Домашнє завдання:

Завдання 1 з підрозділу Vocabularyна с. 88.Література: [1]

ПРАКТИЧНЕ Заняття №10

Тема 10. Лексика професійно-спрямованого характеру.

Тема 13. Усне монологічне і діалогічне мовлення професійно-спрямованого характеру: гроші та платежі

Тема 14. Інформативне читання текстів професійно-спрямованого характеру

Мета заняття:навчитися розуміти інформацію і коротко висловлюватися про гроші та їх функції; вдосконалювати навички самостійного опрацювання літератури за фахом.

Обладнання: навчальний посібник[1], словник – мінімум[3], магнітофон з аудіокасетою.

План заняття:

1. Робота над новими лексичними одиницями.

2. Виконання дотекстового завдання.

3. Робота над текстом 20.

4. Самостійне опрацювання тексту «Governmentfinance».

Методичні рекомендації до практичного заняття:

1. Прослухайте і повторіть за диктором слова та словосполучення (Vocabulary) на с.88. Чи пам’ятаєте ви їх значення?

2. Працюючи в невеликих групах (по 3 -4 особи), постарайтесь дати відповідь на запитання (Pre–readingtaskна с.89).

1. Прочитайте швидко текст 20 (5 – 7 хвилин). Чи є в ньому підтвердження ваших припущень відносно грошей та їх функцій в економіці країни?

2. Працюючи в парах, виконайте завдання 2 (Comprehension checkна с. 90).

3. Прочитайте текст 20 с. 90 ще раз і випишіть з тексту синоніми слів, поданих в завданні 3 (с. 91).

4. Працюючи в невеликих групах (по 3 – 4 особи), обміняйтеся думками щодо до двох висловлювань з підрозділу (Discussionна с. 91). Потім представте спільну точку зору всій групі.

4. Опрацюйте самостійно текст «Governmentfinance» (с. 143)

Домашнє завдання:

1. Текст 21 (с. 92) – техніка читання, переклад, придумати заголовок.

2. Текст 25«Tax rates» (с. 147) для самостійного опрацювання.

ПРАКТИЧНЕ Заняття №11

Тема 10. Лексика професійно-спрямованого характеру.

Тема 13. Усне монологічне і діалогічне мовлення професійно-спрямованого характеру: гроші і платежі

Тема 14. Інформативне читання текстів професійно-спрямованого характеру

Мета заняття:навчитися коротко висловлюватися про гроші та банківські вклади; удосконалювати вміння письмового анотування прочитаного; удосконалювати навички самостійної роботи з фаховою літературою.

Обладнання: навчальний посібник[1], словник – мінімум[3].

План заняття:

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Складання анотації тексту 21.

3. Самостійне опрацювання тексту 26 «Taxation».

Методичні рекомендації до практичного заняття:

1.1. Прочитайте по черзі вголос текст 21 (с. 92). Література: [1]

1.2. Працюючи в парах, порівняйте зроблений вдома переклад тексту 21 з перекладом партнера.

1.3. Працюючи в невеликих групах (по 3 – 4 особи), обговоріть варіанти заголовка до тексту 21; представте найбільш доречний заголовок усій групі.

1.4. Працюючи в парах, дайте по черзі відповіді на запитання до тексту (Comprehension check на с. 94).

1.5. Працюючи в парах, обговоріть питання з підрозділу (Discussion на с. 94).

1.6. Пригадайте інформацію текстів 20, 21 і виконайте завдання підрозділу Writing (с. 95). Потім прочитайте свій запис усій групі.

2. Напишіть анотації тексту 21 (перевіряється викладачем у позааудиторний час).

3. Опрацюйте самостійно текст «Taxation» (с. 149).

Домашнє завдання:

Текст “Typesoftaxes” (с.150) – для самостійного опрацювання.

ПРАКТИЧНЕ Заняття №12

Тема 13. Усне монологічне і діалогічне мовлення професійно-спрямованого характеру: гроші і платежі

Мета заняття:навчитися коротко висловлюватися з питань, пов’язаних з банківським кредитом; удосконалювати вміння письмового анотування прочитаного тексту; перевірити рівень засвоєння лексичного матеріалу з теми «Гроші та платежі».

Обладнання: навчальний посібник[1], словник – мінімум[3].

План заняття:

1. Робота над текстом 22.

2. Складання анотації тексту 22.

3. Обговорення ситуацій, пов’язаних з банківськими кредитами.

4. Виконання тестового завдання.

Методичні рекомендації до практичного заняття:

1.1. Прочитайте по черзі вголос текст 22 (с. 95). Література: [1]

1.2. Для перевірки точності розуміння тексту 22, працюючи в парах, перекладіть його на рідну мову.

1.3. Для перевірки розуміння прочитаного тексту, працюючи в парах, виконайте завдання 2 (з підрозділу Comprehension check на с. 96).

2. Усно складіть анотацію тексту 22. Представте свій варіант анотації тексту 22 всій групі.

3.1. Напишіть свою точку зору стосовно того, який з кредитів слід взяти кожному з банківських клієнтів у наступних ситуаціях? (підрозділ Writingс. 97). Потім прочитайте свій запис усій групі.

3.2. Працюючи в парах, назвіть основні види банківських кредитів.

3.3. Працюючи в невеликих групах (по 3 – 4 особи), обсудіть ситуації з підрозділу (Writingс. 97). Потім повідомте спільну точку зору усій групі.

4. Виконайте завдання тесту №9.