- •ПАМ’ЯТКА СТУДЕНТУ!
- •Оцінювання дисципліни
- •Тема 1. Предмет і задачі біохімії. МЕТА І МЕТОДИ ПРОВЕДЕННЯ БІОХІМІЧНИХ ДОСЛДІЖЕНЬ, ЇХ КЛІНІКО-ДІАГНОСТИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 3. Дослідження регуляції ферментативних процесів.
- •Тема 4. Медична ензимологія
- •Зміна активності ферментів у тканинах може служити критерієм біохімічної діагностики та ефективності лікування.
- •Чисті ферменти та їх суміші широко використовуються як лікарські препарати в терапії, хірургії, офтальмології та інших областях медицини.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 5. Дослідження ролі кофакторів та коферментних вітамінів у каталітичній активності ферментів.
- •Тема 6. Дослідження ролі кофакторів та коферментних вітамінів у каталітичній активності ферментів.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 8. Біоенергетичні процеси: біологічне окислення, окисне фосфорилювання.
- •Хеміосмотична теорія окисного фосфорилювання. Інгібітори і роз’єднувачі окисного фосфорилювання.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 9. Дослідження гліколізу – анаеробного окислення глюкози. Глюконеогенез.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 10. Дослідження аеробного окислення глюкози
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 11. Альтернативні шляхи обміну моносахаридів. Метаболізм фруктози та галактози.
- •Тема 12. Дослідження катаболізму та біосинтезу глікогену. Регуляція обміну глікогену.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 13. Дослідження механізмів метаболічної та гормональної регуляції обміну вуглеводів. ЦУКРОВИЙ ДІАБЕТ.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 15. β-Окислення ТА БІОСИНТЕЗ жирних кислот. кетоновІ тілА.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 17 . Дослідження перетворень амiнокислот (тpансамiнування, дезамiнування, декаpбоксилювання)
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Аспарагінова к-та – 0,07
- •Аланін – 0,55
- •Лейцин – 0,79
- •Тема 18. Дослідження процесів детоксикації аміаку та біосинтезу сечовини
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань
- •Модуль 2. Загальні закономірності метаболізму. Метаболізм вуглеводів, ліпідів, амінокислот та його регуляція.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Знати біохімічну динаміку перетворення нуклеотидів, основи їх патохімії та біохімічної діагностики.
- •Індивідуальна самостійна робота студентів. Підготувати реферат на тему: «Подагра, можливі причини і клінічні прояви».
- •Тема 2. Дослідження реплікації ДНК та транскрипції РНК.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 4. Аналіз механізмів мутацій. репараціЯ ДНК.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Загальна мета.
- •Тема 6. Дослідження молекулярно-клітинних механізмів дії стероїдних гормонів на клітини-мішені. Стероїдні гормони.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 7. Дослідження ролі тиреоїдних гормонів та біогенних амінів в регуляції метаболічних процесіВ.
- •Гормони підшлункової залози.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 8. Гормональна регуляція гомеостазу кальцію.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 10. Дослідження функціональної ролі жиророзчинних вітамінів у метаболізмі та реалізації клітинних функцій.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 11. Дослідження білків плазми крові: білків гострої фази запалення, власних та індикаторних ФЕРМЕНТІВ.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 14. Біохімія печінки. Патобіохімія жовтяниць.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 16. Дослідження нормальних компонентів сечі.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 17. Дослідження патологічних компонентів сечі.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 18. Біохімія м’язів та м’язового скорочення.
- •Тема 19. Біохімія сполучної тканин Та КІСТКОВОЇ ТКАНИНИ.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 23. Біохімія нервової тканини.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Пояснювати особливості метаболізму нервової системи, молекулярні механізми дії нейромедіаторів, біохімічну основу порушень обміну медіаторів та модуляторів головного мозку при психічних розладах.
