Домашнє завдання:

1. Завдання 4, 5 (с. 81).

2. Текст 18 (с. 83) – завдання 1, 3.

3. Підготуватися до лексичного тестування з теми «Фінанси підприємства».

ПРАКТИЧНЕ Заняття №8

Тема 10. Лексика професійно-спрямованого характеру.

Тема 13. Усне монологічне і діалогічне мовлення професійно-спрямованого характеру: фінанси підприємтсва

Мета заняття: навчитися коротко висловлюватися з приводу видів середньострокового фінансування бізнесу; удосконалювати вміння письмового анотування тексту; перевірити рівень засвоєння лексичного матеріалу з теми «Фінанси підприємства».

Обладнання:навчальний посібник[1], словник–мінімум[3].

План заняття:

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Обговорення видів середньострокового та короткострокового фінансування бізнесу.

3. Складання анотації тексту 18.

4. Виконання тестового завдання.

Методичні рекомендації до практичного заняття:

1. Прочитайте по черзі вголос виконані вдома завдання 4, 5 (с. 81). Література: [1]

2. Працюючи в парах, прочитайте текст 18 (с. 83), заповнюючи пропуски в ньому потрібними словами.

3. Працюючи в парах, представте партнеру по спільній роботі список ключових слів з кожного абзацу тексту 18 (с. 83).

4. Для перевірки правильності розуміння прочитаного тексту виконайте завдання 2 (Comprehension check) на с. 85.

1. Працюючи в парах і користуючись списком ключових слів до тексту, обговоріть сутність понять «лізингу» та «покупки у розстрочку», як видів фінансування бізнесу (підрозділ Discussionс. 85).

2. Дайте пораду власнику бізнеса у письмовій формі, як краще поступити в даній ситуації? (підрозділ Writing на с 85). Потім прочитайте свій запис усій групі.

3. Напишіть анотацію тексту 18 (перевіряється викладачем в поза аудиторний час).

4. Виконайте завдання тесту № 8.

Домашнє завдання:

1. Текст «Rationalexpectationstheory» (c. 140) для самостійного опрацювання

ПРАКТИЧНЕ Заняття №9

Тема 10. Лексика професійно-спрямованого характеру.

Тема 13. Усне монологічне і діалогічне мовлення професійно-спрямованого характеру: фінанси підприємтсва

Мета заняття: навчитися розуміти основну інформацію і коротко висловлюватися про управління оборотним капіталом; удосконалювати вміння письмового анотування тексту.

Обладнання:навчальний посібник[1], словник–мінімум[3].

План заняття:

1. Робота над текстом 19.

2. Складанян анотації тексту 19.

Методичні рекомендації до практичного заняття:

1.1.Користуючись словником, складіть список ключових слів до кожного абзацу тексту 19 (с. 86). Література: [1]

1.2. Працюючи в парах і користуючись списком ключових слів до тексту, усно перекладіть на рідну мову текст 19 (с. 86).

1.3. Для перевірки розуміння прочитаного тексту, працюючи в парах, виконайте завдання 2 (Comprehensioncheck) на с. 87.

1.4. Прочитайте текст 19 ще раз і випишіть синоніми слів та дефініцій, поданих у завданні 3 (Comprehensioncheck) на с. 87.

1.5. Прочитайте по черзі вголос синоніми до слів та дефініцій, представлених у завданні 3 (с. 87)

1.6. Працюючи в невеликих групах (по 3-4 особи), виконайте завдання a, b, c з підрозділу Discussin на с. 87. Потім представте точку зору усій групі.

2. Напишіть анотацію тексту 19 (перевіряється викладачем у позааудиториний час).