- •Южно-российский гуманитарный институт
- •Оглавление:
- •1 Раздел психология
- •Программа
- •Баранов с.П. Педагогика. – м., 1987
- •П с и х о л о г и я
- •Тема 1. Предмет, структура, задачи, методы и основные понятия психологии
- •1.2. Задачи психологии.
- •1.3.Структура психологии (отрасли психологии).
- •1.5. Методы психологии
- •1.5.1. Основные методы
- •1.5.2. Вспомогательные методы психологии.
- •Тема 2. Основные направления зарубежной психологии
- •2.1. Бихевиоризм как наука о поведении.
- •2.2. Психоанализ как учение о бессознательной психике.
- •2.3. Гуманистическая психология как наука об уникальной личности.
- •2.4. Гештальтпсихология как учение о целостности психических явлений.
- •Тема 3. Психика и сознание как формы отражения действительности.
- •3.1. Отражение и его формы.
- •3.2. Общая характеристика психики.
- •3.3. Классификация психических явлений.
- •3.4. Сознание и его структура.
- •Тема 4. Личность и деятельность.
- •4.1. Соотношение понятий «человек», «индивид», «субъект».
- •4.2. Понятие «личность» и «индивидуальность».
- •4.3. Понятие и отличительные черты деятельности.
- •4.4. Психологическое строение (структура) индивидуальной деятельности.
- •4.5. Виды деятельности.
- •Тема 5. Психологическая характеристика ощущений и восприятия.
- •5.1. Понятие и свойства ощущений
- •5.2. Виды ощущений.
- •5.3. Закономерности ощущений.
- •5.4. Понятие и свойства восприятия.
- •5.5. Виды восприятия.
- •Тема 6. Психологическая характеристика внимания и памяти.
- •6.1. Понятие и виды внимания.
- •6.2.Свойства внимания.
- •6.3. Типы внимания.
- •6.4. Понятие и виды памяти.
- •Тема 7. Психологическая сущность мышления и воображения.
- •7.2. Виды мышления.
- •7.3.Мыслительные операции.
- •7.4. Понятие и значение воображения.
- •7.5. Виды воображения.
- •7.6. Приемы (способы) создания образов воображения.
- •Тема 8. Психологическая характеристика речи и общения.
- •8.1. Понятие и функции речи и языка.
- •8.4. Вербальные и невербальные средства общения
- •Тема 9. Эмоции. Чувства. Воля.
- •9.2. Чувства и их свойства.
- •9.3.Эмоциональные состояния.
- •9.4. Понятие и функции воли.
- •9.5. Структура волевого акта.
- •9.6. Развитие воли.
- •Тема 10. Психологическая характеристика темперамента и характера.
- •10.1. Понятие, сферы проявления и свойства темперамента.
- •10.2. Психологическая характеристика типов темперамента
- •10.3. Понятие и общая характеристика характера.
- •10.4. Структура характера
- •10.5. Типологии характера.
- •Тема 11. Общая характеристика способностей.
- •11.1. Понятие, виды, структура способностей.
- •П е д а г о г и к а
- •Тема 1. Предмет, объект, методы, функции и основные категории педагогики.
- •1.2.Функции и задачи педагогики
- •1.3. Основные категории педагогики.
- •1.4. Методы педагогики.
- •Тема 2. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс
- •2.1. Образование как общечеловеческая ценность.
- •2.3. Образование как педагогический процесс.
- •2.4. Общая характеристика системы образования в Российской Федерации.
- •Тема 3. Обучение в целостном педагогическом процессе
- •3.1. Функции обучения
- •3.2. Основные дидактические принципы.
- •Тема 4. Формы и методы организации педагогического процесса
- •4.1 Методы обучения
- •4.2. Формы обучения.
- •Тема 5. Воспитание в педагогическом процессе.
- •2). Упражнение и приучение.
- •3) Методы стимулирования.
- •Тема 6. Принципы и содержание семейного воспитания.
3.2. Общая характеристика психики.
Психика – это свойство высокоорганизованной материи отражать объективную реальность.