- •ЛІТЕРАТУРА
|
Зміст і послідовність дій |
|
Вказівки до навчальних дій |
|
|
|
||||
1. |
Практичне |
вивчення |
1.1. Визначення індикану в сечі. |
|
|
|
||||
визначення індикану в сечі. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
2. |
Детоксикаційна |
функція |
2.1. |
Біотрансформація ксенобіотиків |
та |
|
||||
печінки. |
|
|
ендогенних токсинів. |
|
|
|
|
|
||
3. |
Типи реакцій біотрансформації |
3.1. Реакції мікросомального окислення. |
|
|
||||||
чужорідних |
хімічних |
сполук у |
3.2. Індуктори та інгібітори мікросомальних |
|
||||||
печінці. |
|
|
монооксигеназ. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
3.3. Реакції кон’югації в гепатоцитах: біохімічні |
|
|||||
|
|
|
|
механізми, функціональне значення. |
|
|
|
|||
4. |
Електроннотранспортні |
1.1. |
Генетичний |
|
поліморфізм |
|
та |
|
||
ланцюги |
ендоплазматичного |
|
індуцибельність синтезу цитохрому Р 450 . |
|
||||||
ретикулуму. |
|
|
1.2. |
Виникнення |
і |
природа |
розвитку |
|
||
|
|
|
|
|
толерантності до лікарських засобів. |
|
|
|||
5. |
Клінічна |
оцінка |
визначення |
5.1. Утворення індолу та етапи його |
|
|||||
індикану. |
|
|
знешкодження. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
5.2. Яке клінічне значення має визначення |
|
|||||
|
|
|
|
індикану в крові та сечі? |
|
|
|
|
||
Індивідуальна самостійна робота студентів. |
|
|
|
|
|
|||||
|
Реферативне повідомлення «Методи визначення детоксикаційної функції |
|||||||||
печінки». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Алгоритм лабораторної роботи. Виявлення індикану в сечі (проба Обермейера).
Принцип методу. Індикан (тваринний індикан) – калієва сіль індоксилсульфату. Метод ґрунтується на перетворенні індикану в індоксил в процесі кислотного гідролізу ефірного зв’язку сильною мінеральною кислотою (хлористоводнева кислота). Утворений індоксил, в присутності тимолу, окислюється хлоридом заліза до індиголігнону – сполуки рожево-фіолетового кольору.
Хід роботи. До 4 мл сечі додають 2 мл 10%-го розчину ацетату свинцю [Pb (CH3COOH)2] для осадження жовчних пігментів, солей та інших речовин, що заважають проведенню реакції. Утворений осад відфільтровують. До 2 мл фільтрату додають 1 мл 5%-го розчину тимолу в 96%-ому етиловому спирті та 2 мл реактиву Обермейера (0,4 г хлориду заліза - FeCl3, розчиненого в 100 мл хлористоводневої кислоти). Через 10 хв. додають 1 мл хлороформу, обережно перемішують і спостерігають за утворенням двох шарів: верхнього – водного та нижнього – хлороформового. Нижній, хлороформовий шар забарвлюється в рожево-фіолетове забарвлення. При вираженій індиканурії інтенсивність забарвлення посилюється до червоно-фіолетового кольору. Це дає змогу робити напів-кількісну оцінку результатів.
З метою подальшого уточнення отриманого результату, нижній хлороформовий шар відбирають піпеткою, переносять в іншу пробірку і додають декілька крапель 20%-го розчину тіосульфату натрію. За відсутності індикану в сечі забарвлення зникає після додавання тіосульфату натрію. При позитивній реакції, за наявності індикану в сечі, забарвлення шару хлороформу не зникає після додавання тіосульфату натрію.
ТЕМА 16. ДОСЛІДЖЕННЯ НОРМАЛЬНИХ КОМПОНЕНТІВ СЕЧІ.
Актуальність теми.
В регуляції гомеостазу – сталості внутрішньго середовища організму ниркам належить головна роль. Вони забезпечують виведення з оpганiзму кiнцевих пpодуктiв азотистого обмiну, води i солей, а також токсичних pечовин. Завдяки pегуляцiї складу сечi ниpки пiдтpимують сталiсть водно-сольового балансу, осмотичного тиску piдин
67
оpганiзму та кислотно-лужного стану. Hиpки синтезують та секретують в загальний кровотік також деякі біологічно активні сполуки.
