Домашнє завдання:

1. Завдання 3 (с.73 - 74) Література: [1]

2. Завдання 1 з підрозділу Vocabulary(с. 74 - 75).

ПРАКТИЧНЕ Заняття №6

Тема 10. Лексика професійно-спрямованого характеру.

Тема 13. Усне монологічне і діалогічне мовлення професійно-спрямованого характеру: фінанси підприємства.

Мета заняття: навчитися розуміти інформацію і коротко висловлюватися щодо джерел фінансування бізнесу; удосконалювати вміння письмового анотування тексту.

Обладнання: навчальний посібник [1], словник-мінімум [3], магнітофон з аудіокасетою.

План заняття:

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Робота з лексичними одиницями.

3. Виконання дотекстового завдання.

4. Робота над текстом 16.

5. Складання анотації тексту 16.

Методичні рекомендації до практичного заняття:

1. Працюючи в парах, перевірте завдання 3 (с. 73 - 74). Література: [1]

2. Прослухайте і повторіть за диктором слова та словосполучення, надані у завданні 1 з підрозділу Vocabulary(с. 74 – 75). Чи пам’ятаєте ви їх значення?

3. Працюючи в невеликих групах (по 3 – 4 особи), постарайтеся дати відповіді на запитання (Pre-reading taskна с. 75 - 76).

1. Прочитайте швидко (за 5 – 7 хвилин) текст 16 (с. 76). Спробуйте знайти в ньому підтвердження ваших припущень відносно джерел фінансування бізнесу; переваг та недоліків власного капіталу; різниці між звичайними та привілейованими акціями.

2. Для перевірки правильності розуміння прочитаного тексту виконайте завдання 2 (Comprehensioncheck на с. 78).

3. Працюючи в парах і користуючись словами наданими у підрозділі Vocabulary(с. 74 – 75), обсудіть з партнером по спільній роботі, яким акціям ви б надали перевагу і чому?

4. Напишіть анотацію тексту 16 (перевіряється викладачем у позааудиторний час).

Домашнє завдання:

Тексти “Supply–sideeconomics” (Parts I, II, III) c. 136-139 для самостійного опрацювання.

ПРАКТИЧНЕ Заняття №7

Тема 10. Лексика професійно-спрямованого характеру.

Тема 13. Усне монологічне і діалогічне мовлення професійно-спрямованого характеру: фінанси підприємства.

Мета заняття: навчитися розуміти інформацію і коротко висловлюватися про різні види позик; навчитися розуміти усне мовлення з питань, пов’язаних з фінансами підприємства; навчитися обговорювати питання, пов’язані з фінансовим капіталом компанії.

Обладнання: навчальний посібник[1], словник-мінімум [3], магнітофон з аудіокасетою.

План заняття:

1. Виконання дотекстового завдання.

2. Робота над текстом 17.

3. Робота над лексичними одиницями.

4. Робота над текстом для аудіювання.

5. Обговорення найбільш безпечних форм інвестування у бізнес.

Методичні рекомендації до практичного заняття:

1. Працюючи в невеликих групах (по 3 – 4 особи), обміняйтесь думками щодо різних видів позик (Pre-readingtask) на с. 79. Література: [1]

1. Прочитайте швидко (за 5 – 7 хвилин) текст 17 (с. 79), намагаючись зрозуміти його якомога точніше й повніше. Чи є в ньому підтвердження ваших припущень відносно можливих видів позик?

2.2. Прочитайте текст 17 (с. 79) ще раз, намагаючись здогадатися про значення підкреслених слів. Потім перевірте ці слова за словником (завдання 2 на с. 81).

2.3. Для перевірки правильності розуміння прочитаного тексту, працюючи в парах, дайте відповіді на запитання з підрозділу Comprehensioncheckна с. 81.

1. Для оволодіння лексичними одиницями, необхідними для прослуховування тексту Т², виконайте завдання 1 з підрозділу (Pre-listeningна с. 81).

1. Прослухайте монологічний текст Т²про сутність фінансового капіталу.

2. Для перевірки розуміння тексту дайте відповіді на запитання з підрозділу Listening(с. 82).

5.1. Користуючись знаннями, отриманими під час читання текстів 15 – 17 з теми та від прослуховування тексту Т², працюючи в парах, виконайте завдання 1 (підрозділDiscussion) на с. 82.

5.2. Обговоріть в невеликих групах (по 3 – 4 особи) найбільш безпечну(і)форму(и) інвестування у бізнес (завдання 2 з підрозділуDiscussion) на с. 83.