Первый признак психики – это свойство не любой материи, а только высокоорганизованной. Это свойство мозга. Психика осуществляется материальным органом, мозгом, представляет «идеальное» как продукт деятельности, функцию материального. То, что психика является свойством мозга, доказывается многочисленными клиническими наблюдениями. Так, при определенных поражениях мозга всегда наступает определенное изменение психики. Например: при поражении затылочно-височных отделов коры головного мозга нарушается ориентировка в пространстве.
Второй признак психики – это не сама материя, а свойство материи. Прежде всего, этим утверждается, что психика есть свойство, а не «субстанция», или отдельная «вещь» (предмет, процесс, явление, сила).
Третий признак – основное свойство психики заключается в отражении объективной реальности. Психика как особое свойство отличается тем, что обладающие ею организмы еще до столкновения с другими телами могут предусматривать и учитывать их свойства. У организмов, имеющих психику, устанавливаются дополнительные, новые формы взаимодействия с окружающим миром, гораздо более обширные, гибкие и выгодные для их существования и развития.
Особенности психического отражения.
Активность – отражение результат активного процесса. Для того, чтобы возникло отражение, одного отражаемого объекта недостаточно. Необходимо, чтобы существовал встречный процесс – деятельность субъекта по отношению к отражаемой реальности. Пример: как бы логично, интересно не рассказывал учитель, но если не будет встречной активности учащихся, усвоения материала не будет.
Субъективность – принадлежность определенному субъекту. Нет ничьих ощущений. Любое внешнее воздействие всегда преломляется через то психическое состояние, какое имеется в данный момент у конкретного человека. То, что человек увидит, услышит, зависит от его установок, целей, интересов, опыта.
Адекватность – психика дает возможность правильно отражать окружающую действительность. Именно это свойство делает возможным познание человеком мира, установление законов.
Психическое отражение углубляется и совершенствуется.
Психическое отражение носит опережающий характер. Именно в процессе многократного отражения определенных ситуаций постепенно складывается модель будущей реакции. Как только человек попадает в аналогичную ситуацию, первые же воздействия вызывают всю систему ответной реакции.
Все эти особенности психического отражения приводят к тому, что психика выступает в качестве регулятора поведения живых организмов.
Перечисленные особенности психического отражения в той или иной мере присущи всем живым существам, высший же уровень психики – сознание характерно только для человека.
3.3. Классификация психических явлений.
Все психические явления неразрывно связаны, но традиционно они делятся на три группы:
психические процессы;
психические состояния;
психические свойства.
Психические процессы следует рассматривать как базовые явления, а психические состояния и свойства – как временную и типологическую модификации психических процессов.
В своей совокупности все психические явления образуют единый поток отражательно-регуляционной деятельности.
Дадим краткую характеристику этим трем группам психических явлений.
Психический процесс – это форма психического явления, отличающаяся относительной однородностью своей структуры, кратковременностью протекания. Длительность психического процесса колеблется от долей секунды (например, при сенсомоторной реакции) до нескольких десятков минут (при чтении, слушании музыки).
Психические процессы бывают познавательными (ощущения, восприятие, память, мышление, воображение, речь) и эмоционально-волевыми (эмоция и воля).
Под психическим состоянием понимают определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.
Состояние является эффектом психической деятельности и фоном, на котором деятельность протекает. Состояния отличаются относительной длительностью (дни, недели).
Психические состояния подразделяют на:
мотивационные – основанные на потребностях (желания, интересы, влечения);
состояния организованности сознания проявляются в различных уровнях внимательности, работоспособности;
эмоциональные – стресс, аффект, фрустрация;
волевые (состояния инициативности, целеустремленности, решительности, настойчивости и др.)
Психические свойства личности – это устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень психической деятельности и поведения, типичный для индивида.
К психическим свойствам относятся:
темперамент;
характер;
способности;
направленность (интересы, мировоззрение, идеалы).
Все три формы психических явлений взаимосвязаны и переходят друг в друга. Все психические процессы системно организованы – они образуют единую структуру психики человека.