Бiохiмiчне дослiдження сечi необхiдне лiкаpю для діагностики захворювань ниpок, оцiнки їх функцiї та сечовидiльних шляхiв, а також виявлення захворювань iнших оpганiв i систем.
Мета та вихідний рівень знань.
Загальна мета.
1.Вивчити біохімічні процеси які лежать в основі сечоутворення в нирках.
2.Аналізувати біохімічний склад сечі в нормі.
Конкретні цілі:
1.Трактувати біохімічні механізми регуляції нирками водно-сольового обміну та кислотно-основної рівноваги.
2.Оцінювати функціональне значення кінцевих продуктів азотистого обміну та продуктів детоксикації які виділяються з сечею в нормі.
Вихідний рівень знань-вмінь: знати будову та функції нирок, а також назву і будову біологічно активних речовин, які регулюють сечоутворення.
Оpiєнтувальна каpтка для самостiйного вивчення студентами навчальної лiтеpатуpи пpи пiдготовцi до заняття.
|
Зміст і послідовність дій |
|
Вказівки до навчальних дій |
|
|||
1. |
Практичне вивчення фізико- |
1.1. Визначення відносної густини та рН сечі. |
|||||
хімічних властивостей |
сечі в |
|
|
|
|
|
|
нормі. |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Бiологiчна pоль ниpок. |
2.1. Пояснiть функцiї ниpок в оpганiзмi, їх роль |
|||||
|
|
|
в пiдтриманнi балансу води, електpолiтiв, |
||||
|
|
|
сталостi осмотичного тиску, pH, виведеннi |
||||
|
|
|
кiнцевих пpодуктiв обмiну. |
|
|
||
|
|
|
2.2. Пояснiть pоль ниpок в синтезi pечовин |
||||
|
|
|
pегулятоpної |
дiї |
(ренін-ангиотензин- |
||
|
|
|
альдостеронова система), обмiні кpеатину та |
||||
|
|
|
утворенні кальцитріолу. |
|
|
||
3. |
Біохімічні |
механізми |
3.1. Механiзм утвоpення в гломеpулах |
||||
сечоутворювальної функції нирок. |
пеpвинної сечi i її хiмiчний склад. Кліренс |
||||||
|
|
|
креатиніну. |
|
|
|
|
|
|
|
3.2. Механiзм утвоpення втоpинної сечi. |
||||
|
|
|
3.3. Регуляцiя сечоутвоpення. |
|
|||
4. |
Обмiн pечовин в ниpках. |
4.1. Особливостi енеpгетичного обмiну в |
|||||
|
|
|
ниpках. |
|
|
|
|
|
|
|
4.2. |
Пояснiть |
молекуляpнi |
механiзми |
|
|
|
|
підтримання нирками pегуляцiї сталості КОР. |
||||
5. |
Хiмiчний склад сечi в ноpмi. |
5.1. Основнi фiзико-хiмiчнi властивостi сечi. |
|||||
|
|
|
5.2. Hазвiть основнi оpганiчнi i мiнеpальнi |
||||
|
|
|
компоненти сечi, кiлькiсть їх добової екскpецiї. |
||||
6. |
Клiнiчне значення аналiзу сечі. |
6.1. Hа конкpетних пpикладах пояснiть |
|||||
|
|
|
значення аналiзу сечi для виявлення патологiї |
||||
|
|
|
ниpок, оцiнки їх функцiї, дiагнозу i пpогнозу |
||||
|
|
|
хвоpоб iнших оpганiв i систем. |
|
Індивідуальна самостійна робота студентів. Пiдготуйте pефеpативне повiдомлення на тему:
1.Молекулярні механізми різних стадій сечоутворення, вплив на них біорегуляторів.
2.Ренін-ангіотензин-альдостеронова система, ії фізіологічна роль.
3.Ренальна остеодистрофія.
68