X. Студент должен знать:
Анатомо-физиологические особенности органов дыхания.
Причины, факторы риска, проблемы, осложнения, принципы лечения, ухода, профилактики пристенозирующем ларинготрахеите.
З.Современные инструментально- лабораторные методы исследования и подготовку к ним.
XI. Студент должен уметь:
1.Выполнить все этапы сестринского процесса по уходу за детьми при заболеваниях органов дыхания. ~2.Подготовить ребенка к лабораторно- инструментальным методам исследования. 3.Оказать первую медицинскую помощь при стенозирующем ларинготрахеите.
XII. Задание на дом на следующее занятие: Тема: «Сестринский процесс при заболеваниях органовдыхания»
XIII. Рекомендуемая литература.
Н.В. Ежов «Педиатрия» 2002г. Стр. 232-235, стр. 244-247.
Н.В. Ежова, Г.И. Ежов. «Педиатрия. Практикум» 2004г. Стр. 244,
300-304, 332- 335,
Специальность «Сестринское дело» дисциплина «Сестринское дело в педиатрии»
Рассмотрено
и одобрено на заседании кафедры зав.
ка/Ьедрой «Сестринское дело» к.м.н.
Денежкина В.Л.
2006г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАЗРАБОТКА
Практического занятия для преподавателя (14 занятие)
I. Тема занятия: «Сестринский процесс при заболеваниях органов дыхания»
II. Продолжительность занятия 4 академических часа (180 мин.)
Цель обучения: Научить студентов осматривать, оценивать состояние ребенка и осуществлятьуход за ним при остром бронхите.
Порядок проведения и примерное распределение времени:
Организационная часть - 5 мин.
Мотивация учебной деятельности - 5 мин.
Устный, тестовый опрос, решение клинических задач по теме занятия - 50 мин.
Инструктаж преподавателя по методике проведения практической части занятия - 20 мин.
Самостоятельная работа студентов по выполнению практической части занятия - 70 мин.
Отчет студентов о проделанной работе - 20 мин.
Подведение итогов занятия - 5 мин.
Инструктаж по подготовке студентов к следующему занятию - 5 мин.
V. Оснащение занятия:
Таблицы
Дидактический материал
Медицинское оснащение для отработки манипуляций.
VI. Контрольные вопросы:
Дать определение бронхиту. Назовите формы бронхита.
Назовите основные причины и предрасполагающие факторы острого бронхита.
Назовите основные клинические проявления острого бронхита.
Опишите особенности клинического течения у детей раннего возраста.
Назовите принципы лечения и ухода при данном заболевании.
Какие осложнения встречаются после перенесенного бронхита?VII.Тестовые задания для контроля знаний.
Задание: Выбрать один правильный ответ
1. Наиболее частая причина острого бронхита у детей
а) бактерии
б) вирусы
в) простейшие
г) грибы
2. Ведущий клинический симптом обструктивного бронхита у детей
а) боль в грудной клетке
б) лихорадка i * ~
в) одышка
г) слабость
■ г, * t
3. Основной симптом острого бронхита у детей
а) слабость
б) недомогание
в) снижение аппетита
г) кашель
4. При обструктивном бронхите у детей развивается
а) инспираторная одышка о) экспираторная одышка
в) дыхание Куссмауля
г) дыхание Чейна-Стокса
5. При остром бронхиолите у детей развивается выраженная недостаточность
а) дыхательная, сердечно-сосудистая
б) дыхательная, почечная
в) печеночная, почечная
г) печеночная, надпочечниковая
6. При остром бронхите у детей применяют отхаркивающую микстуру с
а) термопсисом
б) толокнянкой
в) валерианой
г) пустырником
7. При уходе за ребенком с острым бронхитом для лучшего отхождения мокроты медсестра осуществляет
а) оксинотерапию
б) оксинотерапию через пеногасители
в) постановку горчичников на грудную клетку
г) вибрационный массаж, постуральный дренаж
эталоны ответов: 1 б, 2 в, 3 г, 4 б, 5 а, 6 а, 7 г.
IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми;
1 .Подсчет числа дыхательных движений (ЧДД)
2.Подсчет числа сердечных сокращений (ЧСС), определение соотношения ЧДД и ЧСС.
З.Проведение оксигенотерапии.
4.Создание дренажного положения и выполнение вибрационного массажа.