнуть из диалогов Платона, его ученика. До нашего времени дошли почти все сочинения Платона (427 -347). Платона считают родоначальником философского идеализма, учения, в котором мышление, дух. идея существуют объективно и независимо от человеческого сознания.
Самая важная проблема Платона – это соотношение идеала и действительности, ибо мир не знает справедливости и не живет в согласии с ней. Главная составляющая его философии = это учение об эйдосах. Идея вещи – вот истинная причина появления конкретной вещи. Вещь – это результат, следствие, воплощение той или иной идеи.
Философия Платона включает учение о познании, диалектику, риторику, искусство, учение о государстве и обществе. «Государство» и «Законы» являются синтезом этико-философских и политико-правовых взглядов.
Последним великим философом Эллады был ученик Платона Аристотель (384 – 322 ггдо н.э.), научное наследие которого можно разбить на логику. философию, физику, биологию, психологию, этику, экономику, искусствоведение. Аристотель был тем мыслителем, который создал логику как науку о мышлении и законах правильных рассуждений.
Его перу принадлежат трактаты, посвященные социальным и политическим наукам, но главным философским трудом Аристотеля считается «Метафизика», в которой он изложил основные идеи и взгляды. Сам Аристотель никогда не называл свою философию метафизикой. Аристотель различал «первую философию» и «вторую философию». И та и другая касаются человеческого знания. Но предмет «первой философии» - не природа, а то, что существует сверх нее. Философия интересуется сверхчувственным: сознанием, разумом, законами логики и диалектики.
В основе онтологии Аристотеля лежит понятие формы. Форма – суть бытия вещи. Материя в понимании Аристотеля аморфна и бесформенна. Она пассивна, сама по себе недееспособна. Хотя она и источник вещей, но без формы она не творит вещи.
Третьим первоначалом служит целевая причина, четвертым – движущая причина.
Экономический и политический кризис Греции (рубеж 4-3 вв – 2 в до н.э.) отражается и в греческой философии. Наиболее интересными в этот период являются: кинизм, скептицизм, стоицизм, неоплатонизм, учение Эпикура.