- •Тема 1. Предмет философии, её структура, основные проблемы и понятия
- •1.Мировоззрение и его исторические типы. Особенности философского мировоззрения.
- •2.Предмет и структура философского знания. Основной вопрос философии.
- •3.Философия в системе культуры.
- •Тема 2. Исторические типы и направления философии. Космоцентризм –теоцентризм –антропоцентризм.(8 час.)
- •1.Зарождение философии.
- •2.Античная философия.
- •3.Средневековая философия.
- •1.Философия эпохи Возрождения.
- •2.Западноевропейская философии 17-18 веков.
- •1.Немецкая классическая философия
- •2.Философия марксизма.
- •1.Позитивизм и его эволюция. Проблема соотношения науки и философии.
- •2.Экзистенциализм – проблема человеческого существования.
- •3.Философия фрейдизма.
- •4.Философская герменевтика.
- •5.Философия постмодернизма.
- •Тема 3.Онтологические основы философского учения.
- •1.Онтология как учение о бытии. Философские концепции бытия.
- •2.Основные философские и естественнонаучные представления о материи.
- •3.Движение и его основные формы.
- •4.Пространство и время и их основные свойства.
- •Тема 4.Сознание, его генезис и структура. Философские концепции сознания.(2 часа)
- •1.Сознание есть функция мозга.
- •2.Сознание, его сущность и функции.
- •3.Сознание и язык.
- •Тема 5.Диалектика как учение о развитии, ее принципы и законы.(4 часа)
- •1.Предмет диалектики. Исторические формы диалектики.
- •2.Диалектика и метафизика.
- •3.Основные принципы диалектики.
- •1.Понятие закона.
- •2.Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений.
- •3.Закон единства и борьбы противоположностей.
- •4.Закон отрицания отрицания.
- •5. Основные категории диалектики.
- •Тема 6.Познание мира. Формы и методы научного познания.(4 часа)
- •1.Специфика философского подхода к познанию.
- •2.Взаимосвязь чувственного и логического в познании.
- •3.Проблема истины и ее критериев.
- •1.Основные виды познавательной деятельности. Специфика научного познания.
- •2.Методы эмпирического познания.
- •3.Формы и методы теоретического познания.
- •Тема 7. Общество как развивающаяся система.(2 часа)
- •1.Общество и его структура.
- •2.Основные концепции общественного развития.
- •3.Производство – определяющий элемент развития общества.
- •Тема 8.Понятие цивилизации. Общественная жизнь как цивилизационный процесс.
- •1.Понятие цивилизации. Исторические типы цивилизаций.
- •2.Соотношение понятий «цивилизация» и «общественно-экономическая формация»
- •Тема 9.Человек в системе социально-политических связей.(2 часа)
- •1.Социальная структура общества и ее основные элементы.
- •2.Политическая система общества и ее основные элементы.
- •3.Учение о государстве.
- •4.Гражданское общество и государство. Проблемы становления правового государства.
- •Тема 10.Культура и духовный мир человека.(2 часа)
- •1.Понятие культуры. Основные концепции культуры.
- •2.Понятие о ценностях. Нравственные, эстетические и религиозные ценности.
- •3.Многообразие культур и проблема взаимопонимания.
- •Тема 11.Человек и природа. Проблема человека в философии. Гуманизм и его роль в решении проблем общественного развития.(2 часа)
- •1.Природа как постоянное и необходимое условие существования и развития общества и человека. Понятия биосферы и ноосферы.
- •2.Происхождение и сущность глобальных проблем.
- •3.Гуманизм как ценностная основа решения глобальных проблем современности
Тема 4.Сознание, его генезис и структура. Философские концепции сознания.(2 часа)
План:
1.Сознание есть функция мозга.
2.Сознание, его сущность и функции.
3.Сознание и язык.
1.Сознание есть функция мозга.
Центральное место в нервной системе занимает мозг. Головной мозг человека состоит из 40-50 млрд нейронов, каждый из которых имеет до 10 тыс.соединений с соседними клетками. Мозг современного человека составляет 1/50 часть массы его тела. Для сравнения, 1 шимпанзе – 1/150, у гориллы -1/500 часть. Только два вида млекопитающих – дельфины и морские свиньи – превосходят человека и по весу мозга и по количеству извилин. Но важна не столько удельная масса мозга, сколько его внутренняя организация. У человека некоторые нервные волокна проводят импульсы со скоростью 100 м/сек или 360 км/час.
Хотя говорят, что только пятая часть мозга задействована, но правильнее говорить, что мы знаем предназначение только 1/5 части мозга, а о назначении остальных 4/5 мы не знаем. Поверхность головного мозга – кора –имеет глубину 2-6 мм, имеет извилины, благодаря которым поверхность мозга увеличивается в 3 раза.
Человеческая психикавключает в себя:
-ощущения, восприятия, представления
-разум, абстрактное мышление
-эмоции
-волю.
2.Сознание, его сущность и функции.
Сознание многомерно.
С онтологической точки зрения: сознание существует как идеальная реальность, как продукт мозга.
С гносеологической точки зрения: сознание субъективный образ объективного мира.
С аксиологической точки зрения: сознание не просто отражение действительности, но и отношение к действительности, её оценка.
С кибернетической точки зрения: сознание есть информация,заключенная в сигнале.
Функции сознания:
- познавательная
- аксиологическая
- функция целеполагания
- конструктивная
- коммуникативная
- регулятивно-управленческая.
3.Сознание и язык.
Язык есть практическое, действенное сознание. Только мысль, выраженная в виде слов, становится доступной для других людей. Язык является средством выражения и закрепления мысли в словах и предложениях. Мысли без языка не только не могут быть высказаны, но не могут возникнуть в голове человека.
Язык – система знаков, с помощью которых человек получает, хранит, перерабатывает и передает информацию. Если язык – это система знаков, то сознание – система значений этих знаков. То есть любая знаковая система представляет собой единство знаков и значений.
Любой язык есть единство состава (совокупности знаков) и структуры (грамматика, правила, коды). Когда мы говорим, пишем. мы кодируем значения (мысли) в знаках. Когда мы слушаем, читаем – мы декодируем знаки, извлекая из них значения.
Язык выполняет две основные функции:
- экспрессивную (средство выражения мысли) и
- коммуникативную (средство связи)
Языки делятся на естественные и искусственные. Естественные языки аморфны как со стороны своего словаря, так и в отношении правил построения выражений и придания им смысла. В нем нет четких критериев осмысленности утверждений. Значения многих слов и выражений зависит не только от них самих, но и от их окружения. Почти все слова имеют несколько значений. Есть слова, которые не обозначают никаких предметов.
Существуют различные гипотезы возникновения языков:
- подражание животным;
- язык родился из рефлекторного выражения эмоций;
- подражание звукам природы;
- связывают с ритмичными звуками, сопровождающими некоторые виды коллективного труда.
Но все эти гипотезы не объясняют почему возник язык, ведь и животные тоже слышат те же звуки природы, реагируют на них, выражают эмоции, но у них не возникает способность произносить речь и понимать другого. -