- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (1 занятие)
- •IV. Порядок проведения и примерное распределение времени
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •IX. Студент должен знать:
- •X. Студент должен уметь:
- •XII. Рекомендуемая литература:
- •XII. Рекомендуемая литература.
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •X. Студент должен знать:
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •V. Оснащение занятия:
- •VI. Контрольные вопросы:
- •IX. Студент должен знать:
- •IV. Порядок проведения и примерное распределение времени
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •X. Студент должен знать:
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •X. Студент должен знать:
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (8 занятие)
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:
- •IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Тестовые задания для контроля знаний.
- •IX. Студент должен знать:
- •XII. Рекомендуемая литература.
- •Методическая разработка
- •VII. Клинические задачи:
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (11 занятие)
- •V. Оснащение занятия
- •VII. Клинические задачи:
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (12 занятие)
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:
- •VIII. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •IX. Студент должен знать:
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (13 занятие)
- •V. Оснащение занятия
- •VII. Клинические задачи:
- •X. Студент должен знать:
- •XI. Студент должен уметь:
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •V. Оснащение занятия:
- •X. Студент должен знать:
- •V. Оснащение занятия
- •VII. Клинические задачи:
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (16 занятие)
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (17 занятие)
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:
- •VIII. Тестовые задания для контроля знаний.
- •IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •X. Студент должен знать:
- •XI. Студент должен уметь:
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •VIII. Тестовые задания для контроля знаний.
- •X. Студент должен знать:
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:Задача 1
- •IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Тестовые задания для контроля знаний.
- •IX. Студент должен знать:
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (20 занятие)
- •IV. Порядок проведения и примерное распределение времени
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •V. Оснащение занятия
- •VII. Клинические задачи:
- •IX Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (22 занятие)
- •V. Оснащение занятия:
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (23 занятие)
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VIII. Тестовые задания для контроля знаний.
- •IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •IV. Порядок проведения и примерное распределение времени
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:1
- •X. Студент должен знать:
- •VI. Контрольные вопросы:
- •X. Студент должен знать:
- •XI. Студент должен уметь:
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (26занятие)
- •IV. Порядок проведения и примерное распределение времени:
- •V. Оснащение занятия
- •V. Контрольные вопросы:
- •VI. Клинические задачи:I
- •VI. Тестовые задания для контроля знаний. Вариант 1
- •VII. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •VIII. Студент должен знать:
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (27 занятие)
- •IV. Порядок проведения и примерное распределение времени:
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •X. Студент должен знать:
- •V. Оснащение занятия:
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII.Клинические задачи: I
- •X. Студент должен знать:
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (29 занятие)
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:
- •X. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •V. Оснащение занятия:
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи: 1
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •V. Оснащение занятия:
- •VI. Контрольные вопросы:
- •I в, 2 а, 3 6, 4 г, 5 а, 6г, 7 6, 8 а, 9 г, 10 6. VIII. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •XII. Рекомендуемая литература.
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (32 занятие)
- •V. Оснащение занятия:
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:1
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (33 занятие)
- •IV. Порядок проведения и примерное распределение времени:
- •V. Оснащение занятия:
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:
- •IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •X. Студент должен знать:
- •XI. Студент должен уметь:
- •XII. Рекомендуемая литература,
VII. Клинические задачи:
Наташа Р., 6 лет поступила в стационар с диагнозом: скарлатина, сред нетяжелое течение.
Общее состояние средней тяжести, температура тела 37,6° С. Девочка жалуется на боли в горле, головную боль. Почти ничего не ест и не пьет, так как при глотании усиливается боль в горле. Мать пытается кормить ребенка насильно. На гиперемированном фоне кожных покровов обильная, мелкоточечная сыпь. Пульс 130 ударов в I мин., тоны сердца приглушены. Кончик языка сосочковый. Язык обложен густым белым налетом. В зеве яркая ограниченная гиперемия, рыхлые миндалины, гнойные налеты на них. Подчелюстные лимфоузлы увеличены, болезненны при пальпации. Девочке назначено полоскание горла раствором фурацилина, но она отказывается полоскать, так как не умеет.
Задания
Определите проблемы пациента; сформулируйте цели и составьте план сестринского уходапо приоритетной проблеме с мотивацией каждого сестринского вмешательства.
Объясните матери, как необходимо правильно кормить ребенка при скарлатине
3 Подготовьте ребенка к взятию мазка из зева и носа.Эталон ответа
Проблемы пациента:
мать не представляет, как правильно кормить больного ребенка;
ребенок не умеет полоскать горло фурацилином.
Приоритетная проблема: девочка не умеет полоскать горло фурацилином. Цель: девочка научится и будет полоскать регулярно горло фурацилином.
План |
Мотивация |
1. Медсестра обучит девочку полоскать зев фурацилином. Убедит в необходимости регулярно полоскать зев. |
Для уменьшения воспалительных процессов в зеве |
2. Медсестра и мать будут контролировать кратность и правильность полосканий зева ребёнком |
Выполнение назначений врача |
Оценка: девочка полощет горло правильно. Цель достигнута.
Студент доступно объясняет матери правила кормления ребенка при скарлатине.
Студент демонстрирует манипуляцию на муляже в соответствии с алгоритмом действий.
VIII.Тестовые задания для контроля знаний. Задание: Выбрать один правильный ответ
1. Ведущим признаком крупа у детей является
а) лихорадка
б) гиперемия лица
в) инспираторная одышка
г) экспираторная одышка
2. Возбудителем скарлатины у детей является
а) вирус
б) ^-гемолитический стрептококк группы А
в) стафилококк
г) протей
3. р-гемолитический стрептококк группы А является возбудителем
а) ветряной оспы
б) кори
в) краснухи
г) скарлатины
4. Продолжительность инкубационного периода при скарлатине (дни)
а) 1-2
б) 7-10
в) 12-15
г) 17-19
5. Мелкоточечная сыпь на гиперемированном фоне кожи, бледный носогубный треугольник характерныдля
а) ветряной оспы
б) кори
в) коклюша
г) скарлатины
6. Ангина у детей является постоянным симптомом
а) гриппа
б) ветряной оспы
в) скарлатины
г) риновирусной инфекции
7. Типичная локализация сыпи при скарлатине
а) разгибательная поверхность конечностей, ягодицы
б) сгибательная поверхность конечностей, в естественных складках колеи
в) только на лице
г) равномерное расположение
8. Возбудителем дифтерии у детей является
а) вирус
б) бактерия
в) микоплазма
г) амеба
9. Продолжительность инкубационного периода при дифтерии составляет (дни)
а) 2-10
б) 10-20
в) 20-30
г) 30-40
10. Истинный круп развивается у детей при
а) гриппе
б) кори
в) коклюше
г) дифтерии
11. Антитоксическая сыворотка применяется у детей при лечении
а) гриппа
б) ветряной оспы
в) кори
г) дифтерии
талоны ответов:
1 в, 2 6, Зг, 4 6, 5 г, б в, 7 6, 8 6, 9а, 10 г, 11 г.