- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (1 занятие)
- •IV. Порядок проведения и примерное распределение времени
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •IX. Студент должен знать:
- •X. Студент должен уметь:
- •XII. Рекомендуемая литература:
- •XII. Рекомендуемая литература.
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •X. Студент должен знать:
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •V. Оснащение занятия:
- •VI. Контрольные вопросы:
- •IX. Студент должен знать:
- •IV. Порядок проведения и примерное распределение времени
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •X. Студент должен знать:
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •X. Студент должен знать:
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (8 занятие)
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:
- •IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Тестовые задания для контроля знаний.
- •IX. Студент должен знать:
- •XII. Рекомендуемая литература.
- •Методическая разработка
- •VII. Клинические задачи:
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (11 занятие)
- •V. Оснащение занятия
- •VII. Клинические задачи:
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (12 занятие)
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:
- •VIII. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •IX. Студент должен знать:
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (13 занятие)
- •V. Оснащение занятия
- •VII. Клинические задачи:
- •X. Студент должен знать:
- •XI. Студент должен уметь:
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •V. Оснащение занятия:
- •X. Студент должен знать:
- •V. Оснащение занятия
- •VII. Клинические задачи:
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (16 занятие)
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (17 занятие)
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:
- •VIII. Тестовые задания для контроля знаний.
- •IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •X. Студент должен знать:
- •XI. Студент должен уметь:
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •VIII. Тестовые задания для контроля знаний.
- •X. Студент должен знать:
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:Задача 1
- •IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Тестовые задания для контроля знаний.
- •IX. Студент должен знать:
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (20 занятие)
- •IV. Порядок проведения и примерное распределение времени
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •V. Оснащение занятия
- •VII. Клинические задачи:
- •IX Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (22 занятие)
- •V. Оснащение занятия:
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (23 занятие)
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VIII. Тестовые задания для контроля знаний.
- •IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •IV. Порядок проведения и примерное распределение времени
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:1
- •X. Студент должен знать:
- •VI. Контрольные вопросы:
- •X. Студент должен знать:
- •XI. Студент должен уметь:
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (26занятие)
- •IV. Порядок проведения и примерное распределение времени:
- •V. Оснащение занятия
- •V. Контрольные вопросы:
- •VI. Клинические задачи:I
- •VI. Тестовые задания для контроля знаний. Вариант 1
- •VII. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •VIII. Студент должен знать:
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (27 занятие)
- •IV. Порядок проведения и примерное распределение времени:
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •X. Студент должен знать:
- •V. Оснащение занятия:
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII.Клинические задачи: I
- •X. Студент должен знать:
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (29 занятие)
- •V. Оснащение занятия
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:
- •X. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •V. Оснащение занятия:
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи: 1
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •V. Оснащение занятия:
- •VI. Контрольные вопросы:
- •I в, 2 а, 3 6, 4 г, 5 а, 6г, 7 6, 8 а, 9 г, 10 6. VIII. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •XII. Рекомендуемая литература.
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (32 занятие)
- •V. Оснащение занятия:
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:1
- •XIII. Рекомендуемая литература.
- •Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (33 занятие)
- •IV. Порядок проведения и примерное распределение времени:
- •V. Оснащение занятия:
- •VI. Контрольные вопросы:
- •VII. Клинические задачи:
- •IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
- •X. Студент должен знать:
- •XI. Студент должен уметь:
- •XII. Рекомендуемая литература,
VIII. Тестовые задания для контроля знаний.
1. Для диагностики аскаридоза исследуюта) перианалъный соскоб
о) фекалии
в) рвотные массы
г) мочу
2. Гельминтозы у детей - это заболевания, вызываемые
а) бактериями
б) грибами
в) простейшими
г) паразитическими червями
3. Зуд в перианальной области, как основной симптом гельминтоза у детей, характерен для
а) энтеробиоза
б) описторхоза
в) аскаридоза
г) трихоцефалеза
4. Нарушение питания, непроходимость кишечника у детей являются основными симптомамиа) аскаридоза
о) описторхоза
в) трихоцефалеза
г) энтеробиоза
5. Выявление яиц в соскобах кожи перианальной области у детей применяют для диагностики
а) описторхоза
б) лямблиоза
в) аскаридоза
г) энтеробиоза
6. Недомогание, снижение аппетита, анемия, аллергические реакции, эозинофилия у детей характерныдля
а) энтеробиоза
б) аскаридоза
в) описторхоза
г) большинства гелъминтозов
*
7. Для дегельминтизации у детей применяют *.
а) вермокс
б) карбенициплин
в) септрип
г) тавегил
8. Энтеробиоз у детей вызывается
а) аскаридами
б) острицами
в) лямблиями
г) кошачьей двуусткой
9. Гельминтоз, способствующий заболеваниям половых органов и мочевыводящих путей у детей
а) энтеробиоз
б) трихоцефалез
в) аскаридоз
г) лямблиоз
10. Фуразолидоном и метронидозолом проводят специфическое лечение детей с
а) описторхозом
б) лямблиозом
в) трихоцефалезом
г) аскаридозом
11. Продукты, препятствующие жизнедеятельности лямблий в кишечнике
а) сладкие блюда
б) мучные блюда
в) крупы
г) брусника и клюква
эталоны ответов:
16, 2 г, За, 4 а, 5 г, 6 г, 7 а, 8 6, 9 а, 10 б, 11 г.
IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
Подготовка ребенка и проведение фракционного дуоденального зондирования.
Забор испражнений на простейшие и яйца гельминтов.
Соскоб на энтеробиоз.
X. Студент должен знать:
анатомо-физиологические особенности органов пищеварения
причины, факторы риска, проблемы, ранние клинические признаки, осложнения, принципы лечения,особенности ухода, профилактики при заболеваниях органов пищеварения
современные методы, лабораторной и инструментальной диагностики и роль медсестры приподготовке ребенка к ним
диспансерное наблюдение за детьми при заболеваниях органов пищеварения
XI. Студент должен уметь:
выполнять все этапы сестринского процесса, документировать данные
выполнять требования инфекционной безопасности медицинской сестры и пациента
XII. Задание на дом на следующее занятие: Тема: «Сестринский процесс при заболеваниях органовкроветворения»
XIII. Рекомендуемая литература.
Н.В. Ежов «Педиатрия» 2002г. стр.293-295
Н.В. Ежова, Г.И. Ежов. «Педиатрия. Практикум» 2004г. стр. 213
Н. Соколова, В. Тульчинская "Сестринское дело в педиатрии. Практикум." 2004г. Стр. 172-174.
Специальность «Сестринское дело» дисциплина «Сестринское дело в педиатрии»
Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры завкафедрой «Сестринское дело» к.м.н. Денежкина В.Л.
2006г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Практического занятия для преподавателя (24 занятие)
I. Тема занятия: «Сестринский процесс при заболеваниях органов кроветворения»
II. Продолжительность занятия 4 академических часа (180 мин.)
Ш. Цель обучения: Научить студентов осматривать и оценивать состояние ребенка при остром кровотечении, выполнять и документировать все этапы сестринского процесса при заболеваниях органов кроветворения.